1、2 小小的船 教学目标 知识与技能 1.学会生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2.掌握 2 种笔画，认识 1 个偏旁。 3.朗读课文，注意儿化音的读法。背诵课文。 情感态度与价值观 有感情地朗读课文，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然 的感情。 教学重难点 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、猜谜导入，揭示课题 1.师：老师给大家猜个谜语： “有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像个圆盘，有时像把镰刀。 ”你们知道谜底是什么吗?（月亮） 2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？ （认识不同的 月亮） 3.揭示课题。课件出示夜空图。
2、 师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们 看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就一起 来学习小小的船 。 （板书课题） 二、初读课文，读准字音 1.让学生自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几 遍，再往下读，把要求会认、会写的字画出来，把生词多读几遍，不 会的向同学或老师请教，再多读几遍。 2.互相检查读， 当小老师， 纠正小伙伴读得不对或不准确的字音。 3.出示带有拼音的生字卡片认读。通过开火车读，当小老师领读 等多种形式巩固生字词，老师要及时表扬。 三、再读课文，整体感知 1.配乐范读全诗。启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画? 2.用自己
3、最喜欢的方式朗读课文，想一想：课文共有几行，由几 句话组成? 3.让学生挑战朗读。 （指名读，比赛读。 ） 4.全班同学齐读。要求读流利，读出喜爱之情。 5.课件出示填空训练，指导背诵。 四、书写生字，指导识记 1.师：咱们来做“采蘑菇”的游戏。每个蘑菇都有一个名字，一 定要叫出它的名字，它才真正属于你，谁愿意来采? 2.在蘑菇的后面分别贴上本课的 4 个生字 “月”“儿”“头”“里” ， 然后请 4 名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱采蘑 菇的小姑娘这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。) 3.学生采完蘑菇之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告诉 同学们，你采到的这个蘑菇的名字是什么吗
4、?告诉大家： “我采到的蘑 一起来喊，再喊一声。 4.师问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告诉同学们好不好? 其他同学有更好的方法来记这个字的，也可以到前面来说。 5.给蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些字可以和这个蘑菇做朋友 呢? 6.指导学生书写。让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然 后老师示范，让学生掌握横折钩（ ） 、竖弯钩(乚)两种笔画。 第二课时 教学过程教师批注 一、创设情境，导入新课 1.出示课件：一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。 2.师：同学们，老师是船长，现在咱们乘坐着时光飞船来到了美 丽的夜空。孩子们，坐好了！我们要开始遨游太空了！ 二、创设情境，合作学习 1.学习第一
5、、二行诗。 (1)师： 我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真的船， 它是月儿。 你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?大胆 地想想看。 (2)让学生自由读，鼓励学生自由举手读，其他学生当小老师评。 (3)指导画出写“月儿、船”的词语。 (4)这月儿除了是“弯弯的” ，还是什么样的?指导学生自读自画， 画出月儿的形状两头尖。 课件出示月儿的形状， 并引导学生知道， 这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的 船的样子。 (5)全班齐读。以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。 2.学习第三、四行诗。 (1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，咦，你们又看到了什 么?(星星、天空) (2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的) (3)指导朗读。 （读出星星、天空的美丽可爱。 ） 3.课件出示课后习题 2，引导学生读一读，并照样子说一说。 4.课件出示夜空图，让学生结合课件画一画夜空图。 教学板书 2 小小的船 月儿弯弯的小小的两头尖 星星闪闪的 天空蓝蓝的
