1、放飞你的想象力 【活动设计理念】【活动设计理念】 想象是思维活动的一种特殊形式，是创新思维的基础。三年级学生的思维发 展开始进入一个关键期，逐步由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但他们仍需 要借助具体事物的形象才能实现这一点，因此，注重这个年龄段小学生的想象力 培养，训练学生的发散性思维，促进学生的思维创新性，培养他们的创新意识和 创新能力，对于发展他们的抽象思维特别是创新思维是大有好处的。 一、活动目的：一、活动目的： 1.引导学生认识想象力及其重要性，体验想象的乐趣。 2.通过活动激发学生的想象兴趣，丰富想象能力，培养学生的思维创新性。 二、活动重难点：二、活动重难点： 1.重点：引导学生
2、认识想象力的重要性，激发他们的想象兴趣。 2.难点：培养学生良好的想象品质，培养他们的创新意识和创新能力。 三、所体现的核心素养要点：三、所体现的核心素养要点： 理性思维、乐学善学、自我管理、审美情趣 四、活动形式：四、活动形式： 头脑风暴、小组讨论 五、活动对象：五、活动对象： 三（2）班 六、活动准备：六、活动准备： 1.搜集有关想象思维训练的材料（图片、音乐）并制作课件。 2.准备课堂上需要的材料（空白纸、拓展单等） 。 七、活动过程：七、活动过程： 1.主题导入 由天才眼镜狗的一小段视频引出主题“想象力” （在已有的事物的 基础上进行加工，创造出新的形象的能力就叫想象力） ，并引导学生
3、思考生活中 还有哪些地方需要用到想象力。 （学生回答了自动铅笔是想象力的结果、画画需要用到想象力、建筑也运用到了 想象力等，教师及时引导并总结“想象力无处不在” 。 ） 设计意图： 通过学生平时生活中感兴趣的事物， 引导学生认识到发明创造的前提是大胆的想 象，从而认识到想象力的重要性。 2.想象力活动 （1） （再造想象视觉）看一看：看一看：出示图片，上面有做不同动作的人物，请 学生想象一下他们发生了什么？ （学生： “球球起床晚了，上学快要迟到啦，然后汽车又刚刚开走，所以他在狂 奔去追公车” 教师： “啊快迟到了是很着急，但是追公交车是一件很危险的事情，我们要做的 是早睡早起才对” 学生：
4、“球球是在参加足球比赛，因为他穿着钉鞋，所以他跑的满头大汗” 教师： “这位同学的观察很仔细，发现了球球脚上是钉鞋，为球队的荣誉而跑得 满头大汗，是很值得的事情！ ” 根据学生的回答，教师及时进行回馈，对学生进行引导， ） （2）（再造想象听觉）听一听：听一听：播放音频，让学生听完之后说说发生了 什么？ （在听到“打碎玻璃”的声音的时候，学生引发了很多想象，有的学生说“有一 群孩子在踢球，不小心踢碎了玻璃。 ” 教师： “对呀，踢球应该到空旷的地方去才对，不然就会打碎玻璃。 ” 学生： “有小孩在帮忙端菜，可是太烫了，所以就打翻了。 ” 教师： “小孩子主动帮忙做家务、端菜是很棒的事情，但是我
5、们也要量力而行， 有时候菜太烫了我们是不是可以拿块布隔热一下？或者让大人来帮忙呢？” 学生这时会有很多的想象空间，教师要让他们有足够的空间，也要及时地去 引导。 ） 设计意图：通过头脑风暴的办法，让学生通过视觉和听觉两种感官进行再造想象，激发他们 的想象兴趣，引导学生乐于去发挥自己的想象力 （3）（创造想象）合作创意园：合作创意园：小组合作，一起讨论并设计一个“未来的教 室” 。 （在学生小组讨论的过程中，教师的作用是引导学生发散他们的思维，鼓励他们 的每一个看似天马行空的想象。 ） 设计意图： 通过小组合作的形式， 引导学生学会自我管理， 利用合作的力量来进行想象创造， 充分发挥想象能力，训
6、练学生的创新意识。 3.总结 想象力是很奇妙的，每一个天马行空的想象都可能是某项创造发明的动力，同 学们要充分发挥你们的想象力，大胆的去放飞想象力！ 4.拓展练习 请学生根据自己现在的情况（兴趣爱好等） ，想象一下未来的人生（会有什 么样的职业？什么样的生活？） ，并写下来。 设计意图： 将想象的原型转回学生自己本身， 在引导学生进行想象的同时也可以让学生对自 己的生涯规划有一定的认识和想法，也为了下一节课做铺垫。 八、八、活动反思：活动反思： 这次活动主要是为了放飞学生的想象力，所以几乎所有的活动中，教师只是 起一个引导者的作用，给予学生足够的空间去发挥想象力，我觉得这点在这个活 动中体现的比较好。但在这次教学活动中，最后一个环节学生分享自己小组的作 品的时候，没有及时对学生表现出的一些“打断别人说话” “消极性评论”等行 为进行回应和引导，是一个很不好的地方，这些细节也是心理健康教育的一些基 本要求，课后总结也进行了自我反思。
