鲁画报版四年级《心理健康教育》1.多姿多彩的“我”-教案、教学设计-(001).docx

1、我喜欢我教育目的：1.让学生通过自己找优点、同伴找优点，发现自身优势，增强自信心。2.在活动中让学生增进彼此之间的理解和感情，更好的融入班集体中。教学过程： 一、课前暖身，申明约定 请同学们站起来，一起来做运动：伸出你的双手1左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。 确认课堂约定: 轻轻的拉住两边同伴的手,重复老师说到的关键词:我们在一起,互相尊重;我们在一起,认真倾听;我们在一起,真诚陪伴;我们在一起,共同成长!二、观

2、察双手，激发情感谈话：同学们，刚来的热烈掌声是我们的双手发出的，那你关注过自己的手吗？请伸出你的右手，观察一下自己的手指，看看它们有什么不同？它们各自具有哪些独特的功能？把你的发现和小组同学分享一下。学生回答。小结：五个手指各有长短，作用也各不相同，对我们来说缺一不可。就像生活中的每一个人，相貌、性格、爱好、兴趣等各有不同，但都具有独特的人生价值，展示着各自的精彩。 二、优点拼组，发现自我。1.师：今天，我们就一起来认识一下自己，找找自己的优点。那老师先来找找自己的优点吧？我喜欢读书，工作很努力，认真去做好每一件事，很自信，很善良，尊重他人等等。2. 那你有哪些优点，能简单的说一说吗？学生自由

3、回答。3. 师：老师为大家提供了一下你可能具有的优点，可以从中选择符合你的，我们一起来看看！（出示）学生小声读读，想想。请你根据对自己的了解，在优点树上写出符合你的优点。（出示要求）音乐声中学生自己涂画优点树。4. 交流优点：你都有哪些优点？能具体展示一下自己的优点吗？（可让学生选择一个优点展示）小结：我们自己找到了自己这么多的优点，原来我是这样棒的！请伸出双手，用力抱抱自己，大声说：我很棒，我喜欢我！5. 师：刚才我们自己找了自己的优点，那在同伴的眼中我们又有哪些优点呢？（出示要求）6. 请为你小组内的每位同学找到至少一个优点，写在她的优点树上，并用彩笔画出轮廓。学生小组活动。7. 再次展示

4、自己的优点树，交流同伴发现的优点。（出示要求）小结：原来，在同伴的眼中，我们也有这么多的优点，请伸出双手，和你最近的小伙伴握握手，然后告诉他：谢谢你的认可，我很棒，我很喜欢我！8. 现在，请同学们大声读出自己优点树上的优点吧！ 读完之后，有什么感受？9. 将自己的优点树张贴到黑板上。三、感情升华，爱我自己小结：将自己的每一条优点都列出来，用赞美的眼光去看它们，经常看，最好能背下来。通过集中注意自己的优点，你将在心理上梳理信心：你是一个有价值、有能力、与众不同的人！希望大家经常这样做，让自己每天都充满自信、快乐的成长，不仅能自己喜欢自己，更会爱自己！（出示）怎样爱自己呢？（学生自由回答）对爱自己就要做到：爱自己，呵护好身体；爱自己，接纳生活中的不满意；敢于挑战、 勇于进取，彰显独特的自己！最后请大家一起大声读出来：我喜欢我，我爱我自己！板书设计： 我喜欢我 找优点我喜欢我我爱我我喜欢我找优点我喜欢我我爱我20