1、散文之部散文之部1ppt课件【自主学习自主学习】 一、知人论世一、知人论世 陆游（陆游（1125-1210），字），字 ，号，号 ，越，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋著名的州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋著名的 诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十年十二能诗文二能诗文”。绍兴二十三年（。绍兴二十三年（1153），他到临安），他到临安应进士试，因应进士试，因“喜论恢复喜论恢复”，受到秦桧的
2、忌恨，受到秦桧的忌恨,复复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。务观务观放翁放翁爱国爱国2ppt课件 他一生创作了大量作品。今存诗他一生创作了大量作品。今存诗 余余首，题材广泛，内容丰富。还有首，题材广泛，内容丰富。还有130首词和大量首词和大量的散文。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也的散文。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情，有不少慷慨激昂
3、的作品，充满悲壮的爱国激情，所以，陆游是所以，陆游是 诗派的一个光辉代表。诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。有就，在中国文学史上获得了重要地位。有渭南渭南文集文集剑南诗稿剑南诗稿南唐书南唐书老学庵笔记老学庵笔记等传世。等传世。9300爱国主义爱国主义3ppt课件写作背景写作背景 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴出发赴任。一路沿长江逆判，由故乡山阴出发赴任。一路沿长江逆流而上，
4、历尽两岸奇山异景。途中作者以流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记日记纪行，集成日记体游记入蜀记入蜀记，以记其胜。以记其胜。过小孤山大孤山过小孤山大孤山是作者路是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。过小孤山和大孤山时所写的两则日记。4ppt课件京口京口江州（庐山）江州（庐山）鄱阳湖鄱阳湖安庆安庆武昌武昌彭泽彭泽镇江镇江合肥合肥5ppt课件过小孤山大孤山过小孤山大孤山陆陆 游游6ppt课件 小孤山小孤山7ppt课件小孤山：小孤山： 位于位于安徽省安徽省宿松县境内长江中，每年汛期宿松县境内长江中，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有
5、“长江长江绝岛绝岛”、“长江天柱长江天柱”之称。之称。8ppt课件 小孤山以其小孤山以其小、险、独、奇小、险、独、奇而著称。其山而著称。其山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为为“楚塞吴关楚塞吴关”、“海门第一关海门第一关”，至今尚有，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。古炮台、烽火台等遗迹。9ppt课件 迎山而上胜迹迭出迎山而上胜迹迭出，启秀寺、一天，启秀寺、一天门门等十余处景点，每一景点都有其雅观等十余处景点，每一景点都有其雅观和民间传说，并镌有历代名人的匾额和和民间传说，并镌有历代名人的匾额和雅士墨客之碑文。雅士墨客之碑文。其中山上其中山上启秀寺启
6、秀寺（始（始建于唐，重建于北宋）。建于唐，重建于北宋）。 10ppt课件大孤山大孤山11ppt课件大孤山：大孤山： 在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。鞋变化而成，因而又名大姑山。 12ppt课件13ppt课件大孤山大孤山14ppt课件烽火矶烽火矶“嵌岩窦穴嵌岩窦穴,怪奇万状怪奇万状”15ppt课件烟雨空濛烟雨空濛16ppt课件俊鶻抟水禽俊鶻抟水禽17ppt课件俊鶻抟水禽俊鶻抟水禽18ppt课件南宋后在此设过烽火台和炮台南宋后在此设过烽火台和炮台19ppt课件宿松景色宿
7、松景色20ppt课件 矶矶 j 燧燧 su 窦窦 du 潦潦 lo 巉巉 chn 上干云霄上干云霄 gn 榭榭 xi 鹘鹘 h 抟抟 tun 蠡蠡 l 葭葭 ji 赪赪 chng 湓湓 pn 汲汲 j-游记散文游记散文21ppt课件澄（澄（dng）清混水易，澄（）清混水易，澄（chng）清问题难。）清问题难。 泊：小船漂泊（泊：小船漂泊（b）在湖泊（）在湖泊（p）里。）里。 22ppt课件看结构看结构本文通过描绘小孤山大孤山的景物特色，表达了作者对祖本文通过描绘小孤山大孤山的景物特色，表达了作者对祖国大好河山的热爱以及对国家的破败、故园风雨如磐的痛国大好河山的热爱以及对国家的破败、故园风雨如磐
8、的痛绝，也流露出作者对军幕生活的渴望以及爱国忠君之情。绝，也流露出作者对军幕生活的渴望以及爱国忠君之情。23ppt课件 八月一日，过烽火矶。八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当燧，此山当是是其一也。自舟其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江中望山，突兀而已。及抛江过其下，过其下，嵌嵌岩岩窦窦穴，怪奇万穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，异。又有一石，不附山，杰杰然特然特起，高百余尺，起，高百余尺，丹藤翠丹藤翠蔓蔓，罗络其上，如宝装屏风。，罗络其上，如宝装屏风。是是日风静，舟行日风静，舟行颇迟颇迟，又秋，又秋深深
9、潦缩潦缩，故得尽见，杜老所，故得尽见，杜老所谓谓“幸有舟楫迟，得尽所历幸有舟楫迟，得尽所历妙妙”也。也。 八月一日，（船）经过烽八月一日，（船）经过烽火矶。南朝以来，从武昌（今火矶。南朝以来，从武昌（今鄂城）到京口，都设置了很多鄂城）到京口，都设置了很多（报警的）烽火台，这座山应（报警的）烽火台，这座山应该该是是其中之一。从船上看山，其中之一。从船上看山，只是见到高耸（的山峰）罢了。只是见到高耸（的山峰）罢了。等到抛锚停船后，（我）走过等到抛锚停船后，（我）走过山下，（看到）裂缝的岩石和山下，（看到）裂缝的岩石和各式洞穴，奇形怪状，色彩光各式洞穴，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一亮润
10、泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶样。又有一块巨石，与烽火矶不相连。不相连。高峻雄伟地拔地而起高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有高约一百多尺，有红藤绿蔓覆红藤绿蔓覆盖盖在它上面，像宝石在它上面，像宝石镶嵌镶嵌的屏的屏风。风。这这一天，风平浪静，船走一天，风平浪静，船走得得很慢很慢，又因为深秋，又因为深秋，水位下水位下降降，所以能看到这里的一切美，所以能看到这里的一切美景，（正像）杜甫所说的景，（正像）杜甫所说的“幸幸有舟楫迟，得尽所历妙有舟楫迟，得尽所历妙”。24ppt课件 2.第一段。第一段。 本段质疑、释疑。本段质疑、释疑。 A.本段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情本
11、段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情况有何作用？况有何作用？ 烽火矶：丰富了作品的内容，使写景记游具有了思烽火矶：丰富了作品的内容，使写景记游具有了思想深度。想深度。 B.勾画出本段写景的句子，突出了烽火矶怎样的特勾画出本段写景的句子，突出了烽火矶怎样的特点？点？ 突出了高峻、怪奇等特点。突出了高峻、怪奇等特点。 C.本段写景采用怎样的顺序？本段写景采用怎样的顺序？ 先写远视所见，只不过觉得烽火矶先写远视所见，只不过觉得烽火矶“突兀突兀”罢了，罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。呈。 D.这种远近对比的写法有何作用？这种远近对比
12、的写法有何作用？ 不仅使人一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，不仅使人一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。25ppt课件 过澎浪矶、小过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，小孤属舒州宿松县，有有戍戍兵。兵。凡凡江中独山，江中独山，如金山、焦山、落星如金山、焦山、落星之类，皆之类，皆名名天下，天下，然然峭拔秀丽皆不可与小峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望孤比。自数十里外望之，碧峰之，碧峰巉然巉然孤起，孤起，上干云霄，已非它山上干云霄，已非它山可可拟拟，愈近愈秀，冬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，夏晴
13、雨，姿态万变，信信造化之造化之尤物尤物也。也。 经过澎浪矶、小孤山，经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望。小孤山这两座山东西相望。小孤山属于舒州宿松县，山上有属于舒州宿松县，山上有防防守守的士兵。的士兵。所有所有江中的独山，江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，如金山、焦山、落星山之类，都是都是扬名扬名天下的，天下的，但但从峭拔从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰孤山碧绿的山峰高高耸立着高高耸立着，上冲云霄，已经不是别的山上冲云霄，已经不是别的山可以可以相比相比的了。越近（看）的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴
14、天，越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，雨天，姿态变化万千，诚然诚然是自然界风景是自然界风景最优美的地方最优美的地方。 26ppt课件 但但祠宇祠宇极于极于荒残，荒残，若若稍饰以楼稍饰以楼观观(gun)亭亭榭榭，与，与江山江山相相发挥发挥，自当高出金山之上矣。自当高出金山之上矣。庙在山之西麓，额庙在山之西麓，额曰曰“惠济惠济”，神曰，神曰“安安济夫人济夫人”。绍兴初，。绍兴初，张魏公自湖湘还，张魏公自湖湘还，尝尝加加营葺营葺，有碑载其事。，有碑载其事。又有别祠在澎浪矶，又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，临江，倒影水中，亦亦占一山之占一山之胜胜。舟过
15、矶，。舟过矶，虽无风，亦浪涌，虽无风，亦浪涌，盖盖以此得名也。以此得名也。 只是只是（山上的）庙宇（山上的）庙宇太太荒凉荒凉残破了，如果再增加些残破了，如果再增加些楼台楼台亭榭来装饰，与山光水色互亭榭来装饰，与山光水色互相相辉映辉映，自然会比金山更漂，自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下，匾亮了。庙在西边山脚下，匾额上写着额上写着“惠济惠济”二字，二字，（里面供奉的）神叫（里面供奉的）神叫“安济安济夫人夫人”。绍兴初年，魏国公。绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，张浚从湖南回来，曾经修缮曾经修缮过，有座碑记载了这件事。过，有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶，在又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽
16、县境内，三面临着江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，长江，山的倒影映在水中，也是一处名山也是一处名山胜景胜景。船过澎。船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶澎浪矶大概大概因此而得名吧。因此而得名吧。 27ppt课件 昔人诗有昔人诗有“舟中舟中估客估客莫莫漫狂漫狂，小姑前年嫁，小姑前年嫁彭郎彭郎”之句，之句，传者因传者因谓小孤庙有彭郎像，谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实澎浪庙有小姑像，实不不然然也。晚也。晚泊泊沙夹，沙夹，距小孤一里。微距小孤一里。微雨雨，复以小艇游庙中，南复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，望彭泽、都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭烟雨空濛，鸥鹭
17、灭没灭没，极极登临之登临之胜胜，徙倚徙倚久久之而归。方立庙门，之而归。方立庙门，有俊有俊鹘抟鹘抟水禽，掠江水禽，掠江东南去，甚可壮也。东南去，甚可壮也。庙祝庙祝云，山有云，山有栖栖鹘甚鹘甚多。多。 古人有诗：古人有诗：“舟中估客莫漫狂，舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。小姑前年嫁彭郎。”传说的人传说的人 因此因此说小孤山的庙里有彭郎像，说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是不是这样这样的。这天晚上，（我的。这天晚上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山的船）就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天大约一里远。天下着小雨下着小雨，（我）又乘小艇到小孤山的庙（我）又乘小
18、艇到小孤山的庙中游览。向南远望，彭泽、都中游览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭和白鹭时隐时现时隐时现。极尽极尽登临的登临的胜景胜景，徘徊徘徊了很长时间才回去。了很长时间才回去。刚到庙门口站着，有一只健美刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在的老鹰正在抓抓水鸟，掠过江面水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。向东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上守庙的人说，山上栖息栖息着很多着很多老鹰。老鹰。 28ppt课件 讲解第二段词句。质疑、释疑。讲解第二段词句。质疑、释疑。 1.交代小孤山上有戍兵把守，说明了什么？交代小孤山上有戍兵把守，说明了什么？ 小孤
19、山也是江防要地。小孤山也是江防要地。 2.勾画本段景色描写的语句，说说本段作者给我们描绘了哪一勾画本段景色描写的语句，说说本段作者给我们描绘了哪一水段之景？描写的重点对象是什么？突出了各自什么特点？水段之景？描写的重点对象是什么？突出了各自什么特点？ 烽火矶至沙夹一段所见。烽火矶至沙夹一段所见。 小孤山和澎浪矶。小孤山和澎浪矶。 小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。 3.文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？ 运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突
20、出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用他山与小孤孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用他山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭楼观亭榭”稍加装饰，则会稍加装饰，则会“高出金山之上矣高出金山之上矣”。 4.写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是什么写景顺序？写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是什么写景顺序？ 由远及近。由远及近。 29pp
21、t课件如何描写烽火矶？观看角度观看角度观看对象观看对象景物特点景物特点轮廓轮廓 “嵌岩窦穴，怪奇万状，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥色泽莹润，亦与它石迥异。异。”舟中远望舟中远望“突兀而已突兀而已”移远就近移远就近大石特写大石特写“杰然特起杰然特起”的巨石的巨石近景近景丹藤翠蔓，罗络其上，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风如宝装屏风问：烽火矶是一座不引人注目的小石矶，探究作者是如何描写烽火矶的。另一方问：烽火矶是一座不引人注目的小石矶，探究作者是如何描写烽火矶的。另一方面，陆游花了不少笔墨描绘它，请探究其中的原因。面，陆游花了不少笔墨描绘它，请探究其中的原因。30ppt课件诵读诵读1 1
22、、2 2自然段，回答以下问题自然段，回答以下问题经过经过高耸的样子高耸的样子等到等到代词，指代小孤山代词，指代小孤山高大的样子高大的样子名词用作状语，用宝石名词用作状语，用宝石动词，表判断，同现代汉语动词，表判断，同现代汉语指示代词，这指示代词，这31ppt课件相互相互名词用作动词，名闻名词用作动词，名闻冲、插冲、插古今异义词，古义指大地、自然，今义是福气、运气古今异义词，古义指大地、自然，今义是福气、运气古今异义词，古义指特异之物，今义是优异的人或物古今异义词，古义指特异之物，今义是优异的人或物品，多指美女品，多指美女形容词用作动词，靠近形容词用作动词，靠近名词用作动词，向上名词用作动词，向
23、上32ppt课件古今异义词，古义是水光山色，这里指长江与小孤山；古今异义词，古义是水光山色，这里指长江与小孤山；古今异义词，古义是衬托、辉映，今义是把内在的性质古今异义词，古义是衬托、辉映，今义是把内在的性质或能力表现出来或能力表现出来因因名词用作状语，向东南名词用作状语，向东南然而然而今义多指国家或国家政权今义多指国家或国家政权这样这样33ppt课件 2翻译下列句子。翻译下列句子。 (1)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓， 罗络其上，如宝装屏风。罗络其上，如宝装屏风。 (1)又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔又有一块巨石，
24、与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像用宝石镶嵌的屏风。像用宝石镶嵌的屏风。 (2)自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山 可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。 (2)从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近(看看)越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，
25、越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。确实是自然界风景最优美的地方。 (3)方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。 (3)刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。34ppt课件 3下列各组句子中能表现烽火矶下列各组句子中能表现烽火矶“突兀突兀”特特点的一组是点的一组是() 南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也其一也 嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润
26、，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异亦与它石迥异 又有一石，不附山，杰然特又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩屏风是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩 AB C D 解析：是点明烽火矶的位置，是交代能看解析：是点明烽火矶的位置，是交代能看清烽火矶的原因。清烽火矶的原因。 答案：答案：C35ppt课件 4下列各句子中正面描写小孤山下列各句子中正面描写小孤山“峭拔秀丽峭拔秀丽”的一的一句是句是() A小孤属舒州宿松县，有戍兵小孤属舒州宿松县，有戍兵 B凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名凡江
27、中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比 C碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。 D若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣金山之上矣 解析：解析：A项是交代小孤山的位置，项是交代小孤山的位置，B项是侧面衬托小项是侧面衬托小孤山的峭拔秀丽，孤山的峭拔秀丽，D项是以项是以“楼观亭榭楼观亭榭”衬托小孤衬托小孤山的高。山的高。 答案：答案：C36ppt课件 5对本部
28、分内容理解分析不正确的一项是对本部分内容理解分析不正确的一项是() A第第1段重点写观察烽火矶，先近观，再特写，段重点写观察烽火矶，先近观，再特写，最最 后远望，让人一步步真正明白到烽火矶的佳妙后远望，让人一步步真正明白到烽火矶的佳妙之处，并且能收到曲径通幽的艺术表达效果。之处，并且能收到曲径通幽的艺术表达效果。 B第第2自然段先写澎浪矶与小孤山的相望位置，自然段先写澎浪矶与小孤山的相望位置，再交代小孤山上有戍兵看守，是想阐明小孤山也是再交代小孤山上有戍兵看守，是想阐明小孤山也是江防要地。江防要地。 C第第2自然段描述了小孤山和澎浪矶的风景，突出自然段描述了小孤山和澎浪矶的风景，突出表现了小孤
29、山峭拔俊美、澎浪矶浪大等特点。表现了小孤山峭拔俊美、澎浪矶浪大等特点。 D文章第文章第2自然段写小孤山峭拔俊美这一特点时运自然段写小孤山峭拔俊美这一特点时运用比用比 较手法。将一些山与小孤山比较，又用山上有较手法。将一些山与小孤山比较，又用山上有楼观亭榭的金山与小孤山古刹的萧条、残缺比较，楼观亭榭的金山与小孤山古刹的萧条、残缺比较，写景顺序则是由远及近。写景顺序则是由远及近。 解析：解析：A项项“先近观，再特写，最后远望先近观，再特写，最后远望”错，应错，应该为该为“先远望，再近观，最后特写先远望，再近观，最后特写”。 答案：答案：A37ppt课件 二日早，行未二二日早，行未二十里，忽风云腾涌
30、，十里，忽风云腾涌，急急系系缆。缆。俄俄复开复开霁霁，遂行遂行泛泛彭蠡口，四望彭蠡口，四望无际，乃知太白无际，乃知太白“开开帆入天镜帆入天镜”之句为妙。之句为妙。始见庐山及大孤。大始见庐山及大孤。大孤孤状类状类西梁，西梁，虽虽不可不可拟小姑之秀丽，然小拟小姑之秀丽，然小孤之旁，孤之旁，颇颇有沙洲有沙洲葭葭苇苇，大孤，大孤则则四际四际渺弥渺弥皆大江，望之如浮水皆大江，望之如浮水面，亦一面，亦一奇奇也。江自也。江自湖口分一支为南江，湖口分一支为南江，盖江西盖江西路路也。也。 第二天第二天早晨，（船）行不到二十早晨，（船）行不到二十里，忽然风起云涌，（于是）里，忽然风起云涌，（于是）急忙系上缆绳。急
31、忙系上缆绳。不一会儿不一会儿，天，天又转又转晴晴，（船又）继续前行。，（船又）继续前行。泛舟泛舟到彭蠡口，四面望去，没到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜开帆入天镜”这句诗的妙处。这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大这时才看到庐山和大孤山。大孤山的孤山的样子像样子像西梁山，西梁山，虽然比虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，孤山的旁边，很很有几块沙洲和有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却初生的芦苇；大孤山的四周却是是茫茫无际茫茫无际的江水，远望它像的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种浮在水面上一样，也是一种
32、奇奇观观呀！长江从湖口分出一支成呀！长江从湖口分出一支成为南江，大概是长江西路一带为南江，大概是长江西路一带水域。水域。38ppt课件 江江水浑浊，每水浑浊，每汲汲用，皆用，皆以杏仁以杏仁澄（澄（d dngng）之，之，过夕过夕乃乃可饮。南江则极可饮。南江则极清澈，合处如清澈，合处如引绳引绳，不，不相乱。晚抵江州。相乱。晚抵江州。州治州治德化县，即唐之浔阳县，德化县，即唐之浔阳县，柴桑、栗里，皆其地也；柴桑、栗里，皆其地也；南唐为奉化南唐为奉化军节度节度，今，今为为定江军。岸土赤而定江军。岸土赤而壁壁立立，东坡先生所谓，东坡先生所谓“舟舟人指点岸如人指点岸如赪赪”者也。者也。泊湓浦，水亦甚清，
33、不泊湓浦，水亦甚清，不与江水乱。自七月二十与江水乱。自七月二十六日至六日至是是，首尾才六日，首尾才六日，其间一日其间一日阻风阻风不行不行，实，实以以四日半四日半溯溯（s s）流流行行七百里七百里云云。 长江长江的水很浑浊，每逢要的水很浑浊，每逢要汲取汲取江江水时，都需用杏仁来水时，都需用杏仁来澄清澄清，过一，过一个晚上个晚上才才能喝。南江的水却很清，能喝。南江的水却很清，两江的水合流处像两江的水合流处像拉拉绳尺划分过绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，一样，不相混淆。晚上到达江州，州府州府设在德化县，就是唐代的浔设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，都属于江州阳县。柴桑、栗里，都属于江
34、州地面；南唐时由奉化地面；南唐时由奉化军管辖军管辖，现，现在在是是定江军。岸上的土是红色的，定江军。岸上的土是红色的，像墙一样像墙一样直立着，东坡先生所说直立着，东坡先生所说的的“舟人指点岸如赪舟人指点岸如赪”，说的就，说的就是这个。（船）停泊在湓浦口，是这个。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。水也是很清的，不和江水相混。从七月二十六日到从七月二十六日到今天今天，前后才，前后才六天，其中有一天因为船六天，其中有一天因为船被被风阻风阻不能行进不能行进，实际，实际用用了四天半的时了四天半的时间，间，逆水而上逆水而上，航行了七百里。，航行了七百里。 39ppt课件 串讲第三段词句。质疑
35、、释疑。串讲第三段词句。质疑、释疑。 1.引用李白的诗句是为了说明什么？引用李白的诗句是为了说明什么？ 彭蠡口江面的宽阔，四望无际。彭蠡口江面的宽阔，四望无际。 2.该段写景是写哪一水段的景致？重点落在哪里？该段写景是写哪一水段的景致？重点落在哪里？ 彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的景色的景色。 3.那么大孤山的景色突出的特点是什么？那么大孤山的景色突出的特点是什么？ 望之如浮水面，江水清浊分明。望之如浮水面，江水清浊分明。 4.作者是怎样表现大孤山这一特点的作者是怎样表现大孤山这一特点的? 先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象先用西梁山类比，使人
36、通过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出各自的特色。而突出各自的特色。 40ppt课件一会儿一会儿才才领会、感悟领会、感悟形容词用作名词，奇观形容词用作名词，奇观形容水势浩渺，广阔无边形容水势浩渺，广阔无边古今异义词，古义指长江的西路，今义是省名古今异义词，古义指长江的西路，今义是省名诵读诵读3 3自然段，回答以下问题自然段，回答以下问题41ppt课件管辖管辖名词用作状语，像墙壁一样名词用作状语，像墙壁一样古今异义词，古义是没走路，今义是不可以古今异义词，古义是没走路，今义是不可以 古今异义词，古义，流，流水；行，行走。今义是古今异义词
37、，古义，流，流水；行，行走。今义是传播很广或盛行传播很广或盛行42ppt课件 2翻译下列句子，并探究句式特点。翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，之旁， 颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。之如浮水面，亦一奇也。 译文：大孤山的样子很像西梁山，虽然比不上小译文：大孤山的样子很像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，和初生的芦苇；大孤
38、山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！(判断判断句句) (2)东坡先生所谓东坡先生所谓“舟人指点岸如赪舟人指点岸如赪”者也。者也。 译文译文:东坡先生所说的东坡先生所说的“舟人指点岸如赪舟人指点岸如赪”，说的就是，说的就是这个。这个。(判断句判断句) (3)其间一日阻风不行。其间一日阻风不行。 译文：其中有一天因为被风阻译文：其中有一天因为被风阻(船船)不能行。不能行。(省略句、省略句、被动句，应为被动句，应为“阻阻于于风风”) 43ppt课件 3下列各组句子中表现大孤山风景之下列各组句子中表现大孤山风景之“奇奇”的的一组是
39、一组是() 泛彭蠡口，四望无际泛彭蠡口，四望无际望之如浮水面望之如浮水面合处如引合处如引 绳，不相乱绳，不相乱岸土赤而壁立岸土赤而壁立 A B C D 解析：解析：是彭蠡口的特点，是彭蠡口的特点，是江州的特点是江州的特点。 答案：答案：D44ppt课件 4对本段内容理解分析不正确的一项是对本段内容理解分析不正确的一项是 () A该段写彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的风该段写彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的风景：望之如浮水面，江水清浊明显。景：望之如浮水面，江水清浊明显。 B引用李白的诗句是为了阐明彭蠡口江面的广阔，四引用李白的诗句是为了阐明彭蠡口江面的广阔，四 望无望无际；引用
40、苏轼的文句是为了突出在自然景观中渗透了人文景观。际；引用苏轼的文句是为了突出在自然景观中渗透了人文景观。诗文传说与名胜相互映发，更为引人入胜。诗文传说与名胜相互映发，更为引人入胜。 C作者为了体现大孤山的特点先用小孤山与之相比较，从而作者为了体现大孤山的特点先用小孤山与之相比较，从而突出各自的特色；然后以西梁山类比，使人由经过西梁山能想突出各自的特色；然后以西梁山类比，使人由经过西梁山能想象到大孤山的形状。象到大孤山的形状。 D作者融情入景，暴露自己的心境，在文中写江水清浊明显，作者融情入景，暴露自己的心境，在文中写江水清浊明显，隐喻主战与主和两派的势不两立。隐喻主战与主和两派的势不两立。 解
41、析：解析：C项错，应为项错，应为“先用西梁山类比，使人由经过先用西梁山类比，使人由经过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相比较，西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相比较，从而突出各自的特色从而突出各自的特色”。 答案：答案：C45ppt课件46ppt课件本文的行文思路本文的行文思路第一段：写第一段：写烽火矶烽火矶所见。所见。第二段：写从烽火矶至沙夹一段所第二段：写从烽火矶至沙夹一段所见，重点写见，重点写小孤山、澎浪矶小孤山、澎浪矶。第三段：第二天从彭蠡口至盆浦口第三段：第二天从彭蠡口至盆浦口沿途所见的沿途所见的大孤山大孤山的景象。的景象。 47ppt课件 本文作为一篇游记，主要内容
42、是写本文作为一篇游记，主要内容是写景。阅读全文，找出文章中描写了景。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？哪些景物？这些景物有什么特点？48ppt课件游游 记记描写的景物描写的景物及特点及特点烽火矶烽火矶：峭石峭石：小孤山小孤山：彭泽都昌彭泽都昌：大孤山大孤山：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。姿态万变，祠宇极于荒残。烟雨空濛，鸥鹭灭没。烟雨空濛，鸥鹭灭没。四际渺弥皆大江，望之如浮
43、水面。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。作者用了哪些方法写这些景物？作者用了哪些方法写这些景物？49ppt课件游游 记记描写的景物描写的景物及特点及特点烽火矶烽火矶：峭石峭石：小孤山小孤山：彭泽都昌彭泽都昌：大孤山大孤山：点面结合点面结合 比喻比喻烘托烘托比较比较 想象想象衬托衬托嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。姿态万变，祠宇极于荒残。烟雨空濛，鸥鹭灭没。烟雨空濛，鸥鹭灭没。四际渺弥皆大江，望之如浮水
44、面。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。文章在景物描写上有什么特色？文章在景物描写上有什么特色？50ppt课件游游 记记描写的景物描写的景物及特点及特点C，运用多种表达方式：议论抒情，运用多种表达方式：议论抒情D，引用传说，前人诗句引用传说，前人诗句烽火矶烽火矶：峭石峭石：小孤山小孤山：彭泽都昌彭泽都昌：大孤山大孤山：点面结合点面结合 比喻比喻烘托烘托比较比较 想象想象A，抓住景物特征多角度进行描绘，抓住景物特征多角度进行描绘，运用移步换景法层次分明地描写，运用移步换景法层次分明地描写为景物添彩生色，丰富作品为景物添彩生色，丰富作品内容，增强文化底蕴内容，增强文化底蕴衬托衬托嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽
45、莹润嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。姿态万变，祠宇极于荒残。烟雨空濛，鸥鹭灭没。烟雨空濛，鸥鹭灭没。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。51ppt课件鉴赏品析：鉴赏品析： 2 2、本文的景物描写有哪些特点？、本文的景物描写有哪些特点？ 明确：明确：（1 1）抓住了景物的特征。）抓住了景物的特征。（2 2）各处景物千姿百态，但又均有山水辉映的描写，）各处景物千姿百态，但又均有山水辉映的描写，构成整体背景
46、，使景物于多样中见统一；构成整体背景，使景物于多样中见统一；（3 3）注意各景点地理位置上的联系。）注意各景点地理位置上的联系。 如写江流与船行，即在分散景点中贯以线索；写如写江流与船行，即在分散景点中贯以线索；写澎浪矶与小孤山澎浪矶与小孤山“二山东西相望二山东西相望”，写大孤山时又与小，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而构成完整的长江山水孤山作比，更见出其间联系，从而构成完整的长江山水图。图。 （4 4）突出重点，详略得当。）突出重点，详略得当。（5 5）多角度描写景物。有远景，近景，有点，有面。）多角度描写景物。有远景，近景，有点，有面。（6 6）融合抒情与议论。）融合抒情与议
47、论。52ppt课件 3.本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？ 由于景点太多，仅是孤立地写出特征，也可能会失之分散，由于景点太多，仅是孤立地写出特征，也可能会失之分散，给人一种凌乱之感。作者注意了景点间的联系。给人一种凌乱之感。作者注意了景点间的联系。 各处景物虽千姿百态，但又均有山与江水相互生发辉映的各处景物虽千姿百态，但又均有山与江水相互生发辉映的描写，构成整体背景，使景物在多样中见统一。描写，构成整体背景，使景物在多样中见统一。 注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和
48、船行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山，“二山东二山东西相望西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅长江山水图。从而由各景点共同组成一幅长江山水图。 在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望，有抛江过其下的近观，又有一写烽火矶时，有舟中的远望，有抛江过其下的近观，又有一石石“杰然
49、特起杰然特起”的特定镜头。写小孤山亦有的特定镜头。写小孤山亦有“自数十里外望自数十里外望之之”的远望；的远望；“愈近愈秀愈近愈秀”的近观；的近观；“冬夏晴雨冬夏晴雨”不同季节不同季节的变化；特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活的变化；特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分展现了山水景物的千姿百态。多变，充分展现了山水景物的千姿百态。 53ppt课件 4.作者是怎样融情入景，显露自己的心境的？作者是怎样融情入景，显露自己的心境的？ A.写孤石。写孤石。 “又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺”山有万状，山有万状，石有万种，作者为何偏偏只
50、写石有万种，作者为何偏偏只写“不附山，杰然特起不附山，杰然特起”之石呢？之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改收复我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改收复之志的诗人的孤傲情怀。之志的诗人的孤傲情怀。 B.泊沙夹，游小孤山中庙宇，泊沙夹，游小孤山中庙宇， “徙倚久之而归徙倚久之而归”。“徙倚久之徙倚久之”，绝不仅仅只是想多看，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。 C.写写“俊鹘抟水禽俊鹘抟水禽”。 这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者这本是自然的一种生存现象，算不上是
