鄂科版五年级《心理健康教育》第十课 严谨细心并不难-教案、教学设计(001).doc

1、严谨细心并不难严谨细心并不难 教学目标：教学目标： 认知目标：认知目标：(1)认识粗心的不同表现； (2)认识粗心的危害性； (3)引导学生认识严谨细心的积极意义。 情感目标：情感目标：让学生体验、分享严谨细心而获得成功的愉悦感。 行为目标：行为目标：帮助学生掌握几种培养严谨细心好习惯的方法。 教学重点：教学重点：(1)通过演情景剧、看视频等环节，让学生认识粗心的不同表现和危 害，从而引导学生明白严谨细心是一种品质，并认识严谨细心的积极意义。 (2)通过总结提炼，帮助学生掌握几种培养严谨细心的具体方法。 教学难点：教学难点：通过分享交流、游戏训练等，让不够严谨细心的学生有所收获。 教学过程：教

2、学过程： 一. 游戏导入 1.将数字表中的“9”全部圈出来。（限时 1 分钟） 2.师问：你们找到了几个“9”？（8 个、9 个、10 个） 3.你能把 10 个“9”全部找出来，你是如何做到的？（从而导入课题严谨细 心并不难） 二.探究新知 1.粗心马虎的表现和危害 (1)说一说：以小组为单位，说说自己做过的粗心事。 (2)演一演： a.小组长抽取一张卡片贴在黑板上。 b.小组长选出两名学生代表，将抽中的粗心马虎事即兴表演出来。 c.小组长点其他同学根据表演内容，说说粗心马虎者的心情。 （我们个人的粗心马虎会影响到大家的情绪，令你们感到懊恼、后悔、着急、自 责其实，不严谨，不细心有时甚至会牺

3、牲个人生命，危害国家利益。） (3)看一看：请大家观看视频一个小数点的悲剧 a.3 名学生配音有感情地读出视频中的文字内容。 b.看完视频，学生谈谈自己的感受。 2.严谨细心的积极意义 (1)严谨细心是一种很好的习惯和品质； (2)对大家而言，严谨细心能帮助提高学习效率、减少不必要的错误，并最终取 得好成绩。 3.培养严谨细心的方法 (1)结合刚才情景剧中的粗心马虎事，大家说说培养这种好习惯的方法；班上严 谨细心的同学更要多与大家分享自己的经验。） (2)师小结两种方法； (3)补充第三种培养这种好习惯的方法； (4)游戏训练：大家来找茬 选图填空 纸牌金字塔（给予搭得最高的同 学礼物奖励）； (5)顺利引出第四种方法。 三.课堂总结 通过今天的学习，你们有什么收获？ 四.课后作业 请同学们回家与父母分享和交流今天所学的内容。