1、让友情温暖你我教学设计让友情温暖你我教学设计 教学目标：教学目标： 1、在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相 互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。 2、初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感 情。 3、积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。 教学重点：教学重点：了解友谊带来的快乐 教学难点：教学难点：播种友谊的种子，友爱同学。 教学准备：教学准备：课件、交友格言卡、友情卡 教学过程：教学过程： 一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题 师：每次听到一首歌总让我回忆起童年那些美好的往事，虽然那期间曾有过 矛盾，有过争
2、吵，但恰恰那些人，那些事却使我的童年变成了一首诗、一幅画、 一直悦耳的歌。愿意和老师听听这首歌吗？（播放歌曲当我们同在一起 ） 师：你们的表情告诉我，你们想说点什么是吗？ 生：高兴，兴奋。 师：谢谢同学们，你们使我的童年更增添了一份色彩。同学们，老师知道今 天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习，你有什么感 觉呢？ 学生 1 ：我觉得很新鲜，心里还有点兴奋。 学生 2 ：我感到很快乐。 学生 3 ：我有一种幸福的感觉。 学生 4 ：我觉得很不容易。 教师： （追问）为什么？ 学生 4 ：这样的机会太难得了。 师：我能感觉到那种温馨和甜蜜充盈着你。正所谓 “ 财富不是友情，而
3、友 情却是财富 ” 。今天我们就来共同上一节生命教育课， 让友情温暖你我 。 二、了解友情二、了解友情 1、师：同学们，你们知道什么是友情吗？（朋友间的情意） ，到底什么是朋 友间的情意呢？我们还是来听一个小故事，同学读德诺的药方 师：听完这个小故事，你能回答老师黑板上的问题吗？ 生：德诺的生命药方是友情。 师：友情是伟大的，他可以很平凡也可以创造奇迹，让我们带着这几个问题 来听下一个小故事。 师：马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对五条平行线，死 板的直线深感自豪？是啊，在每个人的人生道路上，都需要友情，回忆一下你这 些年的生活经历，你在什么时候最需要友情？ （学生讨论 23 分
4、钟，然后回答） 2、师：在任何时候，我们都需要朋友，一位名人说过：如果把你的快乐告 诉一个朋友，你将得到双份快乐，如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一 半忧愁。可见友情的重要。 同学们，你是幸福的，请你拉起你身边同学的手，真诚地说一声：生命中因 有了你，我才幸福。谢谢你，我的朋友。 3、生生互动开始。彼此说些心里话。播放音乐（给学生充足的时间） 4、指名表演：你刚才与你的同桌紧紧的拥抱在一起，你们都说了什么，能 再次展现刚才的情景吗？播放音乐 5、配乐诗朗诵：真正的朋友（课件）播放音乐 朋友间必须患难与共，才谈得上真正的友谊。 你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。 不管遇上任何困难
5、，他都心甘情愿与你分担， 明白这些你就肯定能分清，真正的朋友和笑脸的敌人。 小结：愿我们每个人都能找到互慰心灵的朋友。友情就像夜空中的星星，永 远亮光闪闪；又犹如万顷碧野中的一束鲜花，永远夺目耀眼。 三、齐读智慧树三、齐读智慧树 四、分享友情四、分享友情 在你的记忆中，一定会记得与朋友之间所发生过刻骨铭心的故事。让我们与 你一同走进往事中，分享其中的快乐和真挚的感情。 拿出我们的交友格言卡写 在上面。 课件出示；播放音乐； 当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助； 当朋友快乐的时候，我（ ） ； 当朋友孤独的时候，我（ ） ； 当朋友犯错误时候，我（ ） ； 当朋友帮助我时候，我（ ） ； 当朋友（
6、 ）的时候，我（ ） 。 五、升华友情五、升华友情 通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处，请同学们根据所学的 内容给你最好的朋友写一张“友情卡” 。把你最想对好朋友说的话写下来，可以 是你的真心祝福，可以是对好友的建议，并亲手交给你的好朋友。 六、总结六、总结 师：如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配音乐。 （在音乐声中，把友情卡送给好朋友） 师：最后老师吧良言板上的话送给大家，希望共勉。 （多媒体出示良言板） 友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就 能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。 七七、起立拉住同学的手，随音乐齐唱周华健的朋友、起立拉住同学的手，随音乐齐唱周华健的朋友
