辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第四课 战胜学习的困难-教案、教学设计-(006).doc

1、 心理健康教育心理健康教育 四四 年级电子备课教案年级电子备课教案 主备 活动主题 第 15 课 记忆小窍门 执教 活动目标 1.通过倾听了解， 学习几种记忆方法， 认识到记忆小窍门真的管用。 2.能选择并使用一种记忆小窍门，以帮助自己解决记忆方面的烦 恼。 3.通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面情感；通过 2 周 的坚持练习，增强对记忆的信心；总结自己的记忆小窍门，乐意教 低年级小朋友，做小老师。 活动重难 点分析 通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面情感；通过 2 周的 坚持练习，增强对记忆的信心；总结自己的记忆小窍门，乐意教低 年级小朋友，做小老师。 活动准备 1.事先请

2、2 名学生准备表演情境故事 2.课件 3.纸、笔、小卡片 活 动 过 程 课堂设计 修改案 一、热身导入 1.同学们，你们能记住爸爸妈妈的电话号码 吗？还能记住谁的电话号码吗？你们能记住这 些号码，需要的时候就能想起，这就是记忆。 2.今天我们要来学习的一课就和记忆有关- “记忆小窍门” 。 3.请同学表演暖心坊故事。 4.分享观后感受：这 2 名同学都遇到了什么难 题呢？你遇到过这样的难题吗？解决了吗？是 怎么解决的呢？ 5.小结：人的记忆力是有差距的，有的同学能 过目不忘，有的同学却怎么也记不住，那么究 竟有哪些方法能帮助我们快速记住要背的内容 呢？ 活 动 过 程 课堂设计 修改案 二、

3、体验活动 1.出示要求：先试着在 3 分钟内记住出示的 12 个词语。 2.出示“故事联想记忆法” ：用这种方法把这些 词语编成一个故事，再次记忆。 3.分享讨论：比较一下，只记词语的时候，你 记住了多少？有什么感受？读完故事后，你又 记住了多少？感觉如何？ 4.小结：记忆其实并不难，只要你掌握一些记 忆的方法，每个人都能拥有好的记忆力。 三、主题探究 1.出示记忆小故事，请两名学生读给大家听。 2.分享讨论：你觉得这两名同学的记忆方法好 吗？为什么？你用过这两种方法吗？ 3.练习运用：用谐音记忆法记忆圆周率，用趣 味串联法记忆同学们任意提出的词串。 4.小结：运用有趣的记忆方法，会让我们的学 习更加轻松。 四、总结回顾 1.回顾：你现在学会了哪些记忆方法？ 2、出示记忆小窍门，读一读，练一练。然后分 享你的体验。 3.联系实际：你还用过哪些其他绝妙的记忆方 法呢？ 4.小结：好的记忆力是练出来的，每天都做一 些记忆力的训练，及时进行复习，对提高记忆 会有帮助。 五、课外拓展 现在你已经掌握了这么多的记忆小窍门，那么 请你来当小老师， 也去教教低年级的小朋友吧， 请认真把教的过程填写在表格中，让他们也拥 有好的记忆力！ 活动板书 15、记忆小窍门 故事联想法 谐音记忆法 趣味串联法 .