1、神奇的泡泡教学设计 教学目标： 1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。 并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培 养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。 教学重点和难点： 重点：多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。 难点：培养学生探究，合作的学习方式。 研究课时：4 课时 教学预备： 肥皂片、洗手液、洗发水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、糖（或甘油） 、吹泡 器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器） 、电脑课件、学生活动单、范文、图片、 各种有关资料。 第一课时第一课时 教学过程： 一
2、、欣赏动画，导进课题 有一块希奇的肥皂，小猪拿往洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿 嘿嘿， 先拿根麦管， 用肥皂水吹吹泡泡。 ”啊哟！ 泡泡越吹越大了。 小猪兴奋了， 就往找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有 一块希奇的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊 就说了：“那太好了，我们一起往洗澡吧！是吹泡泡往吧！” 小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真兴奋，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还 吹泡泡，也吹得真兴奋，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真兴 奋，洗得真干净。哈哈，多么希奇的肥皂啊！ 同学们，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡
3、时那么兴奋？对，它们在洗澡时， 吹出了很多肥皂泡泡。今天，老师和同学们一起来吹肥皂泡泡。 （出示课题吹泡 泡） 二、交流总结：讨论吹泡泡的学问 (一)吹泡泡 1、你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流） 2、老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，假 如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。 3、谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法吗？ 三：讨论分组 1. 吹泡泡的形式 学生讨论，教师板书： 肥皂水+水 洗洁精+水 洗衣粉+水 沐浴露+水 洗发液+水 2.学生根据自己的兴趣选择喜欢的小组 3.学生分组填写综合实践活动方案。 四，讨论研究法，小组活动 第二课时
4、第二课时 一，准备材料 二，分组活动 （1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。然后拌进一汤匙糖。 （2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。而 且泡泡的颜色很好看。 （3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。 （4）在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。 （5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水. 可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。 3、有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家预备好了铁丝，相信吹泡 器一定难不住大家。 4、下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把记录单 填好。 （分组进行） 第三课时第三课时 一、分
5、组进行探究： 一组：肥皂片加水和糖 二组：洗手液加水和醋 三组：洗发水加水 四组：沐浴液加水 五组：洗洁精加水 六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起 设计意图：让学生自己动手往发现题目：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什 么很轻易破？ 二、想一想 1、你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们的发现？ 一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但轻易破。 二组：泡泡很小，但不轻易破。 三组：泡泡很小而且易破。 四组：泡泡很小而且易破。 五组：泡泡很小而且易破。 六组：不轻易破。 2、总结：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不轻易吹出泡 泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。
6、通过比较我们知道，糖可以 增大泡泡的张力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不轻易破。刚才我还看见一个三角 形的泡泡。想想你能吹出什么外形泡（正方形、三角形、长方形等） 设计意图：让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法， 启发学生吹出多种外形的泡泡。 第四课时第四课时 一、吹泡泡比赛 我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、 外形最多？（学生比赛，教师根据实际情况总结） 四、深化点拨、拓展 好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡泡中你 还有什么不明白的题目？ 1) 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 2)泡泡为什么是五颜六色的? 3)是什么原因使泡
7、泡破裂了? 同学们题目提的很好，说明大家都专心思考了，真了不起！老师通过上网至查 资料知道了泡泡先升后降的原因是：泡泡里的气体是我们吹进往的，我们呼出来 的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥 皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很轻易散失热量，所以就下降了。老师知道我 们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你 最感爱好的题目。 四：材料的收集。 五、作业 今天，我们进行了一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的 科学道理， 老师请大家试着写一篇短文， 把你的感受写下来， 把你的欢快记下来。 你也可以作一幅画，画出一幅融进你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。
