教科版三年级下册《综合实践》第六单元 纸与我们的生活-2.纸的发明和未来-教案、教学设计-(001).doc

1、综合实践活动走进的纸世界教学设计综合实践活动走进的纸世界教学设计 教学目标教学目标 1、让学生了解有关纸的知识。 2、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。 3、激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。 教学重点教学重点 让学生知道节约纸张保护环境的重要性 教学难点教学难点 学习再生纸的制作方法和步骤 教具教具 多媒体课件 书签 教学过程教学过程 一、创设情境一、创设情境 给大家出个谜语“方方正正，干干净净；承托知识，能写能画。”它是什么？没错，就 是纸！纸是我国的四大放明之一，同学们请你们说说，你什么时候会用到纸？ 同学们，我们的生活和学习都离不了纸，

2、纸对我们来说是太重要了，那今天我们就和纸 做个朋友，走进纸的世界。 （板式走进纸的世界） 二、导入新课二、导入新课 1.今天纸这个朋友来到了我们课 堂，她有些话想对大家说。 （多媒体播放视频） “纸为什么这么伤心呢” 要想知道纸 伤心的原因， 就得先弄清纸的由来。 我这 有段视频， 相信你们看过后一定会对纸有 更清楚的认识。 （多媒体播放视频） 从视频中你都了解到了什么？ 预设： 学生：东汉时期的蔡伦改造了造纸术。 学生：纸以树皮为原料。 2.纸是以树木为原料，每生产一吨的纸需要消耗 20 棵树龄在 2040 岁之间的树木，这是 一个惊人的数字，这有一份资料请同学们读一读。 从资料中，你知道了

3、什么？ 预设： 学生：造纸业浪费木材 学生：要节约用纸，否则地球的森林就会慢慢地消失的。 造纸业居然会浪费这么多木材 （板书浪费资源） 3.在造纸的过程中，有一个叫制浆的环节，它会排放出大量的黑液，请同学们看这两幅 图片（ppt），从图中你看到了什么？ 预设： 学生：黑液被排放到干净的喝水里。 学生：污染环境。 没错，这些黑液的不合理排放会污染我们的环境。 （板书污染环境） 师：视频中纸的小主人看似浪费的那一张小小的纸，实际上是以吃掉千千万万棵树木和 破坏大自然环境为代价的，我想这就是纸那么伤心的原因了。 4.小组交流汇报 师：在生活中浪费纸的现象严不严重呢？课前同学们做了浪费纸现象的调查，现

4、在就请 你在小组中交流你的调查结果。 每个小组派代表向大家展示调查结果。 5.动手操作废纸再利用 师：既然生活中浪费纸的现象这么严重，节约用纸就势在必行，那我们能不能把这些浪 费掉的纸再重新利用起来呢？请同学们拿出收集到的废纸， 开动脑筋把这些废纸再利用起来。 师巡视并用课件出示活动要求 6.学生展示作品 7.师：同学们都能够把废纸再次利用起来，那请你们想一想，这种利用方式有没有什么 缺点。 预设： 学生：这些东西下节课我们就用不到了，最终还是会被浪费掉。 学生：玩几天就不爱玩了，还是被扔掉。 8.师：同学们你们说的没错，这种废纸再利用的方式不 是完全利用， 那怎样才能让废纸完全的利用起来呢？

5、那就是 循环式利用。 （课件出示循环式利用） 教师介绍纸的循环利用，引出再生纸。 （多媒体播放视频“再生纸的自述”） 师：请说一说再生纸的优点。 预设： 学生：以废纸为原料，节约资源。 学生：保护环境。 师：再生纸以废纸为原料，不但节 约资源还保护环境，那你们愿意和他交 朋友吗。（板书节约资源 保护环境） 9.出示用再生纸制作的书签 师： 我这张书签， 是我用再生纸制作的， 那你们想不想做一张再生纸？ （多媒体播放再生纸制作视频） 师：再生纸的制作很简单，可下请五个 小组做一张再生纸，下节课带来我们比一比 看哪个小组做的最好。 三、总结提升三、总结提升 这节课我们走进纸的世界，知道了节约用纸保护环境的重要性，我们每一个人都是生活 的小主人，节约资源，保护环境，要从我做起，要从你做起，要从大家做起，更要从现在做 做起！你们能做到吗？