辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第一课 真实的镜子-教案、教学设计-(003).doc

1、 真实的镜子教学设计真实的镜子教学设计 【教学目标教学目标】 1. 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂 2. 通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于 身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自 己快乐地学习和生活。 【教学重点、难点教学重点、难点】 1. 知道什么是真正的自我，认识到自己的优缺点，懂得什么是悦纳 自己。 2. 知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充 【教学准备教学准备】 1. 学生收集相关材料 2. 教师多媒体课件 【课前预习课前预习】 课前要求学生搜集有关人物的形容词题板、格言条幅。 【教学过程教学过程】

2、 一、导入新课： 1.上课之前，老师想请大家把课前准备的小镜子拿出来，看看镜子中 的自己是什么样子的吧！。（学生汇报） 2. 通过观察老师发现同学们都能找出自己外貌上的优缺点， 那么请 同学们说说你是如何看待自己外貌的吧！ 二探索新知：（根据课前预习进行课堂展示） 其实每个人都有优点和不足，你了解自己吗？ 小活动：（规则与要求） 1.在第一朵花的花瓣上写自己的优点，再把不足或缺点写在叶子上。 2.请好朋友把你的优点写在第二朵花的花瓣上， 再把不足或缺点写在 叶子上。 3.学生汇报书中 2 页内容。 4.同学眼中的自己。 想知道同学们眼中的你是什么样子的吗？快来听 听吧。（学生汇报） 5.教师小

3、结： 我们只有正确认识自己的长处和不足， 我们才能更自信！ 三 知识拓展： 1.你羡慕过别人吗？你有过小草这样的想法吗？ (课件展示小草与大树的对话，根据对话学生谈感受。) 2.还记得骆驼和羊的故事吗？看了这个故事你有什么想法呢？ （课件出示骆驼和羊的故事，学生谈感受。） 3.教师小结：通过这两个故事我们知道要善于发挥自己的长处，但不 应该嘲笑别人的短处。 4.读格言。（请同学读一读课前搜集的相关格言） 四课堂小结： 同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的 道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大 家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。 【板书】 真实的镜子真实的镜子 优优 点：点： 缺点缺点