辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第五课 学会尊重-教案、教学设计-(003).docx

1、 如何尊重他人教学设计 教学目的： 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。 二教学准备： 张良拾履的课件，日常生活中不尊重他人的课件。 三教学过程： （一）导入 同学们，我们每个人生下来都不是独立存在的，我们都是生活在一个大家庭里，那么 我们怎样才能收获更多的朋友和友谊呢， 我们就要学会尊重别人， 我们怎么做到尊重别人呢， 这就是我们今天要学的这一课。 （二）学文明理 读一遍课文，然后思考 1. 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？ 2芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？ 教师出示张良拾履的课件，给同学们讲这个古代的故事，然后同学们分组讨论

2、，然后总结发 言。 教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老 人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。 芸芸虽然聪明，有喜欢画画，但是她骄傲自满，不懂礼貌，经常和同学们发生矛盾，所 以同学们都不喜欢她，所以她落选了。所以我们应该学习张良，对人有礼貌，尊重别人。 师：怎么尊重他人呢？ 生：1要尊老爱幼。2对同学讲信用。3关心他人。4不做伤害他人的事情。 。 。 。 。 。 同学们会说出很多答案，只要意见对，教师就给予肯定。 （三）活动明理 1短剧如何问道，表演后让学生思考，如何才能更快的问出道路？ 学生分组讨论，然后发言。 教师小结：只有懂礼貌的问路，才能更快的问出道路。 2出示日常生活中不尊重他人的课件，学生纷纷发言，指出不对的地方。 3让同学们联系自己以后该如何做，才能尊重别人。 4总结全课 这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人交往的基础，只有尊重他人才能收获 友谊，用一句话总结全课，尊重别人，其实就是尊重自己。