1、各拉丹冬 藏语意为“高高尖尖的山峰”，主峰海拔6621米。终年积雪，冰川覆盖面积近800平方千米，自然景观奇特、壮观，是探险、旅游、登山、科学考察的理想之地。长江发源于长江发源于“世界世界屋脊屋脊”青藏高青藏高原的唐古拉山脉各原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。拉丹冬峰西南侧。在长江源头各拉丹冬棱棱 角角 虔虔 诚诚 蠕蠕 动动 豁豁 然然 黧黧黑黑 懈懈 怠怠 蜿蜿 蜒蜒 敦敦 实实 腈腈 纶纶 砾砾石石接接踵踵而至而至 熠熠熠熠烁烁烁烁lnglngqinqinrrxi dixi diwn ynwn ynhuhudn dn jng jng llzhngyshu1.请同学们自由朗读课文，用自己的话
2、概括一下文章内容。2.本文是按照怎样的顺序组织材料的？哪些词可以告诉我们作者的游览路线？请同学们边读边圈画有关时间推移、地点转换的标志性词语，进而理清文章脉络。3.作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？1.请同学们自由朗读课文，用自己的话概括一下文章内容。本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。 文中记述了游览见闻，描摹了山水风光，抒发了作者的情思。我们把这类文章称之为游记游记。游游记记三三要要素素所至所至 作者的游踪作者的游踪所见所见作者在游程中目睹的风貌作者在游程中目睹的风貌所感所感由所见所闻而引发的所思所想由
3、所见所闻而引发的所思所想骨骼骨骼血肉血肉灵魂灵魂无骨不立无骨不立无肉不丰无肉不丰无魂不活无魂不活 按照按照时间、空间顺序时间、空间顺序来写，以来写，以“我我”的游踪为线索的游踪为线索山脚冰塔林草坝子海拔接近六千米 冰丛砾石堆 走下砾石堆沿冰河接近冰山此地已达海拔六千米以上 第二天，进入冰塔林 （移步换景，定点观察） 2.本文是按照怎样的顺序组织材料的？哪些词可以告诉我们作者的游览路线？请同学们圈画有关时间推移、地点转换的标志性词语，进而理清文章脉络。 3.作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？ 作者多次写到自己在高原上的
4、疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情。1.品读56自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？ 晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。 冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林由许多冰的庄园，冰的院落组成。冰塔林由许多冰的庄园，冰的院落组成。 天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。品读课
5、文品读课文 感受雪山壮美感受雪山壮美远处全景远处全景近景（沿冰河接近冰山）近景（沿冰河接近冰山）感受：感受： 2.品读第1011自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？从中感受到了雪山怎样的特点。品读课文品读课文 感受雪山壮美感受雪山壮美描写对象描写对象角角 度度特特 点点 温温 暖暖声音大（呼啸）；不停息（川流不息）；威力大（扫荡）声音大（呼啸）；不停息（川流不息）；威力大（扫荡）漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂
6、冰的流苏，像长发披肩）；熠熠烁烁，光彩夺目冰的流苏，像长发披肩）；熠熠烁烁，光彩夺目是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？冰窟冰窟触触 觉觉听听 觉觉视视 觉觉风风冰体冰体感感 受受品读课文品读课文 感受雪山壮美感受雪山壮美 3.作者分两次集中描写雪山有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？ 5 56 6段段是从低处观赏描写，是从低处观赏描写，10101111段段是从高处观赏描是从高处观赏描写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。 两次写观赏雪山的感受，两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐表
7、现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。象。品读课文品读课文 感受雪山壮美感受雪山壮美 4.品读第14自然段：文章结尾写道：“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”这句话具有怎样的内涵？ 这句话一方面表明了各拉丹冬作为长江之源的重这句话一方面表明了各拉丹冬作为长江之源的重要，另一方面表达了对滴水汇成浩荡长江这种自然伟要，另一方面表达了对滴水汇成浩荡长江这种自然伟力的赞美和敬畏；作者更想借此表达自己对于那些用力的赞美和敬畏；作者更想借此表达自己对于那些用
8、坚韧不拔的意志力来改造自然，创造了各种可歌可泣坚韧不拔的意志力来改造自然，创造了各种可歌可泣故事的英雄的景仰！故事的英雄的景仰！品读课文品读课文 感受雪山壮美感受雪山壮美（1 1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。层次毕现，富有雕塑感。 运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。 赏析语句赏析语句 感受语言魅力感受语言魅力 （2 2）
9、“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力着它的无所不能的创造力”。这里的。这里的“眩晕眩晕”和和“卖弄卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？是什么意思？传达了作者怎样的感受？ “眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。 赏析语句赏析语句 感受语言魅力感受语言魅力 这篇游记作者按 顺序和旅行的进程记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的 和 ，表达了热爱西藏、热爱大自然的感情。小结小结时间壮美景色冰塔林的神奇游游记记三三要要素素所至所至 作者的游踪作者的游踪所见所见作者在游程中目睹的风貌作者在游程中目睹的风貌所感所感由所见所闻而引发的所思所想由所见所闻而引发的所思所想骨骼骨骼血肉血肉灵魂灵魂无骨不立无骨不立无肉不丰无肉不丰无魂不活无魂不活 牛刀小试 同学们，各拉丹冬是如此的壮美，想不想去实地游览，感受一下她的美？其实，我们的校园也很美丽，你们仔细地观察、游览过她吗？下面请大家欣赏一组图片，动笔写一两个景点。
