1、.1二、二、师德的内涵师德的内涵师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先。教学有路才为径教学有路才为径 育人生涯德作舟育人生涯德作舟 学习师德师风心得体会学习师德师风心得体会.2 师德就是教师具备的最基本的道德素养。师风是教师这个行业的风尚风气。.3 要建设良好的师德师风，无愧于人类灵魂工程师的称号，我们必须做到以下几个方面：.4 一、爱岗敬业、献身、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教育是师德的基本要求 .5 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 .6 教师最大的乐趣就是照亮了教师最大的
2、乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育万万的教师不辞辛劳地为教育事业事业献身。献身。 .7 二、热爱学生、教书、热爱学生、教书育人是师德的核心育人是师德的核心 .8 教师对学生的爱，是师德的核教师对学生的爱，是师德的核心。这种爱是神圣的，是教师心。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会旦体会到这种感情，就会“亲亲其师其师”，从而，从而“信其道信其道”，也，也正是在这个过程中，教育实现正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。了其根本
3、的功能。 .9 三、更新观念、努力创新是师德的新发展 .10 要让学生从分数的奴隶变要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以为学习的主人。要从以“教教”为出发点转变为以学生的为出发点转变为以学生的“学学”为出发点，要启发学为出发点，要启发学生学、引导学生学。生学、引导学生学。.11 课堂要成为学生学习的用武之地，课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维
4、器官，去学习、去感觉器官和思维器官，去学习、去实践。实践。 .12 四、以身作则、为人、以身作则、为人师表是师德的人格力量师表是师德的人格力量 .13 在教育中，教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 .14 五、终身学习、不断、终身学习、不断进取是师德的升华进取是师德的升华 .15 在知识经济时代，每个人都会面临落伍的危险。如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。 .16 所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 .17二、二、师德的内涵师德的内涵师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先。感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
