1、新部编版八年新部编版八年级下语文优质课说课稿精编级下语文优质课说课稿精编 第 1 页 共 6 页 18 在长江源头格拉丹冬优质课说课稿 说教材说教材 本文是部编版八年级语文下册第五单元的第二篇 课文，同时也是一篇游记。作者生动的写出了格拉丹 东雪山的壮美，表现了长江源头的神异不凡。 说学情说学情 学生虽然听说过雪山， 但亲眼见过雪山的同学比较 少。本课从纪录片再说长江入手，再现长江的源 头，揭开格拉丹东雪山的神秘面纱，激发了学生求知 和探索的学习欲望。 教学目标教学目标 1.准确认读并理解重点字词。 2.了解游记的特点， 把握作者的游踪、 写景的角度、 写景的方法，体会格拉丹冬冰塔林的特点 3
2、.揣摩品味语言，欣赏、积累精彩语句。 教学建议教学建议 新部编版八年新部编版八年级下语文优质课说课稿精编级下语文优质课说课稿精编 第 2 页 共 6 页 【教学方法】【教学方法】 1.朗读法。 2.品味点拨法。 3.合作探究法。 【课时安排】 2 课时 一、教学导入一、教学导入 长江，她以自己的源远流长、磅礴大气和她的风光 万千，为我们构筑了永恒的大江之美，启发着一代又 一代华夏儿女的激情与灵感，赢得了世人发自肺腑的 赞美和感叹。 今天我们来学习 在长江源头各拉丹冬 这篇文章，欣赏长江的源头各拉丹冬这片雪域高原的 壮美景色。 说教学过程：说教学过程： 一 情境导入 1. 展示各拉丹东雪域高原美
3、景图片。 2. 导语：长江发源于“世界屋脊”青藏高原的唐 新部编版八年新部编版八年级下语文优质课说课稿精编级下语文优质课说课稿精编 第 3 页 共 6 页 古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬” ， 藏语为 “高 高尖尖的山峰” ，神秘的雪域高原，令人向往，充满未 知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险 吧！ 二 作者介绍 马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期 从事西藏文学编辑工作。著有长篇报告文学青 藏苍茫青藏高原科学考察五十年 ， 散文集 追你 到高原 、 终极风景 、 西藏之旅 ，长篇散文藏北 游历 、 西行阿里 、 灵魂像风 ， 走过西藏等。 曾于 1992 年、20
4、01 年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖， 1994 年获庄重文文学奖，1997 年走过西藏获全国 优秀畅销书奖，2011 年以长篇小说如意高地获第 四届老舍文学奖。 三背景资料 蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然 景观。作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大 半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987 年 3 月 上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮 新部编版八年新部编版八年级下语文优质课说课稿精编级下语文优质课说课稿精编 第 4 页 共 6 页 美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。 四 正音 裸露 l黧 l黑 砾 l石劲 jng 旅腈 jng 纶熠熠 y 演绎
5、 y 五释义 1、气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。 2、接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。 形容来者很多，络绎不绝。 3、历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景 物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼 前。 4、蠕动：指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。 5、熠熠：闪烁的样子。 六 朗读指导 1、教师范读课文。 （要求学生注意字的准确读音，并 新部编版八年新部编版八年级下语文优质课说课稿精编级下语文优质课说课稿精编 第 5 页 共 6 页 考虑课文大意。 ） 2、学生朗读。 （边读边整体感知本文的层次结构） 划分结构： 学生讨论，教师归纳，板书：段落大意： 第一部分（1
6、-3 段）交代到达各拉丹冬的时间，介绍 当地的概况， 说明对我来说， 这将是一次艰苦的旅行。 第二部分（4-6 段）介绍冰塔林的景色和“我”摔跤 的遭遇。 第三部分（713 段）写“我”受伤后在各拉丹冬的 经历。 第四部分（14、15 段）各拉丹冬孕育了长江，滋养了 人类。 七、再读课文，理清情节 本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。 理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 八、研读课文，合作讨论。 1、 作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课 新部编版八年新部编版八年级下语文优质课说课稿精编级下语文优质课说课稿精编 第 6 页 共 6 页 文内容具体分析。 （作者由远及
7、近，采用“移步换景”的方法展现了冰 塔林神奇、壮美的特点。 “鲜有人迹的冰雪世界” “坚冰丛莽” “巨大的冰谷” “冰雪劲旅” “冰的庄园冰的院落” “琼瑶仙境”这些 句子都表现了冰塔林奇美的特点。 ） 2、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉 得 “要死了” ， 这些内容与文中的写景有什么关系？产 生了怎样的表达效果？ （作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉 得 “要死了” ， 是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔 林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜 爱和赞美之情。 ） 九、小结 这篇游记，作者采用时间顺序和旅行的进程记下了在 长江源头的见闻和感受， 我们领略了壮美景色的同时， 也感受了雪域高原的巨大威力，作者的体验更强烈显 示了爱国的思想感情。
