辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第七课 尊重他人-教案、教学设计-(013).doc

1、尊重他人 一、 教学目的： 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。 二、 教学准备： 大树、树叶、课件。 三、 教学过程 （一） 导入 同学们，在我们的教室里来了许多领导和老师，虽然我们平时也经常能见 到他们，但今天他们来到我们的课堂上，就是我们的客人，所以我们大家应该 起立，面向客人，说声“客人好” ，就是这么一声简单的问候，就代表了我们班 的同学做到了尊重他人，今天我们就学习新的一课尊重他人 。 （二） 学文明理 1、听故事，听后思考（出示图片和故事录音） 出示一张狮子的图片，师问：你看了这张图片有什么感觉？ 出示一张小老鼠的图片，师问：你又有什么感觉呢？ 师：就是

2、差别这么大的两只动物之间却发生了一件令人意想不到的事情，请 同学们认真倾听故事狮子与小老鼠 。 师：你听了这个故事后有什么感想吗？ 生说出自己的感受。 师：幻灯片出示一段话，读（尊重你身边的每一个人吧！无论职务高低，身 份贵贱，或许当你身处困境的时候，他就是那只救你的“小老鼠” ） 2、思考身边的事情（师切换幻灯图片，打开音乐） 师：上节课咱班有一名同学找到我说： “老师，他们总是欺负我。 ”一边说一 边流眼泪。老师把这名同学请到前面来， （让那名瘦小的男孩到前面）我们大家 来听听这名同学被欺负后的感想。 （小男孩说）如这名小男孩说不出来，问班级 同学。 师：老师也想请大家切换一下角色， 假如

3、你是这位小男孩，你会有什么感想。 生说出自己的感想。 师：那么以后我们应该怎样做？ 师：那些欺负他的同学，老师也希望你们课后悄悄地跟这名同学道个歉，那 样的话，你也会得到他的尊重。 师总结：人无完人，但他决不会因为他的瘦小而不帮你，而是因为你曾经没 尊重他，你失去了一次他能够帮助你的机会，到那时你再后悔就晚了。所以说， （出示一段话）要想得到他人的尊重，就必须先尊重他人。 3、情境分析（出示几个片段，让生选择，并说出理由） 师：有几位小朋友呀，不知道该怎么做了，老师请大家来帮帮他们。 4、情境聚焦（出示图片，让生分析做法） 师：看这几个场景，你想说哪个？（小组讨论）生随意说 师： （出示一段话）所以，在人与人的交往中，尊重他人是最基本的礼貌素 养，只有尊重他人，才能被大家喜欢，并建立友谊。 师：现在以小组为单位，把你认为尊重他人的好做法写到树叶上吧。 生写完后读给大家听，然后贴到黑板的的大树上。 5、总结全课 同学们的想法都很好，最后，老师希望咱班的同学既能互相尊重、紧紧团 结长成参天大树，又能在各自的枝条上绽放自己的风采。 在即将下课时，同学们起立面向客人，说声： “客人再见” 。好，下课。