教科版六年级下册《综合实践》第五单元 巧用废品学科学-1.巧用废品学制作-教案、教学设计-(001).doc

1、 六年级“废品巧利用”综合实践活动六年级“废品巧利用”综合实践活动 让我们的小创意点亮生活教学设计让我们的小创意点亮生活教学设计 一、一、 活动生成背景活动生成背景 生活中一些不起眼的东西，扔掉觉得可惜，留下又会占用空间， 那究竟该怎样处理呢？相信很多人都有这样的疑惑。 有许多人会选择 把它们扔掉，这既浪费也生成了许多生活垃圾。 我们相信，只要用 心创作和改造，小小的易拉罐也能有大作，许多被我们看作无价值的 “废品”也能变废为宝。 二、二、 活动主体活动主体 六年级学生 三、三、 活动目标活动目标 能力目标： 1、能学会收集各种废弃材料，通过裁剪、粘贴、画画等操作， 巧妙进行艺术创作，提升学生

2、动手操作能力以及创新能力。 2、能明确自己的活动任务，并在活动中学会分工、学会合作， 增强团队合作意识，锻炼团队合作能力。 3、通过活动，学会倾听，懂得表达，从而发展人际交往能力。 知识目标： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经 验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究 活动的一些知识。 情感目标： 1、懂得与别人分享收获，分享成果，感受在活动中获得的乐趣。 2、激发好奇心和求知欲，懂得变废为宝，从而身体力行，从自 己做起，从身边小事做起，提高环保意识，用自己的双手使生活变得 更加精彩。 四、四、 学生分析学生分析 高年级学生已具备了一定的实践能力，

3、但对综合实践活动课程却 并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问 题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着 和同学展开小组合作学习， 在有效的活动中不断提高学生的实践与创 新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度， 使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要 让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理 问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取 等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 五、五、 活动重、难点活动重、难点 根据自己的巧妙设计，通过裁剪、粘贴、作画等技能进行艺术

4、创 作。 六、六、 活动过程活动过程 （一）展示艺术作品，激发创作兴趣与欲望。 1、课前谈话：同学们，你们听过这么一句名言吗？ “家事国事 天下事，事事关心。那么你们想知道老师最关心的是什么事吗？我每 天看到大家用完或不用的东西就随手扔掉，多浪费压。如果我们对废 弃的东西进行巧妙创作，相信会给我们的生活增色不少，会给我们带 来意想不到的收获。 你们想不想用自己的一双双巧手变成一件件宝贝 呀？ 学生： （情绪高涨) 想！ 2、看视频，向学生展示创意作品，让他们体会创意可以服务生 活，为生活增添色彩，激发他们的创作欲望。 （二）各小组热烈讨论后，派一名代表上台说说小组的创作对象。 （三）老师明确创

5、作活动的基本要求以及注意事项： 1、各小组分工合作、共同完成创意作品。 2、涂颜料时要注意不要碰翻颜料，弄脏书桌或衣服。 3、裁剪时注意安全，小心使用剪刀和小刀。 4、粘贴时注意适量合理使用胶水，确保创意作品的平整、牢固 和美观。 5、注意把握好创作时间。 6、制作完成后清理课室的垃圾，保持课室清洁。 （四）小组分工合作完成作品，教师巡视指导。 （五）小组展示艺术作品并进行介绍。 （六）学生为自己最喜欢的作品投票。 （七）请学生谈谈投票的原因。 （八）教师为票数最高的三个作品颁奖。 （九）请获奖小组派代表作获奖感言。 （十）活动总结： 同学们，废品是活跃在我们的创意和双手中的艺术品。我们这节 课取材于生活， 只要我们每个人都善于观察、 细心发现， 敢想、 敢干、 勤实践、多创作，不断打开创意灵感，创意一定能给我们的生活带来 无限可能和无尽的精彩。变废为宝，既环保又有趣，从你们今天表现 来看，你们都是合格的环保大使。 2017 年 5 月 15 日