大象版四年级《心理健康教育》11 尊重他人-教案、教学设计-.docx

1、第 11 课 尊重他人 一、教学目的： 1、尊重他人是一种高尚美德，是个人内在修养的外在表面。 2、帮助学生认识到尊重他人是交往的基础。 3、学生怎样在交往中尊重他人。 教学重难点：学会怎样在交往中尊重他人。 教学准备：课件、课前选好表演短剧的同学 二、教学过程： 1、 导入： 同学们在交往中， 由于不尊重对方， 使交往收到了阻碍。 比如，你打听道儿，叫人“老头”或“老太太”，人肯定不受听，可能 就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何 尊重别人呢？我们今天学习新的一课尊重他人 ，板书课题。 2、 学文明理： 要求： （1）请同学们读这两篇文章张良拾履 、 突变 （2） 思考：

2、a、张良为什么能得到黄石公的太公兵法？ B、从突变这个故事中你明白了什么道理？ 学生读文章。 分组交流。 学生反馈：找小组代表在全班发言。 师总结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋子掉桥下 了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所有 老人才把兵书给他。 突变中的中年妇女不知道尊重老人，不尊重 别人的劳动成果，对人不礼貌。并把自己的做法、想法教给自己的孩 子，她的做法很不正确，同样也给他自己造成了严重的后果，那就是 丢掉了自己的工作。那么我们怎么尊重别人呢？ 生答师总结并板书：1、要真诚 2、对同学要讲信用 3、要关心 他人 4、要尊重他人人格 5、对人对同学要讲礼貌

3、（同学们还有很多种答案，只要意见对，观点对，教师要给与肯 定，如果不准确，给予纠正。 ） 三、心理直播 课件出示 4 附图，学生观察并回答问题： 你愿意做上面图中的哪个人？问什么？如果是你，你会怎么做？ 学生观察，交流反馈。 师总结： 四、行为正误表 在我们的身边，有哪些尊重和不尊重他人的行为，请填在下面的 表格内。 五、心理剧场 小组讨论如果尊重他人，并将最典型的情景表演出来。 师总结点评。 六、总结：这节课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之 间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊，是一种高尚美德，是个人 内在修养的外在表面。 同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面 存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。