1、.1登柳州城楼寄漳汀封连四州登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元柳宗元.2登登柳州城楼柳州城楼寄寄漳汀封连四州漳汀封连四州登柳州城楼登柳州城楼：既交待：既交待了事情，已含触景生情，伤了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。高怀远之意。寄寄:诗人眼望苍茫天地诗人眼望苍茫天地间，百感交集，寄关切之情间，百感交集，寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、于同被贬谪的漳、汀、封、连四州。连四州。.3 柳宗元柳宗元唐代文学家，唐宋八大家之一。字唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚子厚。祖籍河东，后迁长安，世称。祖籍河东，后迁长安，世称柳河东柳河东。因。因官至柳州刺史，又称官至柳州刺史，又称柳柳州柳柳州。与韩愈共同倡导。
2、与韩愈共同倡导唐代唐代古文运动古文运动，并称，并称韩柳韩柳。 柳宗元柳宗元少有才名，早有大志。文章辞采华少有才名，早有大志。文章辞采华丽。丽。2121岁中进士，积极参与王叔文集团政治革岁中进士，积极参与王叔文集团政治革新。革新失败，被贬为新。革新失败，被贬为永州永州（今湖南零陵）（今湖南零陵）司司马马。后又贬为。后又贬为柳州柳州（今属广西）（今属广西）刺史刺史。被贬期。被贬期间，南方人士颇有向他求学问业者。间，南方人士颇有向他求学问业者。.4.5写作背景写作背景 公元公元805805年，唐德宗死，太子唐顺宗即位，改元年，唐德宗死，太子唐顺宗即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于
3、保永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新永贞革新”就遭到残酷就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是。这就是历史上所说的历史上所说的“二王八司马二王八司马”事件。事件。 直到唐宪宗元和十年（直到唐宪宗元和十年（815815）年初，柳宗元与韩泰、）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，到长安时，朝廷又改变
4、主意，竟把他们分别贬到更荒朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。律，就是柳宗元初到柳州之时写的。.6登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史柳宗元柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡！共来百越文身地，犹自音书滞一乡！ .7从城上高楼远眺空旷的荒野从城上高楼远眺空旷的荒野
5、如茫茫海天般的愁思涌出来如茫茫海天般的愁思涌出来急风胡乱地掀动水中的荷花急风胡乱地掀动水中的荷花密雨斜打在长满薜荔的墙上密雨斜打在长满薜荔的墙上山树重重遮住了远望的视线山树重重遮住了远望的视线江流曲折就像九转的回肠。江流曲折就像九转的回肠。我们来到百越这个纹身之地我们来到百越这个纹身之地虽处于一地音书却阻滞难通。虽处于一地音书却阻滞难通。 一读诗歌一读诗歌 理解大意理解大意登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史 柳宗元柳宗元城上高楼接大荒，城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，岭树重遮千
6、里目，江流曲似九回肠。江流曲似九回肠。共来百越文身地，共来百越文身地，犹自音书滞一乡犹自音书滞一乡！ .8柳州城上的高楼，接连着旷野荒原柳州城上的高楼，接连着旷野荒原我们愁绪象茫茫的海天，无限宽广我们愁绪象茫茫的海天，无限宽广狂风阵阵，猛烈吹乱了水上的芙蓉狂风阵阵，猛烈吹乱了水上的芙蓉暴雨倾盆，斜打着爬满薜荔的土墙暴雨倾盆，斜打着爬满薜荔的土墙岭上树木重重，遮住了远望的视线岭上树木重重，遮住了远望的视线柳江弯弯曲曲，象百结九转的愁肠柳江弯弯曲曲，象百结九转的愁肠咱五人同时遭贬，到百越文身之地咱五人同时遭贬，到百越文身之地而今依然音书不通，各自滞留一方。而今依然音书不通，各自滞留一方。城上高楼接
7、大荒，城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。江流曲似九回肠。共来百越文身地，共来百越文身地，犹自音书滞一乡犹自音书滞一乡！ 登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史 柳宗元柳宗元.9提示一：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？提示一：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？二读诗歌二读诗歌 品评手法品评手法诗人如何以哀景写哀情的？诗人如何以哀景写哀情的？ “高楼大荒高楼大荒” “海天茫茫海天茫茫” “惊风乱飐惊风乱飐” “密密雨斜侵雨斜侵” “岭树重遮岭树重
8、遮” “江流曲回江流曲回” “百越文身百越文身地地” 所有这些对遭贬的诗人来说，都是所有这些对遭贬的诗人来说，都是哀苦无比哀苦无比的的景色。景色。对友人望而不见的关切之情。对友人望而不见的关切之情。对自己遭谪贬的哀伤之情。对自己遭谪贬的哀伤之情。诗人正是通过这些诗人正是通过这些哀苦无比的景色哀苦无比的景色的的铺叙，铺叙，远近结远近结合，合，景中见情地把景中见情地把自己被贬谪的无限哀情自己被贬谪的无限哀情表达了出来。表达了出来。提示二：诗人抒发了怎样的哀情？提示二：诗人抒发了怎样的哀情？.10城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐
9、芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡！.11“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。已兮，苟余情其信芳。” 屈原屈原离骚离骚三读诗歌三读诗歌 感知意象感知意象象征着人格的美好与芳洁象征着人格的美好与芳洁 芙蓉与薜荔：芙蓉与薜荔：惊风、密雨：惊风、密雨： 敌对势力的迫害和打击。敌对势力的迫害和打击。岭树遮目、江流迂曲：岭树遮目、江流迂曲： 路途遥远，音信难通，归梦难成，愁肠百结。路途遥远，音信难通，归梦难成，愁肠百结。.12
10、城上高楼接大荒，城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。海天愁思正茫茫。 .13一、一、城上高城上高楼楼接大荒，接大荒，柳州城上的高柳州城上的高楼楼，连连接接着极远着极远的地方，的地方，.14二、二、海天愁思正茫茫海天愁思正茫茫。我望著海角和天涯，心中那我望著海角和天涯，心中那种种愁思，正愁思，正茫茫茫茫无穷无尽无穷无尽呢。呢。.15 全诗先从全诗先从“登柳州城楼登柳州城楼”写起。写起。 首句首句“城上高楼城上高楼”，于，于“楼楼”前着一前着一“高高”字，所字，所见愈远。作者长途跋涉，好不容易才到柳州，却急不见愈远。作者长途跋涉，好不容易才到柳州，却急不可耐地登上高处，为的是要可耐地登上高处，为的是要
11、遥望战友们的贬所遥望战友们的贬所，抒发抒发难于明言的难于明言的情意情意。“接大荒接大荒”之之“接接”字，是说城上高楼与大荒相接，字，是说城上高楼与大荒相接，楼上人眼中所见。于是感物楼上人眼中所见。于是感物起兴起兴，“海天愁思正茫茫海天愁思正茫茫”一句，即由此喷涌而出，展现在诗人眼前的是辽阔而一句，即由此喷涌而出，展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己的茫茫荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己的茫茫“愁思愁思”，也就充溢于辽阔无边的空间。，也就充溢于辽阔无边的空间。这么这么辽阔的境界辽阔的境界和这么和这么深广的情意深广的情意，作者写入了这，作者写入了这第一联第一联, ,
12、为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 .16三、三、惊风乱惊风乱飐飐芙蓉水芙蓉水，狂狂风风吹吹动动起起来来，搅乱搅乱了芙蓉花旁了芙蓉花旁边边的江水。的江水。.17四、四、密雨斜侵薜荔密雨斜侵薜荔墙墙。密密的雨密密的雨点点，斜斜地，斜斜地飘飘到生著薛荔藤的到生著薛荔藤的墙墙上上.18 第二联运用第二联运用比兴比兴的手法写了登楼所见的风急雨骤的的手法写了登楼所见的风急雨骤的景象（景象（近景近景），用芙蓉与薜荔，正象征着诗人人格的美），用芙蓉与薜荔，正象征着诗人人格的美好与芳洁。芙蓉出水，何碍于风，而惊风
13、仍要乱飐；薜好与芳洁。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。怎能不使诗人产荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。怎能不使诗人产生联想，愁思弥漫呢！足见诗人于客观事物中又投射了生联想，愁思弥漫呢！足见诗人于客观事物中又投射了自己的情感。将自己的哀情融入了对景的描写之中，情自己的情感。将自己的哀情融入了对景的描写之中，情景交融。景交融。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。.19五、五、岭树岭树重重遮遮千里目，千里目，那山那山岭间岭间重重叠叠的的树树木，木，遮蔽遮蔽了我要了我要望望千千里的眼睛里的眼睛.20六、江流曲似九回六、江流曲似九回肠肠
14、。弯弯曲的江流，好像九曲的江流，好像九转转的的回肠回肠。.21 第三联写第三联写远景远景。自己目前已处于这样的情境之中，。自己目前已处于这样的情境之中，好友们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随好友们的处境又是如何呢？于是心驰远方，目光也随之移向漳、汀、封、连四州。之移向漳、汀、封、连四州。“岭树岭树”、“江流江流”两两句，同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭句，同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林、遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之密林、遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之肠。景中寓情，愁思无限。从字面上看，以肠。景中寓情，愁思无限。从字面上看，以“江流曲江流曲
15、似九回肠似九回肠”对对“岭树重遮千里目。而从意义上看，上岭树重遮千里目。而从意义上看，上实下虚，前因后果。实下虚，前因后果。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。.22七、共七、共来来百百越越文身文身地地，我和你我和你们们都到都到这这剪剪发纹发纹身的南身的南蛮之蛮之地地来来，.23八、八、犹犹自音自音书滞书滞一一乡乡。 虽虽然彼此住得很近，可是然彼此住得很近，可是因为交通不便利因为交通不便利，仍然很难互相传递信息。仍然很难互相传递信息。 .24 尾联从前联生发而来，除表现关怀好友处境望而不尾联从前联生发而来，除表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外，还有更深一层的意思：望
16、而不见，自然见的惆怅之外，还有更深一层的意思：望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音问，也十分困则江流纡曲，不要说互访不易，即互通音问，也十分困难。而难。而“共来共来”一句，既与首句中的一句，既与首句中的“大荒大荒”照应，又照应，又统摄题中的统摄题中的“柳州柳州”与与“漳、汀、封、连四州漳、汀、封、连四州”。一同。一同被贬谪于大荒之被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送此隔离，连音书都无法送到！读诗至此，余韵袅袅，到！读诗至此，余韵袅袅，余味
17、无穷，而题中的余味无穷，而题中的“寄寄”字之神，也于此联中传出。字之神，也于此联中传出。可见诗人用笔之妙。可见诗人用笔之妙。共来百越文身地，犹自音书滞一乡共来百越文身地，犹自音书滞一乡！.25总结，指导学生背诵总结，指导学生背诵。 这是柳宗元寄给难友的抒情诗。这是柳宗元寄给难友的抒情诗。 首联首联写写登楼纵目登楼纵目，映入眼帘的是莽莽大荒，海天，映入眼帘的是莽莽大荒，海天辽阔，因而感物起兴，辽阔，因而感物起兴，引起引起心头的茫茫心头的茫茫“愁思愁思”。这。这里里点明了题意点明了题意。 次联次联写写眼前的盛夏景物眼前的盛夏景物，感伤，感伤“芙蓉芙蓉”、“薛荔薛荔”正被风雨摧残。正被风雨摧残。“芙
18、蓉芙蓉”、“薛荔薛荔”，象征品格的芳，象征品格的芳洁，与上联洁，与上联“愁思愁思”映衬。映衬。 第三第三联联转写远望友人贬所转写远望友人贬所，重树障目，江流纾曲，重树障目，江流纾曲，更加深了更加深了“愁思愁思”。 尾联尾联从上联生发出来。意谓山长水曲，地迥天高，从上联生发出来。意谓山长水曲，地迥天高，互访固然难以如愿，就连写封书信，也都无法送到，互访固然难以如愿，就连写封书信，也都无法送到，所以结尾也贯穿了所以结尾也贯穿了“愁思愁思”二字。二字。 它包括两方面的内容，一是对朋友的深切它包括两方面的内容，一是对朋友的深切思念思念，一，一是对自己和朋友在政治上遭受挫折的是对自己和朋友在政治上遭受挫
19、折的愤怨愤怨。 .26拓拓 展展.27 江江 雪雪千山鸟飞绝千山鸟飞绝, , 万径人踪灭万径人踪灭. .孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁, , 独钓寒江雪独钓寒江雪. 注注此诗是诗人被贬永州所作此诗是诗人被贬永州所作.试简要分析诗歌试简要分析诗歌中渔翁形象中渔翁形象. . 渔翁是诗人的渔翁是诗人的自我写照自我写照,是诗人思是诗人思想感情的寄托想感情的寄托,他清他清高孤傲高孤傲,不怕孤立不怕孤立,不不随波逐流随波逐流,有高洁的有高洁的情操和独立的人格情操和独立的人格,有不畏艰难、坚贞有不畏艰难、坚贞不屈的精神不屈的精神.28探究：探究：贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？被贬之愤被贬之愤故园之思故园之思亲
20、友之念亲友之念贬谪诗的情感贬谪诗的情感.29探究：探究：结合有关诗句，谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象？ “明月明月几时有，把酒问青天。几时有，把酒问青天。” 苏轼水调歌头“大江大江东去，浪淘尽，千古风流人物。东去，浪淘尽，千古风流人物。” 苏轼念奴娇赤壁怀古“杨花落尽杨花落尽子规子规啼，闻道龙标过五溪。啼，闻道龙标过五溪。” 李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“其间旦暮闻何物，其间旦暮闻何物，杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣。啼血猿哀鸣。” 白居易琵琶行.30贬谪诗中其它常见意象：贬谪诗中其它常见意象：风霜风霜 雨雪雨雪 夕阳夕阳 鹧鸪鹧鸪 落叶落叶 孤灯孤灯 江水江水 归雁归雁.31贬谪诗中其它常见意象：贬谪诗中其它常见意象：风霜风霜 雨雪雨雪 夕阳夕阳 鹧鸪鹧鸪 落叶落叶 孤灯孤灯 江水江水 归雁归雁.32后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用资料仅供参考，实际情况实际分析.33The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
