闽教版四年级下册《心理健康教育》十二 学会保护自己-教案、教学设计-(002).docx

1、闽教版三年级下册第一单元 做个友善的人做个友善的人第一课时教学设计第一课时教学设计 一、教学内容 做个友善的人 二、设计理念 小学中年级受到大众传媒、不良风气的影响，不少学生喜欢模仿不良行为 对同学进行伤害。或是不了解后果对同学进行玩笑，导致严重的后果;还有一部 分同学面对欺负等伤害行为时不能做出正确保护自己的措施。结合我校近期发 生的敲诈、高年级欺负中低年级学生等事件与一些长期受欺负者而不敢言的现 象设计本课。本课通过游戏与情景判断导入，分辨友善与不文明等恶劣行为， 接着通过观看视频等资料进行讨论，意在了解欺负行为给人带来的不良影响。 并能意识到不能做出伤害行为，面对伤害行为时能正确保护自己

2、，做一个友善 的、受人欢迎的人。 三、教学目标 1、分辨友善的和不受欢迎的欺负行为。 2、学会换位思考，不伤害他人，不欺负他人。 3、面对欺负行为时能正确保护自己。 四、学情分析 小学中年级的学生正处于思维转变时期，并无准确的道德判断能力，也缺 乏自我保护的措施个意识。通过本课能够做出正确的道德判断，也能够面对欺 负行为时勇敢、正确的保护自己。 五、重难点和关键 1、重点：分辨友善的和不受人欢迎的行为。 2、难点：学会换位思考，意识到欺负行为的危害。 3、关键点：树立正确保护自己的意识并掌握保护自己的方法。 六、教学课时 1 课时 七、教学准备 教师准备好课件、相关视频，学生准备好纸和笔等学习

3、用品。 八、教学过程 （一）听口令，做动作。【初步感受哪些行为是受人欢迎的，哪些是不受欢迎的。】 教师读故事要求学生根据相应的口令做相应的动作:微笑、握手与拍打。 你喜欢哪个口令的动作？不喜欢哪个？为什么？ （二）友善行为我知道【进一步了解、分辨友善行为与不受欢迎的行为】 呈现课件，要求学生判断哪些是友善的行为，哪些是不友善的行为。如下图： 师：看来大家都喜欢文明礼貌的友善行为，不喜欢粗鲁的言语和举动。今天让 我们学习做个友善的人，做个受人欢迎的、友善的人。（导入课题：做个 友善的人） (三）看视频、图片【感受欺负行为会给人带来的身心伤害。】 1、视频中出现了哪些人？（欺负者、被欺负者、旁观者

4、） 2、被欺负的大雄心里会怎么想？ 3、我们周围有哪些欺负行为？ 教师小结：像胖虎那样用态度、动作、言语等对对方的身体、精神造成伤害的 一切行为的统称欺负。欺负行为给人带来伤害，甚至会给人留下心理创伤。这 种行为在生活中是不令人喜欢的。 (四）小小讨论会【阅读材料联系生活实际，反思自己是否有欺负过他人或是被欺负。 进一步强化友善的观念，不给他人造成伤害并学会保护自己。】 呈现案例，讨论： 1、你有遭遇过类似的事吗？ 2、如果你是小刚，你会怎样做？（角色扮演角色扮演） 3、遇到这类事该怎么办？（小组讨论并观看视频总结观看视频总结） 1 1、表达愤怒，不忍气吞声、表达愤怒，不忍气吞声 2 2、不妥协，必要时向家长、老师求、不妥协，必要时向家长、老师求 助助 3 3、保障自己的人身安全、保障自己的人身安全 （五）信件时间【鼓励曾被欺负者勇敢保护自己，让做出欺负行为的同学反思并改变此 行为。】 曾经欺负过同学的写一封真诚的道歉信，并愿意与对方和睦相处;被欺负 写一封真诚的信告诉他自己的想法和心情，并完善自己，不随意被别人欺负！ 分享感受与收获，教师总结。