1、杜绝浪费 从我做起 调查问卷 一.教学分析 本课是沈阳出版社小学综合实践活动六年级下册主题三杜绝浪 费 从我做起的第二课时。勤俭节约自古就是中华民族的传统美德， 节约是对资源的珍惜，是对环境的保护，也是对劳动的尊重。学生对 浪费的了解很出浅，只懂得节约，不要浪费，至于生活中存在哪些浪 费现象，浪费对我们有哪些影响，怎么解决这些浪费现象，这些问题 都了解的很少。这些问题也引起学生极大的兴趣。为此，我们开展了 “杜绝浪费 从我做起”综合实践活动，本课以“设计调查问卷”为活 动主题，一起分享同学之间的生活经历，知道生活中水电粮食等资源 的浪费现象非常严重，必须节约从我做起，增强学生对自然对社会的 责
2、任心。让学生掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。并通过 交流，培养学生的分析和解决问题的能力。 二.学情分析 学生此前已经接触过生活中的浪费现象，知道一些浪费现状，但 知道的还不够全面，还不会简单的调查问卷的设计，本课提供给学生 自主选择，综合运用的机会。教学时要调动学生参与并融入课堂的气 氛中并为之感动。培养学生们自主、合作、探究学习方法以及想象、 联想的能力和语言表达能力。让学生能够轻松自如的设计一份调查问 卷，能够对调查后的调查问卷进行有效的整理。 三.教学目标 1.知识与技能目标： （1）培养学生分析和解决问题的能力。 （2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。 （3）掌握问卷
3、设计方法，能够对调查后的调查问卷进行有效的整 理。 2.过程与方法目标： （1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。 （2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。 （3）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 3.情感态度与价值观目标： （1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 （2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。 （3）培养学生科学精神和优良品质。 四.教学重难点 重点：调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计步骤。 难点：围绕调查目的分析调查内容， 五.教学准备 现代化手段：课件、相关的调查问卷 六.教学导入 （一）学习指导语：同学们，还记得上次
4、课的活动主题吗？ 引入主题杜绝浪费 从我做起 回顾五个子课题: 1.生活中水的浪费现象 2.生活中电的浪费现象 3.生活中纸的浪费现象 4.生活中粮食的浪费现象 5.生活中能源的 浪费现象 各小组用简练的语言汇报总结上节课内容 （二）设置疑问,引出研究问题： 师：同学们出现这么多浪费现象，人们对浪费行为持有什么态度呢？ 为找出这些答案，我们可以采取什么方式和方法？ 生： 上网收集资料、 去图书馆查阅相关书籍、 采访身边的家人朋友、 调查问卷. 引出主题调查问卷 教师追问：1.以前接触或看到过调查问卷吗 2.你们接触过的问卷是什么样的 （三）学习与探究学习指导语： 1、大家对调查问卷并不陌生，现
5、在在每个小组的桌面上也有一 份调查问卷，轻轻拿出来，浏览一下，提出两个问题：（大屏幕） .调查问卷可以分为哪几部分组成？ .在问卷中最重要的部分是什么？ 带着这两个问题进行小组 讨论。你可以用笔在问卷上标一标，划一划。（问卷一般分标题、前 言、正文、结束语）。问卷中最重要的部分是（正文）。 2、同学们都有一双火眼金睛，很快就找出了调查问卷由标题、 前言、正文、结束语四个部分组成，请你再细细地阅读 （1）调查问卷正文里都有什么内容？（1.选择题和问答题。2. 选择题为主，问答题为辅。3.选项一般 3 至 4 个为宜） （2）正文中最重要的内容是什么？（提出的问题） （3）我们应该怎样设计问题？请
6、仔细阅读这份问卷，这份问卷 需要我们做哪些修改和完善： （学生对调查问卷提出了修改的意见和 建议，课堂气氛十分活跃） （4）同学们，如果你要设计一份调查问卷，应该怎样去设计？ （将学生提出的问题进行归类） 问题一定围绕主题 提出的问题不能重复 有针对性的调查（可以知道不同的人群对同一个问题的看法） 语言要简短,精练，字数不能过多 （四）实践与体验 1.同学们刚才通过分析与讨论，对调查问卷有了一定的认识，我们 总结出了调查问卷的设计方法 调查问卷的设计方法: （1）围绕主题设计问题 （2）问题设计小策略 1.提出问题不可重样 2.有针对性的调查 3.选项要全面 3-4 个为宜 4.选择题为主，问
7、答题为辅 选择题要紧扣主题 问答题设计从简到难 （3）三个重要属性：焦点、简短、清晰 2.接下来，我们就来一次实践与演练。我们要根据主题在组长的带 领下展开讨论，每组设计一份调查问卷，选择题可在 3-6 个之间，简 答题在 1-2 个之间。 我们可以分工设计标题、 前言、 正文、 结束语等。 写好后读一读，是否语句表达正确、清楚，最后小组筛选、整理，完 成问卷。 （五）总结交流，评价作品 评价标准: A.问题一定围绕主题 B.选项要全面 3-4 个为宜 C.选择为主，问答题为辅 D. 提出的问题不可重样 各组同学评价一下每组同学设计的问卷好在哪里？哪些地方需要 完善？ （学生认真聆听各组的问卷展示， 积极的帮助各组同学修改不足的 地方） (六)自我评价与反思: 每位同学手里都有一张自评表，这堂课你的表现如何?谈一谈这节 课的感受? (七)课堂小结: 同学们,今天我们共同学习了调查问卷的设计,老师希望在以后的 学习生活中能够对你们有所帮助. 七.板书设计： 杜绝浪费 从我做起 调查问卷 标题 组成: 前言 焦点 正文 问题: 简短 结束语 精炼
