1、课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 宋宋 朱熹朱熹课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 对于本文的作者对于本文的作者朱熹朱熹 ，通过预习，通过预习，你知道了哪些内容？你知道了哪些内容？与同学交流一下。与同学交流一下。要求：要求：介绍时条理清楚，要点简洁。介绍时条理清楚，要点简洁。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 朱熹朱熹(11301200)(11301200)，字元晦，一字仲晦，号晦，字元晦，一字仲晦，号晦庵，徽州婺源庵，徽州婺源( (今江西婺源今江西婺源) )人，生于南剑州人，生于南剑
2、州( (今福今福建南平建南平) )。南宋高宗绍兴年间进士，历仕高宗、孝。南宋高宗绍兴年间进士，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，官至宝文阁待制。谥号宗、光宗、宁宗四朝，官至宝文阁待制。谥号“文文”，赠太师，追封信国公，改徽国公。他是，赠太师，追封信国公，改徽国公。他是著名的唯心主义哲学家、宋代理学的集大成者，著名的唯心主义哲学家、宋代理学的集大成者，明清以来，奉为明清以来，奉为“大贤大贤”，配享孔庙，在日本和，配享孔庙，在日本和朝鲜半岛广有影响。著作繁富，除朝鲜半岛广有影响。著作繁富，除诗集传诗集传等等专著外，有专著外，有朱文公文集朱文公文集。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金
3、尔崧中学高二备课组 朱熹（朱熹（11301200）字元晦，号晦庵，徽州婺源（今）字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人，南宋诗人、哲学家。宋代理学的集大成者，属江西）人，南宋诗人、哲学家。宋代理学的集大成者，继承了北宋程颢、程颐的理学，完成了客观唯心主义的体继承了北宋程颢、程颐的理学，完成了客观唯心主义的体系。认为理是世界的本质，系。认为理是世界的本质，“理在先，气在后理在先，气在后”，提出，提出“存天理，灭人欲存天理，灭人欲”。学识渊博，对经学。学识渊博，对经学 、史学、文学、史学、文学、乐律乃至自然科学都有研究。其词作语言秀正，风格俊朗，乐律乃至自然科学都有研究。其词作语言秀正，风格俊朗，
4、无浓艳或典故堆砌之病。不少作品的用语看得出都经过斟无浓艳或典故堆砌之病。不少作品的用语看得出都经过斟酌推敲，比较讲究。但其词意境稍觉理性有余，感性不足，酌推敲，比较讲究。但其词意境稍觉理性有余，感性不足，盖因其注重理学的哲学思想故也。代表作有盖因其注重理学的哲学思想故也。代表作有菩萨蛮菩萨蛮（一）、（一）、水调歌头水调歌头（一）、（一）、南乡子南乡子、忆秦娥忆秦娥（二）等。其中以（二）等。其中以菩萨蛮菩萨蛮（一）最有特色，该词运用（一）最有特色，该词运用回文，每两句互为颠倒，八句共四对，十分自然和谐，毫回文，每两句互为颠倒，八句共四对，十分自然和谐，毫不牵强，而且颇有意境，构思之精巧极矣，足见
5、晦庵对语不牵强，而且颇有意境，构思之精巧极矣，足见晦庵对语言的驾驭能力。除词外，还善作诗，言的驾驭能力。除词外，还善作诗，春日春日和和观书有观书有感感是他最脍炙人口的诗作。其词结有是他最脍炙人口的诗作。其词结有晦庵词晦庵词。 课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 朱 熹 - “闽学”的创始人 朱 熹 - “闽学”的创始人 朱熹（11301200），字元晦（一字仲晦），号晦庵 朱熹（11301200），字元晦（一字仲晦），号晦庵（又号称晦翁），别称紫阳。祖籍徽州婺源（今属江（又号称晦翁），别称紫阳。祖籍徽州婺源（今属江西），出生于南剑州尤溪（今福建尤溪县）。南宋
6、儒家西），出生于南剑州尤溪（今福建尤溪县）。南宋儒家学者，中国古代最著名的哲学家、经学家之一，宋代理学者，中国古代最著名的哲学家、经学家之一，宋代理学的集大成者，南宋“闽学”的创始人。学的集大成者，南宋“闽学”的创始人。 朱熹于宋高宗绍兴十八年（1148）中进士，历任泉 朱熹于宋高宗绍兴十八年（1148）中进士，历任泉州同安县主簿，知南康军、提举渐东茶盐公事、知漳州同安县主簿，知南康军、提举渐东茶盐公事、知漳州、知潭州、焕章阁待制兼侍讲等职。平生不喜为州、知潭州、焕章阁待制兼侍讲等职。平生不喜为课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 百丈山记百丈山记选自选自朱文
7、公文集朱文公文集。它写于。它写于宋孝宗淳熙二年宋孝宗淳熙二年(1175)的夏天。作者没有把笔墨花在记述出游的的夏天。作者没有把笔墨花在记述出游的时间、行程等等上面，而是着力于描写百丈山的优美风景。文章时间、行程等等上面，而是着力于描写百丈山的优美风景。文章开门见山，从开门见山，从“山之胜盖自此始山之胜盖自此始”写起，到写起，到“山之可观者，至是山之可观者，至是则亦穷矣则亦穷矣”，结束了基本部分的内容，首尾呼应，一气贯串，显，结束了基本部分的内容，首尾呼应，一气贯串，显得十分集中、紧凑。有选择地落笔于六处景致，分为两组，第一得十分集中、紧凑。有选择地落笔于六处景致，分为两组，第一组叙述踏石磴、过
8、涧水、入山门而至西阁，主要描写西阁环境的组叙述踏石磴、过涧水、入山门而至西阁，主要描写西阁环境的优美和夜宿听泉的感受。第二组中由石台引出，主要描写瀑布、优美和夜宿听泉的感受。第二组中由石台引出，主要描写瀑布、夕照与云海，叙次分明，铺排得当，重点突出，引人入胜。通篇夕照与云海，叙次分明，铺排得当，重点突出，引人入胜。通篇状物写景，准确而形象，细致而生动，表现出作者精细的观察能状物写景，准确而形象，细致而生动，表现出作者精细的观察能力和运用语言的功夫。在同时所写力和运用语言的功夫。在同时所写百丈山六咏百丈山六咏之一之一西阁西阁的绝句中，朱熹曾抒发了的绝句中，朱熹曾抒发了“安得枕下泉，去作人间雨安得
9、枕下泉，去作人间雨”的情怀与的情怀与议论，而没有把它写进本文。这是一篇以刻画山水景物见长的游议论，而没有把它写进本文。这是一篇以刻画山水景物见长的游记。记。 课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 预习课文。预习过程预习课文。预习过程中，你遇到哪些难以中，你遇到哪些难以理解的字词？以小组理解的字词？以小组为单位，互相帮助完为单位，互相帮助完成。小组无法解决的，成。小组无法解决的，大胆提出，交由全班大胆提出，交由全班共同完成。共同完成。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 7、烛：、烛：照耀。照耀。 8、璀粲、璀粲(cu cn)：
10、光彩鲜明。光彩鲜明。 9、缺：、缺：指山的缺口。指山的缺口。 10、历历：、历历：分明的样子。分明的样子。 课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 11、芦山：、芦山：芦峰山，在福建建阳西北，与百丈山东西遥对。石芦峰山，在福建建阳西北，与百丈山东西遥对。石台面对芦山。像是在拱手作揖，所以说台面对芦山。像是在拱手作揖，所以说“前揖前揖”。 12、薄：、薄：迫近。迫近。 13、紫翠重叠：、紫翠重叠：是说群山在夕阳照耀下，或紫或翠，重叠相映。是说群山在夕阳照耀下，或紫或翠，重叠相映。 14、不可殚、不可殚(dn)数：数：数不尽。数不尽。15、径：、径：小路。小路。 1
11、6、凿石容磴：、凿石容磴：在山壁上凿出石级为路。在山壁上凿出石级为路。 17、神祠、神祠(c)：祭神的祠堂。祭神的祠堂。 18、最其可观者：、最其可观者：最值得观赏的地方。最值得观赏的地方。19、年月日：、年月日：这里略去了写这篇游记的具体时间。这里略去了写这篇游记的具体时间。 课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 1、“山之山之”句：句：是说百丈山的优美景色大概就从这里开始了。是说百丈山的优美景色大概就从这里开始了。胜：胜：指风景优美。指风景优美。2、“虽盛虽盛”句：句：是说即使是在盛夏中午最炎热的时候，也感是说即使是在盛夏中午最炎热的时候，也感觉不到逼人的
12、暑气。觉不到逼人的暑气。 3、“乃壁乃壁”句：承上句说，句：承上句说，然而在西阁后面，却是石壁，然而在西阁后面，却是石壁，没有什么风景可看的。没有什么风景可看的。 4、“独夜卧独夜卧”五句：五句：是说唯独在夜里睡在西阁楼上，枕席下是说唯独在夜里睡在西阁楼上，枕席下面就整宿都响着潺潺的流水声，听久了，更感到悲凉，这种面就整宿都响着潺潺的流水声，听久了，更感到悲凉，这种情境令人觉得可爱罢了。情境令人觉得可爱罢了。“其其”，指西阁。，指西阁。“潺潺潺潺(chn)”，流水声。流水声。 5、瀵、瀵(fn)涌：水同源分流喷出。这句是说，涌：水同源分流喷出。这句是说，看见瀑布由前看见瀑布由前方岩石洞穴中喷涌
13、而出。方岩石洞穴中喷涌而出。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 6、“然山然山”句：句：是说百丈山是说百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽值得观赏的景物到此也就穷尽了。了。“是是”，此，指台东神祠。，此，指台东神祠。7、“各别为小诗各别为小诗”句：句：每一处每一处另外写了一首小诗。另外写了一首小诗。百丈山百丈山六咏六咏是六首五言绝句。今录是六首五言绝句。今录其中题为其中题为瀑布瀑布一首：一首：“巅巅崖山飞泉，百尺散风雨。空质崖山飞泉，百尺散风雨。空质丽清晖，龙鸾共掀舞。丽清晖，龙鸾共掀舞。”识识(zh)：记。夫：那些。：记。夫：那些。课件制作课件制作:广东紫金尔
14、崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 【 译译 文文 】登上百丈山约三里多路，右边俯临深险的山谷，登上百丈山约三里多路，右边俯临深险的山谷，左边连接着陡峭悬崖；重叠的石块形成台阶，走了十左边连接着陡峭悬崖；重叠的石块形成台阶，走了十多级台阶方才越过。百丈山的优美景色大概就从这里多级台阶方才越过。百丈山的优美景色大概就从这里开始了。开始了。沿着石阶向东走，就能看到一个小涧，有一座石沿着石阶向东走，就能看到一个小涧，有一座石桥横跨在它上面。涧里长满苍翠的藤蔓和参天的古木，桥横跨在它上面。涧里长满苍翠的藤蔓和参天的古木，这里即使在盛夏中午最炎热的时候，也感觉不到逼人这里即使在盛夏中午最炎热的时
15、候，也感觉不到逼人的暑气；涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的暑气；涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的声音。越过石桥，沿着两边山崖曲折小路而上，可的声音。越过石桥，沿着两边山崖曲折小路而上，可以发现一座寺庙，寺庙大致有三间小屋，都不能容纳以发现一座寺庙，寺庙大致有三间小屋，都不能容纳十来个人。但这里前面可以俯瞰清澈的涧水，后面临十来个人。但这里前面可以俯瞰清澈的涧水，后面临近一泓小池，近一泓小池， 习习清风从两边山峡间吹来，习习清风从两边山峡间吹来，课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 整日不停。门内横跨小池的又是一座石桥，越过石桥整日不停。门内横跨
16、小池的又是一座石桥，越过石桥向北走，踏着数级石梯能够进入一座庵中。庵里只有向北走，踏着数级石梯能够进入一座庵中。庵里只有几间老屋，低矮而又狭窄，没有什么值得观赏的。只几间老屋，低矮而又狭窄，没有什么值得观赏的。只有庵中的西阁楼风景优美。溪流从西边山谷中顺着石有庵中的西阁楼风景优美。溪流从西边山谷中顺着石头缝隙奔射而出于西阁之下，南边和东边溪水一同注头缝隙奔射而出于西阁之下，南边和东边溪水一同注入小池中，从小池中泻出，形成前面所说的小涧。西入小池中，从小池中泻出，形成前面所说的小涧。西阁位居小涧的上游，正对着湍急的水流和峻峭的山石阁位居小涧的上游，正对着湍急的水流和峻峭的山石相撞搏击之处，最值得
17、观赏。然而在西阁后面，却是相撞搏击之处，最值得观赏。然而在西阁后面，却是石壁，没有什么风景可看的。唯独在夜里睡在西阁楼石壁，没有什么风景可看的。唯独在夜里睡在西阁楼上，枕席下面就整宿都响着潺潺的流水声，听久了，上，枕席下面就整宿都响着潺潺的流水声，听久了，更感到悲凉，这种情境令人觉得可爱罢了。更感到悲凉，这种情境令人觉得可爱罢了。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 出了山门向东，走十多步，可以看到一座石台，其下面出了山门向东，走十多步，可以看到一座石台，其下面临悬崖峭壁，深暗险峻。在草木丛杂的地方向东南眺望，可以临悬崖峭壁，深暗险峻。在草木丛杂的地方向东南眺
18、望，可以看见一挂瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长达几十看见一挂瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长达几十尺。瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，尺。瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。石台正对着山西南的缺光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。石台正对着山西南的缺口，对着芦山，此山独立挺拔而出，周围其它几百里间的高低口，对着芦山，此山独立挺拔而出，周围其它几百里间的高低山峰，也都历历在目，十分分明。太阳迫近西山，余晖横斜照山峰，也都历历在目，十分分明。太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。早晨
19、起床向耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。早晨起床向山下探视，满山遍野白云飘荡，像大海波涛起伏；而远近各座山下探视，满山遍野白云飘荡，像大海波涛起伏；而远近各座山峰隐现于其中，就像时而在飞奔，时而在漂浮，来来往往，山峰隐现于其中，就像时而在飞奔，时而在漂浮，来来往往，有的涌现，有的隐没，顷刻之间，变化万千。石台东面，小路有的涌现，有的隐没，顷刻之间，变化万千。石台东面，小路断绝，乡里的人在山壁上凿出石级为路，用以行走，因而在它断绝，乡里的人在山壁上凿出石级为路，用以行走，因而在它的东面修造祭神的祠堂，天旱或水涝时在这里向神佛祈祷。那的东面修造祭神的祠堂，天旱或水涝时在这里向神佛祈祷。那
20、些畏惧险途的人不敢走，但百丈山值得观赏的景物到此也就穷些畏惧险途的人不敢走，但百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽了。尽了。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 我与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾一我与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾一起旅游。又都赋诗以纪其胜，我又写了这篇散文起旅游。又都赋诗以纪其胜，我又写了这篇散文详细地记叙它。它最好看的是：石磴、小涧、山详细地记叙它。它最好看的是：石磴、小涧、山门、石台、西阁瀑布。大家各作小诗记述这风景，门、石台、西阁瀑布。大家各作小诗记述这风景，给同游的各位看，并告知那些想来又未能成行的给同游的各位看，并告知那些想来又未
21、能成行的人。某年某月某日记。人。某年某月某日记。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 1 1、本文是如何将百丈山的美景逐、本文是如何将百丈山的美景逐 一呈现出来的？一呈现出来的？这对把握山水美景有何作用？这对把握山水美景有何作用？ 答案：文章第二自然段采用答案：文章第二自然段采用了移步换景的手法，文章第了移步换景的手法，文章第三自然段采用了定点换景的三自然段采用了定点换景的手法将百丈山的美景逐手法将百丈山的美景逐 步呈步呈现出来。这可让读者从总体现出来。这可让读者从总体上把握山水的美景，也可以上把握山水的美景，也可以从局部感知山水之美。从局部感知山水之美。课件
22、制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 1、直接切入，写出地势、直接切入，写出地势险要，（欣赏险奇美）险要，（欣赏险奇美）2、描写循水游览，详写、描写循水游览，详写涧水美的形貌和作者由此涧水美的形貌和作者由此萌生的审美情趣。萌生的审美情趣。4、点明写作目的。导游、点明写作目的。导游百丈山记百丈山记右俯绝壑，左控垂崖右俯绝壑，左控垂崖 ；叠；叠石为磴，十余级乃得度。石为磴，十余级乃得度。山之胜盖自此始山之胜盖自此始 水皆清澈，自高淙下。其声溅水皆清澈，自高淙下。其声溅溅然。前瞰涧水，后临石池，溅然。前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝风来两峡间，终日不绝 。独夜独
23、夜卧其上，则枕席之下，终夕潺卧其上，则枕席之下，终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。潺，久而益悲，为可爱耳。 3、先写壮美的瀑布，后、先写壮美的瀑布，后写美姿美态的山峰。写美姿美态的山峰。沫乃如散珠喷雾，日光沫乃如散珠喷雾，日光烛之烛之 ，璀璨夺目，不可，璀璨夺目，不可正视正视 。一峰独秀出皆若。一峰独秀出皆若飞浮来往，或涌或没，飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断顷刻万变。台东径断 。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 1、本文作者描绘百丈山的胜景，抓住什么特点来写的？用、本文作者描绘百丈山的胜景，抓住什么特点来写的？用三组词来概括。三组词来概括。奇险美，幽静
24、美，壮丽美。奇险美，幽静美，壮丽美。2、本文详略得宜，试举例说明。、本文详略得宜，试举例说明。可观处详写，反之则从略。如，山庵可观处详写，反之则从略。如，山庵“无足观无足观”，“壁其后壁其后”“”“无所睹无所睹”，石台之东，石台之东“山之可观者，山之可观者，至是则穷矣至是则穷矣”，略写处一笔带过。石磴、小涧、，略写处一笔带过。石磴、小涧、山门、石台、西阁瀑布，多层次、多方位地呈显山门、石台、西阁瀑布，多层次、多方位地呈显百丈山的美姿，详写处细描深绘。百丈山的美姿，详写处细描深绘。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 请你用两三句话,就文章的某一方面进行鉴赏。要
25、求：要求：（先有观点，评析语先有观点，评析语言简洁准确；言简洁准确；多角度多角度思考，选一方面鉴赏）思考，选一方面鉴赏）课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 1、课后再次交流预、课后再次交流预习情况及课堂笔记，习情况及课堂笔记，整理学习卡片。整理学习卡片。 2、学习本文、学习本文 写法，写法， 以以 一处景物为一处景物为 对象，写篇短文。对象，写篇短文。课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 再再 见见课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 免费学科网，海量精品，免费下载免费学科网，海量精品，免费下载课件制作课件制作:广东紫金尔崧中学高二备课组广东紫金尔崧中学高二备课组 【免费学科网【免费学科网】 80万精品资源万精品资源 免费下载免费下载
