重庆版六年级下册《综合实践》主题活动一 记忆的习惯与方法研究-教案、教学设计-(002).docx

1、综合实践活动综合实践活动学科教案学科教案 教学内容教学内容 1 1、我们的记忆习惯、我们的记忆习惯 备课时间备课时间 教学目标教学目标 体现知识技能、过程与方法、情感态度与价值 1、能通过实践活动发现问题； 2、完成全班同学记忆习惯和方法的调查与统计； 3、根据统计结果分析出记忆习惯和方法的规律。 教学重点教学重点 完成全班同学记忆习惯 和方法的调查与统计 学习难点学习难点 根据统计结果分析出记 忆习惯和方法的规律 教师准备教师准备 学生准备学生准备 板书设计板书设计 我们的记忆习惯 时间时间 二次备课二次备课 一、 记忆力小测试 1、 活动要求一分钟之内背诵圆周率至小数点后二十位 2、投影展

2、示=3.1415 92 6535 8979 3238 46 3、学生展示记忆效果 4、 为什么有的同学记得快而且准确， 有的同学记忆的 慢？聪明、记性好（记忆力强）等等 5、 经科学家研究， 一般情况下大多数人的智商没有很 本质的差异，人的记忆力没有太大的差别。 6、 追问: 同学们记忆的效果出现巨大反差的原因是什 么？ 7、小组讨论：有什么方法可以提高记忆效率？ 二、调查：记忆习惯和方法 1、 他们的方法真的是有效的吗？我们以英语单词的记 忆为例来做调查。 2、 书第 3 页已经给我们拟定了一个记忆英语单词的调 查表，一起来看一看。 3、认真观察这份调查表，它是否完整？若不完整，还 缺少什么？ 4、只有关于记忆过程的调查， 没有关于记忆结果的调 查。 5、小组合作：小组合作共同完善调查表。 6、在小组内相互进行调查。 三、收集调查表，整理分析资料 1、统计全班调查结果。 2、小组合作： 请同学们认真观察并分析调查结果， 看 看有什么发现？ 3、引导学生得出结论。 4、如何看待我们记忆的方法和习惯。 教教 学学 反反 思思