1、 把耳朵叫醒把耳朵叫醒学会倾听学会倾听 一、教学目标一、教学目标 1.知识与技能：学会倾听的方法和好处； 2.过程与方法： 通过故事、 游戏等， 学生学会倾听的方法并感受倾听的作用， 学会倾听他人说话； 3.情感态度与价值观：学生能够在今后学习生活中学会有效倾听。 二、教学重难点二、教学重难点 1.重点：学会分享与朋友交流的故事，培养学生交际能力，学会倾听的方法。 2.难点: 学会在今后学习生活中倾听他人说话。 三、课时安排三、课时安排 1 课时 四、教法设计四、教法设计 讨论法、讲授法、问答法、游戏法 五、教学过程五、教学过程 （一）趣味谜语，导入课题（一）趣味谜语，导入课题 谜面：东一片，
2、西一片，两把扇，在两边，摸得着，看不见，猜不着，听听看。 谜底：耳朵。 过度：有的人的耳朵，每天醒来的时候，耳朵也跟着苏醒了，他们懂得倾听别人的声音。而有的 人每天醒来，耳朵却还在沉睡，他们不会倾听别人的声音。今天我们学习的课题就跟耳朵有关系，让 我们一起把耳朵叫醒学会倾听 。 （二）听故事，学道理（二）听故事，学道理 1.师讲故事“小金人的故事” 2.思考讨论：为什么第三个金人最有价值？ 3.交流汇报。 师总结：第一个金人左耳进右耳出，根本没有听进去，它不懂得倾听别人的声音。第二个金人， 别人告诉他的话又马上从嘴巴告诉给别人了，也不是一个良好的倾听者。而第三个金人，把别人说的 话记在心里面了
3、，它用心在倾听。因此第三个金人最有价值。 4.小故事大道理：最有价值的人不一定是最会说的人，但一定是最会倾听的人。 过度：会倾听的人最有价值，然而，在我们的生活和学习中，不懂得倾听的例子还有很多，瞧， 学校正在开展春游小组合作大讨论呢。 （三）小剧场（三）小剧场 （1） 出示情境 “同学们在讨论春游小组活动安排， 组长正在发言， 可是组员们确在各干各的 我们一起来看看他们都在做什么？（除了用心倾听，还应该用什么来倾听？） 1.东东的例子，用眼睛倾听专注、看着对方 2.飞飞的例子：用动作倾听课上：坐姿；课外：微笑、点头、适当安抚 3.同同的例子：用嘴巴倾听不擦嘴、适当回应 （讨论：如果你是这位组
4、长，你有什么感受？如果你是组员，你不认真听可能会有什么后果？ 同学们，在倾听的时候，我们的眼睛、动作、嘴巴和心都要到位，这样才能做一个良好的倾听者。 学会了倾听的方法，接下来陈老师想通过一个小游戏，来看看大家会不会倾听。让我们一起来做一个 倾听小游戏鲜花和绿叶。 （四）倾听小游戏（四）倾听小游戏鲜花和绿叶鲜花和绿叶 （1）注意：在开展游戏之前，同学们首先要做什么？（认真听规则） （2）规则： 1.请同学们听老师说一段话； 2.当听到“绿叶”时，男生起立，女生坐着； 3.当听到“鲜花”时，女生起立，男生坐着； 4.如果连续听到两个相同的词，则站立不动； 5.起立或坐下动作慢了也算做错。 （3）开
5、展游戏。 （4）分享： 1.在游戏过程中，全做对的举手？说一说你是如何做到全做对的？（生答专心、认真） 师：我们只有用心倾听，做到专心和耐心的完成整个游戏，才能在游戏中展现出最好的自己，才 能有更多的收获。 2.游戏中的鲜花，是个良好的倾听者吗？从哪里看出来？ 生：不是。 3.不懂得倾听，可能会导致什么后果？ 师：鲜花不懂得倾听，差点失去了绿叶这个好朋友。学会做个良好的倾听者，我们才能收获真挚 的友谊。 4.交流感悟：学会倾听，你会得到很多好处。在课堂上，学会倾听能让你收获更过的知识；与同 学交流中，认真倾听能让你收获友谊；与父母交流时，学会倾听，你会收获更多的温暖。在今后的学 习生活中，希望
6、同学们能够运用今天所学的知识，把沉睡的耳朵叫醒，学会认真倾听，做一个良好的 倾听者，并收获倾听带来的快乐！ （五）考一考（五）考一考做个良好的倾听者做个良好的倾听者 出示选择题。 1.良好的倾听者倾听的时候眼神应该（ ） A 保持目光接触，看着说话的人 B 看别的地方，东张西望 2.良好的倾听者倾听的时候表情应该（ ） A 面无表情，皱眉 B 适当点头微笑 3.良好的倾听者倾听的时候动作不应该（ ） A 身体面向说话者 B 身体背向说话者，做其他的事情 4.良好的倾听者倾听的时候应该（ ） A 打断别人说话或者不理别人 B 等到别人说完再说 （六）送你一句话（六）送你一句话 耳朵是通向心灵的路。 有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，你才会拥有忠实的朋友。 六、板书设计六、板书设计
