1、心理健康教育（鄂科版）心理健康教育（鄂科版） 二年级 第十三课第十三课 分享带来快乐教学设计分享带来快乐教学设计 【教材简析】【教材简析】 “观察岛” 小熊布迪和好朋友分享一切故事中，以自我中心 的小熊布迪说： “这是我的新玩具，只能我来玩儿！ ”这恐怕是很 多孩子的典型话语。自我中心、独占、蛮横等特点在孩子身上都有或 多或少的体现。要让小熊布迪和别人分享自己心爱的玩具，这的确是 件很困难的事。 好在这并不能难倒总有好主意的小猪莫扎特。 第一天， 莫扎特无论和布迪怎么商量玩玩具，布迪都没有同意。第二天，他终 于想出聪明的主意，让布迪认识到了自己傲慢的做法，布迪不仅让出 了玩具，而且还把自己的最
2、爱巧克力也分给了莫扎特一半。通过 听故事引导学生进行讨论，从而获得正确的分享观念。 “活动营”活动一神奇的圆 ，让学生独立尝试给圆简单添上 几笔变成新的物品，再和同学分享自己的创意。活动二击鼓传花 ， 在游戏中分享自己的故事或歌曲，并说说与别人分享时的感受。学生 在聆听的过程中，就是在观察学习如何与他人分享，在发言的时候， 体会着分享带来的快乐。 “分享屋”儿歌既是前两个环节内容的归纳总结，声情并茂的朗 读，进一步认识和体会分享的意义。 “拓展园”鼓励学生乐于表现出亲社会行为和他人分享，若能便 给花瓣图上色彩， 让学生学习用颜色分享快乐的方法来表现出快乐的 情绪。 【教学目标】【教学目标】 1
3、.认知目标：学会用音乐、颜色、肢体，分享快乐的方法来表现 快乐的情绪。 2情感目标：指导学生通过分享这种亲社会行为，帮助他们获 得更多的高兴体验。 3行为目标：引导学生在生活中和同伴、家人分享自己心爱的 物品、想法和智慧。 【教学重难点】【教学重难点】 引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和 智慧。 【教学难点】【教学难点】 引导学生在活动中体验到分享的快乐。 【课前准备】【课前准备】 教师准备：教学课件、一个小鼓和一朵小花、彩笔、指导学生做 纸杯花朵 学生准备：自己用一次性纸杯制作成花朵、彩笔 【课时安排课时安排】 一课时 【教学设计】【教学设计】 教教 学学 环环 节节 教
4、教 学学 目目 标标 教教 学学 过过 程程 音乐导入音乐导入 （热身激趣） 吸引学生注意 力，激发学习兴 趣，通过音乐体 验高兴情绪，用 肢体表现高兴 情绪，用涂鸦表 现高兴的情绪。 1欣赏歌曲幸福拍手歌 ，引导词：刚 才你们觉得是什么情绪的小人到你们身上来的 呢？ 2引导学生围成一个圈，用歌词做对答式 音乐游戏幸福拍手歌 ，引导词：高兴小人到 你们身上的时候，你们会有什么动作和表情 呢？ 3画出高兴小人，引导词：高兴花朵会经 常绽放在我们的身边，虽然她不是每天都绽放 笑脸，但是我们可以邀请她漏出笑脸。 （学生拿 出提前自制准备的纸杯花朵）看看老师这里就 有许多笑脸， 他们长得还不大一样 （
5、展示图片） ， 你可以用她来装点你们心目中的高兴花朵吧！ （老师示范） 4鼓励学生，总结：你们喜欢这些美丽的 高兴花朵吗? 观察岛观察岛 （情境暖心） 引出本课的主 要内容，激发学 生的学习兴趣。 1.教师出示小熊布迪的卡通图片并讲 述故事。 2.学生听完故事，教师引导学生思考：小 熊布迪和小猪莫扎特，同学们更喜欢谁？为什 么？ 3. 学生自由举手回答。 4.教师总结：同学们都喜欢能大方地和小 熊布迪分享玩具的小猪莫扎特，后来小熊懂得 了“和好朋友分享”(板书：分享） ，也受到大 家的喜欢，他们在一起开心极了！ （带来快乐） 今天我们就一起来体验分享带来的快乐！ 活动营活动营 （体验分享） 引
6、导学生认识 到和朋友、家长 之间除了分享 物品之外，还可 以分享想法、智 慧等，让学生在 分享自己的物 品和事件时，体 验分享的快乐。 活动一：神奇的圆活动一：神奇的圆 1.教师课件展示一个圆，给每位学生纷发 印有圆的纸张，要求学生简单地添上几笔，看 看这个圆能否变成一个新的物品。 2.引导学生了解：还可以和同学们一起分 享自己的想法。 3.学生用事先准备的彩笔在课前分发的白 纸上独立尝试。 4.教师巡视。 5.学生完成后在作品上署名并将作品展示 在黑板上。 6.教师总结：这个圆因为同学们的创意分 享才变得如此神奇！其实，在生活中，同学们 之间不但可以分享玩具、食物、学习用品，还 可以分享创意
7、、想法和智慧！而在这个分享的 过程中，我们也感受到了分享的快乐！生活中， 同学们一定也有很多好玩的经历、心爱的玩具、 喜欢的图书愿意和大家分享，那么现在我们就 开始吧！导入活动二。 活动二：新感受活动二：新感受 7. 教师宣布游戏规则：鼓声响起，花开始 在同学们中间传递，鼓声停，拿到花的同学分 享一小段自己的故事或喜欢的歌曲、节目，并 说明分享的原因。 8.游戏进行时间由教师酌情处理。 9. 游戏结束后，教师引导：一个人享受与 和同学们一起分享，给我们带来的感受有区别 吗？ 10.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自 己的感受，并及时给予反馈。 11.教师小结。 分享屋分享屋 （总结提升） 引导学生思考 分享的意义。 1. 教师出示 PPT 内容。 2. 引导学生朗读儿歌，让学生体会分享的 意义。 拓展园拓展园 （拓展延伸） 强调分享意识 的培养。 布置学生完成拓展园部分内容，并准 备一张空白白纸，粘贴在这一页。
