1、2019/11/26.1一切景语皆情语一切景语皆情语环境描写的作用环境描写的作用2019/11/26.2 看考题看考题 明考向明考向 20172017衡水衡水孩子与鸟儿孩子与鸟儿： 环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？了怎样的作用？(4(4分分) )题型题型1 1：对指定的环境描写说出其作用：对指定的环境描写说出其作用20152015黄冈黄冈水塘边的鸟窝水塘边的鸟窝 文章第自然段描写了池塘边哪些景物？请结合文章第自然段描写了池塘边哪些景物？请结合
2、 文章内容说说这些景物描写有何作用？文章内容说说这些景物描写有何作用？ (4 (4分分) )2019/11/26.3 看考题看考题 明考向明考向 20172017济宁济宁石崖上的枣树石崖上的枣树 赏析文中画线的句子。（赏析文中画线的句子。（4 4分）分） 红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。题型题型2 2：对文中环境描写的句子或段落进行赏析：对文中环境描写的句子或段落进行赏析 20152015福州福州消失的故乡消失的故乡 本文语言富有意蕴，自选角度对下面句子作简要点评
3、。本文语言富有意蕴，自选角度对下面句子作简要点评。 （3 3分）分） 井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的 小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中 午的寂静。午的寂静。2019/11/26.4 看考题看考题 明考向明考向题型题型3 3：根据文章内容发挥想象写一段环境描写：根据文章内容发挥想象写一段环境描写 2016河南河南桥在水上桥在水上 依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。本文的结尾。(3分分)2019/11/2
4、6.5教学目标教学目标 1 1、了解环境描写，并能正确识别自然环、了解环境描写，并能正确识别自然环境描写和社会环境描写；境描写和社会环境描写； 2 2、学会分析作品中环境描写的作用；、学会分析作品中环境描写的作用； 3 3、掌握答题思路，做到规范答题；、掌握答题思路，做到规范答题； 4 4、将环境描写恰当应用到写作实践中。、将环境描写恰当应用到写作实践中。2019/11/26.6知识回顾知识回顾 明概念明概念 什么什么是环是环境描境描写？写？环境环境描写描写又如又如何分何分类？类？2019/11/26.7 知识回顾知识回顾 明概念明概念 语段一：语段一： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香
5、，夹杂两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 鲁迅社戏鲁迅社戏2019/11/26.8 知识回顾知识回顾 明概念明概念语段语段二二： 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星
6、星，悬崖下面的大地动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音听到了杰利和我父亲的声音! !父亲的手电光照着我。父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，他带着安慰的口气说，“晚饭做晚饭做好了。好了。”莫顿莫顿亨特（美）走一步亨特（美）走一步 再走一步再走一步2019/11/26.9语段语段四四： 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要黑暗的大苇塘，天空的星星也像
7、浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。就是天上。 孙犁芦花荡孙犁芦花荡语段语段三三： 天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去
8、。多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 都德（法）最后一课都德（法）最后一课2019/11/26.10 知识回顾知识回顾 明概念明概念 自然环境自然环境是指对人物活动的地点、季节、气是指对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景候、时间以及场景等等进行描写。如季节变化、风霜进行描写。如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。雨雪、山川湖海、森林原野等。 社会环境社会环境是指对社会背景、时代气氛、地域是指对社会背景、时代气氛、地域风貌风貌等等进行描写。包括能反映社会、时代特征的建进行描写。包括能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
9、 环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写；可分为自然环境描写和社会环和自然环境的描写；可分为自然环境描写和社会环境描写两类。境描写两类。2019/11/26.11 课内例文课内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。我的心禁不住悲凉起来了。故乡活气。我的心禁不住悲凉起来了。故乡角度角度1 1：联系联系环境本身
10、的特点，说环境描写的作用环境本身的特点，说环境描写的作用析作用析作用 理思路理思路 景物的特点：景物的特点：萧条、荒凉、死寂、没有活气萧条、荒凉、死寂、没有活气答案范例：答案范例： 写出了写出了萧条、荒凉、死寂的农村萧条、荒凉、死寂的农村景象景象， 渲染了渲染了悲凉的悲凉的氛围氛围交待了交待了回故乡的回故乡的时间时间，2019/11/26.12A.A.交代交代了了时间（时代特征）、时间（时代特征）、 地点、背景（社会现实）；地点、背景（社会现实）；B.B.写出了写出了的景象；的景象；C.C.营造营造( (渲染渲染) )了了的氛围的氛围( (气气氛氛) ) 角度角度1 1：分析环境本身的特点，说
11、环境描写的作用分析环境本身的特点，说环境描写的作用析作用析作用 理思路理思路 联系联系环境环境本身本身2019/11/26.13 课内例文课内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。故乡我的心禁不住悲凉起来了。故乡 交待了交待了回故乡的回故乡的时间时间； 写出了写出了萧条、荒凉、死寂的农村萧条、荒凉、死寂的农村景象景象； 渲染了渲染了
12、悲凉的悲凉的氛围氛围；角度角度2 2：从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用析作用析作用 理思路理思路 与人物的关系与人物的关系：答案范例：答案范例：烘托了烘托了“我我”悲凉的心情悲凉的心情烘托了烘托了“我我”悲凉的悲凉的心情心情。景物景物特点特点与人物关系与人物关系2019/11/26.14 写出了写出了天气的恶劣；天气的恶劣； 渲染了渲染了暴风雨来临时的紧张气氛暴风雨来临时的紧张气氛氛围氛围； 课内例文课内例文2 2：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成
13、了一片气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将
14、鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子我的鸭子”，几乎晕倒，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。孤独之旅前消失了。孤独之旅与人物的关系与人物的关系：答案范例答案范例：烘托了杜小康的坚强勇敢烘托了杜小康的坚强勇敢。烘托了烘托了杜小康的坚强勇敢杜小康的坚强勇敢景物景物特点特点与人物关系与人物关系2019/11/26.15 A.A.烘托了烘托了人物人物的心情；的心情； B. B.表现了表现了人物人物的性格、品质、遭遇；的性格、品质、遭遇； C. C.交代交代了了人物人物的身份
15、；的身份； D.D.暗示人物暗示人物的命运；的命运； 角度角度2 2：从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用析作用析作用 理思路理思路 联系联系人物人物形象形象2019/11/26.16 课内例文课内例文2 2：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里
16、地开万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子我的鸭子”，几乎晕，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消
17、失了。孤独之旅眼前消失了。孤独之旅与情节的关系与情节的关系： 推动了故事情节的发展，为杜小康雨推动了故事情节的发展，为杜小康雨中寻鸭、受伤迷路作铺垫。中寻鸭、受伤迷路作铺垫。角度角度3 3：从环境描写与从环境描写与情节发展情节发展角度，说环境描写作用角度，说环境描写作用2019/11/26.17 写出了写出了天气的恶劣；天气的恶劣； 渲染了渲染了暴风雨来临时的紧张气氛氛围暴风雨来临时的紧张气氛氛围；答案范例答案范例：烘托了烘托了杜小康的坚强勇敢杜小康的坚强勇敢景物景物特点特点与人物关系与人物关系推动了推动了故事情节的发展故事情节的发展, ,为杜为杜小康雨中寻鸭、受伤迷路作小康雨中寻鸭、受伤迷路
18、作铺垫。铺垫。与情节发展与情节发展2019/11/26.18A.A.推动了推动了故事情节的发展；故事情节的发展；B.B.为下文为下文内容内容作铺垫（设悬念、作铺垫（设悬念、 埋伏笔、埋伏笔、 照应等）照应等） C.C.前后多次描写，成为行文前后多次描写，成为行文线索线索 角度角度3 3：从环境描写与从环境描写与情节发展情节发展角度，说环境描写作用角度，说环境描写作用析作用析作用 理思路理思路 联系联系情节情节发展发展2019/11/26.19 课内例文课内例文3：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：地来，上面深
19、蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。角度角度4 4：从环境描写与主题关系角度从环境描写与主题关系角度，说环境描写作用说环境描写作用析作用析作用 理思路理思路 景物特点：景物特点：答案答案范例：范例：海边的奇异图画，静谧气氛海边的奇异图画，静谧气氛与主题关系：与主题关系：深化小说主题深化小说主题 写出了写出了想象中的故乡想象中的故乡，营造了营造了静谧的氛围；静谧的氛围；为故乡的远景勾勒了美丽的蓝图，代表着为故乡的远景勾勒了
20、美丽的蓝图，代表着“我我”对美对美好希望的想象和憧憬，从而好希望的想象和憧憬，从而深化深化了了小说主题。小说主题。2019/11/26.20A.A.暗示了暗示了文章主题；文章主题；B.B.揭示了揭示了文章主题文章主题C.C.深化了深化了文章主题文章主题 角度角度4 4：从环境描写与从环境描写与主题关系主题关系角度，说环境描写作用角度，说环境描写作用析作用析作用 理思路理思路 联系联系主题主题2019/11/26.21A.烘托了人物烘托了人物的心情；的心情；B.表现了人物表现了人物的性格、品质、遭遇；的性格、品质、遭遇； C.交代交代了了人物人物的身份；的身份；D.暗示人物暗示人物的命运的命运；
21、归纳归纳环环境境描描写写的的作作用用第一步：联系环境本身的特点第一步：联系环境本身的特点第二步：联系人物形象第二步：联系人物形象第三步：联系情节发展第三步：联系情节发展第四步：联系文章主题第四步：联系文章主题A.交代交代了了时间（时代特征）、地点、时间（时代特征）、地点、社会社会背景；背景；B.写出了写出了的景象；的景象；C.营造营造(渲染渲染)了了的氛围的氛围(气氛气氛)A.推动了故事情节的发展；推动了故事情节的发展；B.为下文为下文内容作铺垫（设悬念、埋伏笔、内容作铺垫（设悬念、埋伏笔、 照应等）照应等） C.前后多次描写，成为行文线索前后多次描写，成为行文线索揭示、暗示、深化文章主题揭示
22、、暗示、深化文章主题四步走四步走 四联系四联系2019/11/26.22课堂巩固练习课堂巩固练习 1、第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。飞出了八岁的侄儿宏儿。参考答案：参考答案： “枯草枯草”、“断茎断茎”，写出了写出了故乡老屋的衰故乡老屋的衰败；败；渲染
23、了渲染了凄凉的气氛；凄凉的气氛；（联系景物）（联系景物） 烘托烘托了了“我我”惆怅悲凉的心情。惆怅悲凉的心情。（联系人物）（联系人物）2019/11/26.23课堂巩固练习课堂巩固练习 2、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。力
24、的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。参考答案：参考答案： “ “深蓝深蓝”的天空，的天空，“金黄金黄”的圆月，的圆月，“碧绿碧绿”的瓜地，的瓜地，记忆中的故乡记忆中的故乡景物色彩明快景物色彩明快；营造了营造了安详、明朗、愉悦的安详、明朗、愉悦的氛围氛围； 烘托了烘托了少年闰土活泼、勇敢、可爱的小英雄形象；同时少年闰土活泼、勇敢、可爱的小英雄形象；同时也也流露了流露了“我我”对童年美好生活的怀恋以及对童年美好生活的怀恋以及“我我”对少年闰土对少年闰土的喜爱。的喜爱。2019/11/26.24课堂巩固练习课堂巩固练习 3、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。这才是真正的芦荡，是杜小康
25、从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。孤独之旅眼中露出了一个孩子的胆怯。孤独之旅参考答案：参考答案： 写出了写出了芦苇的幽深繁茂，衬托了小船的孤小芦苇的幽深繁茂，衬托了小船的孤小； 烘托了烘托了杜小康胆怯、害怕的心理。杜小康胆怯、害
26、怕的心理。2019/11/26.25课堂巩固练习课堂巩固练习 4、话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人没话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人没一个不怨怅杨志。当日客店里辰牌时分，慢慢地打火一个不怨怅杨志。当日客店里辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。智取一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。智取生辰纲生辰纲参考答案：参考答案： 交待了交待了故事发生的时间，天气状况，突出天气故事发生的时间，天气状况，突出天气酷热难耐酷热难耐； 暗示了暗示了杨志一行人押送生辰纲的艰辛；杨志一行
27、人押送生辰纲的艰辛； 为下文众人说口渴喝酒的情节为下文众人说口渴喝酒的情节作铺垫作铺垫。2019/11/26.26 5、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我的叔叔于勒不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我的叔叔于勒参考答案：参考答案： 写出了写出了海面的平静和海水的碧绿；海面的
28、平静和海水的碧绿；渲染了渲染了一种平一种平静清雅的氛围；静清雅的氛围；烘托烘托人物快活而骄傲的心情。人物快活而骄傲的心情。 6、后来大家都不再说话。在我们面前，、后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。参考答案：参考答案： 写出了写出了海面的海面的暗淡暗淡；渲染了渲染了阴郁阴郁的氛围；的氛围； 烘托烘托人物人物失望，沮丧的失望，沮丧的心情。心情。 同时与发出时心情形成对比，有同时与发出时心情形成对比，有力力表现出表现出主人公贪婪自私、见利忘义的形象特点主人公贪婪自私、见利忘义的形象特
29、点；进一步进一步揭示了揭示了小说的主题：资本主义社会人与人的关系就小说的主题：资本主义社会人与人的关系就是赤裸裸的金钱关系。是赤裸裸的金钱关系。2019/11/26.27中考演练：中考演练： 运用运用“四步走、四联系四步走、四联系”思路，分析作品中环境思路，分析作品中环境描写的方法。完成：描写的方法。完成： 1 1、水塘边的鸟窝第水塘边的鸟窝第2 2题题 2 2、孩子与鸟儿第、孩子与鸟儿第6 6题题 3 3、桥在水上第、桥在水上第5 5题题2019/11/26.28A.烘托了人物烘托了人物的心情；的心情；B.表现了人物表现了人物的性格、品质、遭遇；的性格、品质、遭遇； C.交代交代了了人物人物
30、的身份；的身份；D.暗示人物暗示人物的命运的命运；环环境境描描写写的的作作用用第一步：联系环境本身的特点第一步：联系环境本身的特点第二步：联系人物形象第二步：联系人物形象第三步：联系情节发展第三步：联系情节发展第四步：联系文章主题第四步：联系文章主题A.交代交代了了时间（时代特征）、地点、时间（时代特征）、地点、社会社会背景；背景；B.写出了写出了的景象；的景象；C.营造营造(渲染渲染)了了的氛围的氛围(气氛气氛)A.推动了故事情节的发展；推动了故事情节的发展；B.为下文为下文内容作铺垫（设悬念、埋伏笔、内容作铺垫（设悬念、埋伏笔、 照应等）照应等） C.前后多次描写，成为行文线索前后多次描写，成为行文线索揭示、暗示、深化文章主题揭示、暗示、深化文章主题四步走四步走 四联系四联系
