闽教版四年级下册《心理健康教育》十二 学会保护自己-教案、教学设计-市级优课.docx

1、预防狂犬病教学设计 一、教学目的 通过本课学习，使学生掌握狂犬病的传播途径及预防方法，并了解狂犬病的临床表现。 二、教学重点和难点 重点：预防狂犬病的方法及关键措施。 难点：狂犬病是怎样传播的？ 三、教学过程 1、调查：哪些学生家养有小动物？ 2、了解：养小动物的目的是什么？知道养小动物存在的危险在哪吗？ 3、导入本课课题：预防狂犬病 4、学生分组对自行查找到的有关资料进行归纳整理 5、请小组长介绍狂犬病的病因及传染源、传播途径，教师补充 狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性传染病，多见于狗、猫、狼等肉食动物，人因被病兽咬伤或 抓伤而被感染，所以又叫疯狗病。 狂犬病的主要传染源是病犬， 病毒主要存在

2、于这些病犬的唾液中， 在发病前数天已具有传染性。 如被病犬咬伤或抓伤，病毒就会通过被咬伤口侵入体内，也可是有病毒的唾液碰到了原来没有 完全愈合的伤口而感染，也可是剥病兽的皮或吃病兽的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中 也含有病毒，因此狂犬病人也具有传染性。 6、师介绍狂犬病的临床表现 发病早期会出现低热、头痛、咽喉痛、疲倦、恶心等症状，跟感冒的症状非常相似，被咬伤或 抓伤的伤口及其周围有麻、痒、痛的感觉，四肢还会有蚂蚁爬的感觉。 早期过后人会进入一个高度兴奋状态， 出现恐惧不安， 对声音、 光线、 风、 水等刺激非常敏感， 喉部发紧，吞咽困难，恐水、怕风、多汗、流口水等现象。其中以恐水症最典型

3、，病人在非常 渴的情况下也不敢饮水，因为一看见水或者听到水声甚至提到水字都会引起咽喉部严重的痉挛， 进而不敢碰水及饮水。严重的会出现精神失常，幻视幻听，冲撞嚎叫等状况。这样的兴奋期一 般会持续 13 天。 兴奋期一过，人会慢慢的安静下来，痉挛发作也会停止，但是会出现全身瘫痪的现象，呼吸开 始变弱并且没有规律，血压下降，昏迷，最后因为呼吸循环衰竭而死亡。 7、如果不慎被小动物咬伤或抓伤，我们应该怎么办？请有过此经历的学生介绍到医院处理伤 口，并接收狂犬疫苗的接种 8、教师补充介绍预防措施 最好不要养小动物，如果有必要养就要给小动物定期打预防针 注意传染源，对发病的小动物要马上打死并且以火烧或者深埋的方式进行处理，切记不能剥皮 甚至进食 在被病犬咬伤、皮肤伤口被病犬唾液感染、皮肤伤口被狂犬病人的唾液感染，一定要到医院接 种狂犬病疫苗 在被咬伤的时候， 要立即挤压伤口进行排血， 用肥皂水或者新洁尔灭冲洗伤口至少半小时以上， 然后再用烧酒或者酒精涂擦伤口， 伤口千万不要缝合或者包扎， 最后及时到医院接种狂犬疫苗。