1、 神奇的泡泡 设计理念：设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，培学生掌握探究合作的 学习方法，培养发现和解决问题的能力，激发学生的好奇心和求知欲。 教学对象：教学对象： 试用对象是三年级学生，学生在生活中已有吹泡泡的经验。 教学目标：教学目标： 1、 通过学生吹泡泡的活动， 多方面， 多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。 并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以 培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点重点：多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。 难点：难点：培养学生探
2、究，合作的学习方式。 教学准备：教学准备： 肥皂片、洗手液、洗发水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、 糖（或甘油） 、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器） 、电脑课件、学生活 动单、范文、图片、各种有关资料。 教学过程：教学过程： 一、一、 欣赏欣赏动画，导入课题动画，导入课题 （课件出示）有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始 洗澡了， “嘿嘿嘿，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。 ”啊哟！泡泡越吹越大了。 小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊， “唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个 好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！ ” 小兔儿、小熊就说了：
3、“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！ ” 小 猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡 泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴， 洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！ （结束） 师： 同学们， 小猪、 小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对， 它们在洗澡时， 吹出了很多肥皂泡泡。 今天， 老师和同学们一起来吹神奇的泡泡。（出示课题 神 奇的泡泡） 二、交流总结：二、交流总结： 讨论吹泡泡的学问 ： (一)吹泡泡 师：你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流） 师： 老师像你们这么大的时候， 也很爱玩泡泡。 可一瓶泡泡液一会就用完
4、了， 如果我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。 师： 谁做过泡泡液？你能介绍一下制作泡泡液的方法吗？ 同学们相互交流。 学生汇报总结： （1）把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。 （2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡 液。而且泡泡的颜色很好看。 （3）在泡泡液中加入醋，泡泡不容易破。 （4）在泡泡液中加入彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。 （5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂 水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。 师：有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家准备好了铁丝，相信吹泡 器一定难不住大家。 下面就请同学
5、们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹 一吹。并把记录单填好。 （分组进行） 泡泡液材料 我的发现 我的问题 一组：肥皂片加水和糖 二组：洗手液加水和醋 三组：洗发水加水 四组： 沐浴液加水 五组： 洗洁精加水 六组： 肥皂水、 洗洁精、 洗发水融在一起 。 （设计意图：让学生自己动手去发现问题：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什么 很容易破？ ） （二）师：你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们 的发现？ 一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但容易破。 二组：泡泡很小， 但不容易破。 三组：泡泡很小而且易破。 四组：泡泡很小而且易破。 五组： 泡泡很小而且易破。 六组：不容易破。
6、 2、总结：配置泡泡液的比例非常重要。 水不能太多，太多就不容易吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的 作用。通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的张力，让泡泡很大。醋可以让泡泡 不容易破。 刚才我还看见一个三角形的泡泡。 想想你能吹出什么形状的泡泡？ （正 方形、三角形、长方形等） （设计意图：让学生通过比较自己总结出制造泡泡 液的好方法，并启发学生吹出多种形状的泡泡。 ） 三、吹泡泡比赛三、吹泡泡比赛 师：吹泡泡比赛 我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最 大、颜色最漂亮、形状最多？（学生比赛，教师根据实际情况总结） 四、深化点拨、四、深化点拨、拓展拓展 师： 好漂亮，
7、教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡 泡中你还有什么不明白的问题？ 1) 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 2)泡泡 为什么是五颜六色的? 3)是什么原因使泡泡破裂了? 同学们问题提的很好，说明 大家都用心思考了，真了不起！老师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的原 因是： 泡泡里的气体是我们吹进去的， 我们呼出来的气体， 一般总是比空气热些， 热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空 气很容易散失热量，所以就下降了。老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后 同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感兴趣的问题。 五、作业五、作业 师： 今天，我们进行了一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很 多的科学道理，老师请大家试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记 下来。 你也可以作一幅画， 画出一幅融入你的情感、 神奇美丽的泡泡的美术作品。
