1、 1 学会宽容教学设计学会宽容教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.认知目标： 通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦 出现时需要我们怀有宽容的心去对待。 2.情感目标： 使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际 关系的重要作用。 3.能力目标： 使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时 是对方的错，也试着主动与对方握手言和。 二二、教学教学重点重点： 认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，学会以一颗宽容的 心对待他人。 三、教学三、教学难点难点： 在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人 际关系。 四、
2、课时四、课时：1 课时 五五、教学过程教学过程： （一）播放学生来信导入新课： 谈话： 师：同学们，几天前我收到一封同学的求救信，你愿意和老师一起来 帮助她吗？ 生： 师：请大家仔细听 课件播放学生的来信并思考一下问题： 1.是什么原因让他们闹矛盾？ 2.他们两个若继续闹下去，结果会怎么样？ 3.此刻你最想对这两个同学说什么？ 学生汇报。 （二）情景表演，点击自我： 在你生活的周围你遇到过冲突吗?你是怎样解决的呢？小组内交流然 后全班汇报。 （三）听故事，感悟宽容： 1有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀 子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周
3、总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说： “这并不怪你，我咳嗽前没有向 你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了 周总理身上的美德 宽容。 2相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅 子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张， 2 走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩 着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子， 而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的 是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说： “夜深天凉，快去多 穿一件衣服” 。小和尚从长老的宽容中获得
4、启示，他收住了心再没有去翻 墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。 3傍晚，在一个规模不大的快餐厅里，总共有三个食客：一个老人、 一个年轻人，还有我。或许是因为食客不多的缘故，餐厅里的照明灯没有 完全打开，所以显得有些昏暗。我坐在一个靠窗的角落里独自小酌，年轻 人则手捧一碗炸酱面，坐在靠近门口的位置，与老人相邻。我发现，年轻 人的注意力似乎不在面上，因为他眼睛的余光，一刻都未曾离开过老人在 桌边的手机。事实证明了我的判断。我看到，当那个老人再次侧身点烟的 时候，年轻人的手快速而敏捷地伸向手机，并最终装进他上衣的口袋里， 试图离开。老人转过身来，很快发现手机不见了。他
5、的身体微微颤抖了一 下，然后立即平定下来，环顾四周。 这时候年轻人已经在伸手开门，老人也似乎明白了什么，他马上站立 起来，走向门口的年轻人。 我很替老人担心。我认为，以他的年老体衰， 很难对付一个身强体壮的年轻人。没想到，老人却说： “小伙子，你等一 下。 ” 年轻人一愣： “怎么了？” “是这样，昨天是我七十岁的生日，我女儿送给我一部手机，虽然我 不喜欢它，可那毕竟是女儿的一番孝心。我刚才就把它放在了桌子上，可 是现在它却不见了， 我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我的眼花 得厉害，再说弯腰对我来说也不是件太容易的事，能不能麻烦你帮我找一 下？” 年轻人刚才紧张的表情消失了，他擦了一把额头
6、上的汗，对老人说： “哦，您别着急，我来帮您找找看。 ” 年轻人弯下腰去，沿着老人的桌子转了一圈，再转了一圈，然后把手 机递过来： “老人家，您看，是不是这个？” 老人紧紧握住年轻人的手，激动地说： “谢谢！谢谢你！真是不错的小 伙子，你可以走了。 ” 我被眼前的一幕惊呆了。待年轻人走远之后，我过去对老人说：您本 来已经确定手机就是他偷的，却为什么不报警？老人的回答使我回味悠 长，他说： “虽然报警同样能够找回手机，但是我在找回手机的同时，也 将失去一种比手机要宝贵千倍万倍的东西，就是宽容 。 ” （四）结合故事，谈宽容： 在这些故事中，你体会到宽容是什么？ （五）送你金点子： 1.宽容就是忍
7、让忍让。不与他人深究，不是软弱，也不是怕他，而是不 想与他计较，不想把矛盾激化，不想弄得两败俱伤。 2 .宽容就是忘记忘记。学会忘记，生活才有阳光，才有欢乐。 3 3.宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的道歉道歉，我们的 生命中就多一些快乐。 4.世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的 是人的胸怀胸怀。雨果 （六）联系实际，谈做法： 1.课件出示以下问题： 当你的新鞋被同学不小心踩脏了你，你会 当同学无意中弄脏了你的衣服时_ 当父母在气头上对你说了气话时_ 当老师当着全班同学的面错误地批评了你时，_ 2.学生积极发言。 （七）“此时我宽容”广播栏目 1.课件播放栏
8、目宣传语 “此时我宽容”栏目给大家提供这样的机会。欢迎你们播打栏目的热 线，期待着你们的声音！ （整个节目中播放臧天朔的朋友 ） 2.给学生一定的时间思考 在音乐声中，大家回忆以前在交往中发生的摩擦，考虑如何借助电波 来宽容他人。 3.请举手的学生上讲台请学生上讲台，讲述自己要宽容的人及两人之 间所发生的故事。 (八)：宽容的原则： 1.课件出示：一个同学允许另一个同学抄作业的看法。 2.学生谈自己的看法。 3.师总结：俗话说得好， “大度弥勒佛能容天下难容之事” ，但是弥勒 佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽 容不是无原则的宽厚， 也不是姑息养奸， 更不是助纣为虐。 因此， 我们 “对 君子要宽，防小人要严” 。 （九）教师总结： 今天这节课我们学会了宽容。在我们的学习生活中，难免会与别人发 生摩擦。当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏 了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。孩子们，天地如此 宽广，比天地更宽广的应该是人的心！希望大家能真正拥有“宽容”这种 品格，做个大度的人。 （十）朗诵诗歌： 1.课件出示诗歌： 土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容 了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。 2.学生朗诵。 3.续写诗歌：我宽容了（ ） ，拥有了（ ） 。
