辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第七课 尊重他人-教案、教学设计-(002).doc

1、学会交往教案设计 活动目标： 1、 通过一系列活动让学生明白与人交往的重要性， 2、 了解人际交往的基本原则与方法，并能够灵活运用。 3、 学生能够拥有良好的与人交往的能力。 教学重、难点： 了解人际交往的基本原则与方法，并能够灵活运用。 教学准备：多媒体课件、五官图片 教学设计： 一、 活动导入： “蒙眼贴五官” 师： 大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学愿 意把眼睛蒙上尝试一下？下面的同学不能有提示哦。 有哪位同学想要再试一 下？ 师：同学们，看来一个人独立完成这个任务是很难的，大家想一想， 怎么 让他蒙着眼却能贴得很规范呢？ 师：从这个游戏中我们能够感悟到了什么？

2、是的，在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活需要朋 友，但是你 可能发现了，有的人朋友很多，有的人朋友却很少，你想 不想成为一个有很多 朋友的人呢？我们今天就一起来探讨如何 与人更好的交往。 引出班会主 题：学会交往 二、创设情境 师：假设你去旅游，在班级中选 3 个朋友与你结伴同行，你会选谁？ 同时 请你分别用一个词语来说明你选这个朋友的理由，且不能重复。 针对学生的回答进行点评，并引伸到平等、真诚、友爱、互助、与人为善几 个原则上去。 三、现场体验： 师：其实刚才大家谈到的这些品质，也是在与人交往中非常重要的几 个原 则， 但是如果不能学会灵活运用的话， 那么它对你依然是无益的。今天我

3、们的 课堂上正好有与你同窗六年的同学，与班上从未说过话的、没有深 入交往、很 少交流、不熟悉的同学。 下面我们就来挑战一下自己，用我们的自信、智慧来 交一个新朋友。请你们在 5 分钟之内各自找一个人进行一对一的交流，不准重 复，交流的内容、方式不限，现在开始！ 学生自由寻找交往伙伴。 师： 请大家快速坐好，有没有人觉得自己刚才表现得非常好？能不能 告诉大家， 你们都谈了些什么，你有什么收获或有没有困惑？刚才没 有举手的同学，想必 在交流中遇到了一些困难，你能不能和大家交流 一下，让大家一起帮你解决？ 师生交流的过程中，可以采用学生自评、教师评价相结合的方式。 根据学 生的回答，提炼出中学生在人

4、际交往过程中常见的问题，如：缺乏自信、找不到 话题，知识面狭窄、少共同语言，缺少基本的礼仪 常识等等； 及时总结出培养 交往能力的方法， 注意自我形象， 如： 主动与人交谈， 注意动作行为，注意 文明礼仪，对人真诚的感兴趣-快速记住他人的 名字，学会欣赏并赞美他人，乐 于助人，多微笑，幽默，善于控制情 绪，得理让人，关心身边发生的事，勇于 认错等。 生： 老师， 大家都说我的态度不好不诚恳， 不愿意理我， 可我觉得我很好啊？ 师：哦，那我们来玩个游戏好不好？游戏的名字叫照镜子。游戏规则： 一位同学根据提示做表情，另一位同学假设是镜子中的影像，尽力地模仿出来 生：老师，我知道我的问题出在哪里了，

5、我知道以后我怎么做了。 师：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度， 你生气皱眉，镜子里的人也生气皱眉；你对着镜子大喊大叫指责对方，镜子里的 人也会冲着你大喊大叫指责你；你笑时，镜子里的人也笑。因此，你尊重他人， 他人也会尊重你；你尊重他人而感到快乐，他人也会因尊重你面感到快乐！这就 是我们交往的秘籍。 四、交流收获 通过这节课的学习，你有什么收获？ 师总结：同学们，交往是个永恒的话题，它能给我们带来快乐，幸福，甚 至 是一生都受用不尽的智慧。此时此刻，就让我们敞开心扉，开始主 动、友善的 去跟周围的人交往吧。老师在此祝愿所有的同学，能够通 过成功的交往，来丰 富自己的人生，成就自己的人生！