1、 学会勇敢说“不”学会勇敢说“不” 正确认识自己身体的界限， 学会尊重别人， 保护自己， 避免伤害， 学会说 “不” 。 辅导目标 1、认识自己身体的界限区分身体的红绿灯。 2、明白哪些是性侵犯行为倾听小故事：学会说“不” 。 3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。 4、尊人助己有良方学唱助己歌：保护自我永不忘 辅导对象 三年级 辅导准备 1、人体海报、红色纸条 2、绘本书： 不要随便亲我 辅导过程 一、活动体验明白身体有界限 揭示课题： （今年，老师为大家带来一节科学普及课，我们讲一些科学常识，所 以同学们看到图片、或谈到一些话题时，不用大惊小怪。 ） 在我们的生活中，有许多条例、制度始终
2、在约束着我们的言行，比如说在 道路当中，就有许多的交通红绿灯，红绿灯用来干嘛呢？它们就是告诉我们所有 的司机、行人，我们什么时候能行，什么时候不能行。而在我们身体的不同部位 当中，也存在这样的红绿灯。身体哪些部位能与人接触就是身体的绿灯区，哪些 部位不能与人接触就是红灯区。（强调： 不能让人触碰的地方就是身体的生： 红灯区。 ） 乖孩子，今天我们就来认识身体中的红绿灯，一起读一读今天的课题，预备起： 身体红绿灯。（1 如果你很想知道今天我们究竟要学什么， 就再一次读一读课题。 2 声音竖起来：身体红绿灯。 ） 老师首先讲一个关于亲吻的故事，故事的题目是不要随便亲我 （附后） 有可能有些小朋友以
3、前听过，但是这次不一样，是老师为大家讲述。 1、听绘本通话故事不要随便亲我时间约 6 分钟。 穿插问题：A、此刻假如你是莱娜，你会有怎样心情或感受？ 孩子， 故事听到这里， 此刻假如你是莱娜， 你会有怎样的心情或感受？ （师点评： 说的好， 有自己的想法； 一定要告诉大人， 不要随便亲我， 你不仅自己苦恼， 还想出来办法，就是要说出来。你不仅觉得很苦恼，还会采取躲避这种方式； 不要想到随便去教训，要考虑他们本来有没有恶意。他们本身是没有恶意的， 只是没有经过你的允许这样做，让你觉得很苦恼。 ） 我们接着往下看。 B、听完这个故事，你想说什么？ 师：这个故事讲完了，孩子们，听完这个故事，你想说什
4、么？ （师点评：勇于表达自己的想法，克服自己的心理障碍。 ） 小结：这个故事告诉我们：要勇敢地对自己不喜欢的行为说“不” （课件展示） 勇敢大胆的说出自己内心的想法，这个字就是“不” 。 ，让我们一起大声地对 自己说这句话。再来一次，让我们对自己不喜欢的事情：要勇敢地对自己不喜欢 的行为说“不” 。读得好，我听出了你们的勇敢！ 二、破冰行动亲密接触 （1）下面我们来做一个关于身体的小游戏： （要求见 ppt） 一切行动听老师指挥，孩子们要做到收放自如。游戏规则是这样的，听老师布置 要求：请每一个小朋友找到自己同性别的好伙伴，男生找男生，女生找女生，找 到之后按照老师要求做一些动作。 首先请女生
5、开始找，表扬女生安静有序。 女生在找时，男生也充满着期待，接下来请男生开始找。 有没有没找到的？ （2）现在眼睛看白板，老师为你们读游戏规则：自己商量分为 1 号、2 号，按 照老师的指令做相应的动作，当你感到不舒服、不喜欢时，可以不做或叫“停” 。 （注意：既然是玩游戏，而且是和好朋友做，记住动作轻柔，点到为止，不要刻 意让别人觉得不舒服， 但如果真的有一些相应的动作让你感觉不舒服、 不喜欢时， 完全可以不做或是叫“停” 。最后我请每个孩子在做的时候，用心去感受体会。 ） （3）亲密接触，随着老师的指令： （课件） “摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵 手、拥抱、拍屁股”等，行动伙伴学生进行相应
6、的身体接触 做游戏： 1、请 1 号去摸摸 2 号的头。 （笑得好可爱呀！有的 2 号笑眯眯的真的是一 种享受， 被好朋友摸， 真舒服呀。 而有的 2 号就愁眉苦脸的， 老师都看在了眼里， 很好，停，立正。站好了哈，老师说过点到为止的嘛。 ） 2、请 2 号摸摸 1 号的耳朵。 3、请 1 号小朋友去摸摸 2 号的脸吧， （摸摸你的小脸蛋，表示很喜爱，摸 摸摸的胖脸蛋，表示很喜爱） 4、接着又来了，请 2 号去拍拍 1 号的肩膀。 （有的小朋友是轻轻拍的，有 的小朋友拍的很重很重，注意，把对方弄疼了就不好了哈。 ） 5、1 号去挽住 2 号的胳膊，亲密的挽住。 6、2 号去拍 1 号的屁股。
7、（我们的教室里充满了欢声笑语，在欢声笑语之 前， 老师明显听到了一些尖叫的声音啊！说明这个动作和前面的几个动作都 有一点点不一样，我还似乎听见了说“停” 。或者有些直接不做了。 ） 7、现在我们请 1 号也去拍拍 2 号的屁股，也来感受一下。 游戏结束，全体回位。 交流：A、当你与好朋友做这个游戏时，你的心情是怎样的？（舒服、开心、想 继续） B、那如果假如是与不同性别同学或不认识的同学这么做， （摸脸、摸头、 摸手、甚至是拍屁股）你心情又会怎样呢？（注意说话的完整性。 ） C、反馈：在刚才的活动中，哪些动作你觉得不舒服。 （当别人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。 ）
8、 （4）小结：同样的游戏与不同的人做会有不同的感受。在日常生活中，不一样 的人触碰我们，我们身体的感受是不一样的。每个人允许别人触碰的部位、程度 也是不同的，所以我们要明白自己的身体的界限。要勇敢地对自己不喜欢的行为 说“不” 。爱护自己的身体，这样才是身体的好主人。 （课件展示：爱护自己的身 体，做自己身体的好主人！ ）齐读。 三、区分红绿灯认识常见性侵犯 1、师：我们的身体哪些部位是不可以随便被碰触的呢？我们来认识身体的红灯 区。 （现在有悄悄笑的，有把手捂着眼睛的，有脸微微泛红的，这些所有的表情都很 可爱，其实大家心里都清楚，都有点不好意思，那是正常的，我们每个人的身体 都是这样的。 ）
9、 引导：上面有两个小朋友的身体，一个是女孩子，一个是男孩子。 （若还有人笑，就请他能够正确严肃的对待这幅挂图） 现在请孩子们动脑筋想一想， 老师先请一个女孩子上来用这张红色卡片来遮住这 个挂图上小女孩身体上的哪个部位，是绝对不能碰的，也就是红灯区。 （来看她 贴得正确不正确？还有没有？）很好，你们都很准确的找到了，上面两个胸部的 地方和下身的地方。 接下来请男生。 （有问题吗？）你觉得上面那两点用不用遮住？是呀，他能 够联系生活实际来说， 比如在游泳时， 海边玩耍时或健身时， 我们可以脱去上衣， 但老师又有个问题了：如果在大夏天，你觉得天气很热，你把身上的衣服脱去， 对不对？不对！是的，这种行
10、为叫“不雅” ，听懂的孩子举手。所以男孩子 的上身裸露要分场合。 2、小结：这些红灯区屁股、胸部、阴部（手指红灯区）是我们身体的 秘密，这是我们最后的防线。不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们 的私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，是不正当的行为，这样的行 为触犯了我们的隐私。当然如果有特殊需要时，如医生看病，同性别父母及其他 家人在必要时帮助你（红灯区生疮了，要抹药等） 。 四、生活中的几把金钥匙 生活中，我们会遇到让人难堪、尴尬的情景，我们一起来寻找解决这些问 题的金钥匙。 场景一：同学恶作剧翻我的裙子或拖我的裤子。 （请一生读，学生先讨论，老师 再小结出示。 ） （第一时
11、间告诉老师； 告诉家长； 师： 如果老师不在， 家长不在呢？ 第一时间该做什么？叫同学立即停止，全班齐读金钥匙。 ） （金钥匙一：学会严肃的说： “请住手！我不喜欢你这样做！ ”尊重别人的身体， 不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不喜欢的事。 ） 2、场景二：父母不在家，男性亲戚突然来访，对我变现亲密，让我感觉不舒服。 （师读， 学讨论， 老师再小结） （师： 你该怎么办？还有补充吗？学会保护自己。 老师给你们一个金钥匙，老师和你们合作读。 ） （金钥匙二：伤害我们的人，不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟悉的人，我们 要学会拒绝学会严肃地说： “请住手，我不喜欢你这样做！ ” ） 注意细节：伤害我
12、们的人不仅仅是陌生人，熟悉的人才会有机可趁，所以我们要 提高警惕！ 场景三：放学了，茵茵独自回家，一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某宾馆等 她一起吃饭， 茵茵相信了， 跟着去了， 结果被那位叔叔侮辱了。 时候叔叔威胁她， 告诉父母亲就杀了她。茵茵该怎么办？（不讨论，我们把这个问题抛给现场的所 有家长，特别是有女儿的家长。 ）为人父母说到的也就是老师的金钥匙； （金钥匙三： 不随便跟人走， 万一遭到性侵害， 就要告诉你信任的大人， 不洗澡， 让大人来帮助你解决问题。 ）父母和老师永远是你坚强的后盾，把这些问题抛给 家长来解决，不要自己躲起来悄悄哭。 小结：在我们的社会里，有各种各样的人，他们可能
13、通过各种方式来引诱 我们，甚至伤害我们，所以我们必须要提高警惕。不管对方是我们的亲戚朋友还 是什么人，只要我们感觉不舒服或者害怕时，都要勇敢的拒绝，告诉他我不喜欢 这样， 他 （她） 不可以这样对我， 然后赶快想办法离开现场。 如果不幸找到侵犯， 一定要告诉我们信任的大人，把伤害减到最低，记住：这是大人犯的错！ 五、学唱助己歌保护自我用不忘 1、学唱我的身体我做主 （课件展示） 老师范读，学生自读。 我的身体我做主 红灯禁，绿灯行， 遇到有人闯红灯， 沉着镇静想办法， 拒绝离开可以试， 喊叫求援也是路。 还有什么好方法， 平时做个有心人， 电视报刊多关注， 自我保护意识强， 自助能力快快长。 师： 从这首儿歌中，你学到了哪些自我保护的方法？ （学生交流，再拍手齐读儿歌。 ） 2、最后老师送给同学们一句话： 尊重他人，保护自己，让心灵的天空永远晴朗无云！
