1、 消防知识常在心消防知识常在心 自救自护我能行自救自护我能行 “消防安全”综合实践活动课教学设计 活动目标：活动目标： 1、知识与能力：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。知道在日 常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识。 2、 过程与方法： 通过提出问题整合问题设计方案， 培养学生整合、 解决问题的能力。通过查阅资料，掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的 简易方法。 3、情感态度与价值观：通过活动的开展，认识火灾的危害，增强安全意识， 使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。 活动准备：活动准备： PPT 视频 记号笔 复印纸 表格 活动时间：活动时间： 四周（四课
2、时） 课时安排：课时安排： 第一课时： 引入活动主题， 让学生亲历提出问题整合问题设计方案。 第二课时：阶段展示，引导学生提出研究中遇到的困惑，集智解决，完善设 计方案。 第三课时：阶段展示，引导学生互帮互助，做好展示前的各项准备。 第四课时：各小组展示，评比。选出优秀的作品，全年级进行交流、展示。 活动过程：活动过程： 一、激趣导入新课一、激趣导入新课 火象征着温暖，象征着吉祥，火为人类带来了光明， 推动了社会的进步。 但是，火一旦失去控制，它会破坏生态环境，给人民的财产带来很大的损失，甚 至会威胁到我们的生命。 请大家先看一组数据。 下面是一组视频， 请大家认真看， 然后说一说你看后的想法
3、。 （出示幻灯片）（出示幻灯片） 看了这些熊熊大火， 这些血淋淋的数据， 你有什么想说的？ （引发学生思考。 ） 师相机引导学生回答。 师：同学们，看到这些生命、财产被无情的大火夺去了，我们除了心痛外， 更要做的是吸取每一次火灾的教训，学会预防 逃生 自救。这次的综合实践课， 我们将一起来关注消防。 主题就是：消防知识常在心 自救自护我能行。 （板书） 二、交流整合问题二、交流整合问题 1、师：在这次关于消防的综合实践课上，你想了解什么内容，你想研究什 么问题呢？请大家自己思考一下，然后把问题完整地写在这张白纸上。 2、师：不少同学已经写出了自己的问题，下面请大家在小组内交流一下。 把相似的问
4、题整合在一起。 3、分小组展示自己的问题，粘贴在展示区。各小组可把相同的问题粘贴在 一起。 4、在老师的带领下把相同的问题进行整合。 5、师：同学们都提出了自己想研究的问题，现在请各小组在组长的带领下 认领问题，并根据你们研究的问题重新为小组起名。 预设问题：a、学生的消防意识的调查。 b、火灾发生的原因及预防。 c、 火灾中如何逃生与自救。 d、 灭火器的使用及消防安全标志的认识。 E、访问消防员，了解他们的工作和感人事迹。f、怎样拨打 119。 6、老师可根据学生的问题适当引导。 四、设计方案。 1、老师下发表格，各小组根据自己认领的问题进行方案的设计。老师适当 指导。 2、展示一个小组的
5、设计方案，老师引导集智，让方案更加详尽。 结束语：同学们，本节课我们一起把大家想了解的，关于消防的问题进行了 分类、整合，分小组制定了研究的方案，希望大家在本周按方案有序进行研究， 研究过程中遇到了问题可随时向老师、 家长请教， 我相信在下周的阶段展示课上， 大家都能分享研究成果，提出研究困惑。 小学生消防安全知识调查问卷 学校 _ 年级_ 姓名 _性别 _ 1、发生火灾后，你做的第一件事是： （ ） A、给父母打电话 B、告诉老师 C、打火警电话报警 2、火警电话是多少？（ ） A、110 B、112 C、119 D、122 3、消防车是什么颜色的？（ ） A、红色 B、绿色 C、黄色 4、
6、发生火灾时，小学生（ ）参加救火。 A、能 B、不能 5、如果你、在炒菜时油锅起火，正确的处理方法是： （ ） A、往锅里倒水 B、关闭煤气 C、马上盖上锅盖 6、如果家里看电线起火了，首先应做： （ ） A、拿起贵重物品迅速离开 B、用水灭火 C、关闭总电源 7、如果汽油着火，首先正确的处理方法是： （ ） A、等汽油烧完 B、用水浇 C、用沙土覆盖，隔绝空气 8、发生火灾时，下面哪种做法是正确的？（ ） A、跳楼逃生 B、坐电梯逃生 C、往楼顶跑 D、用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃生 9、你知道灭火器的喷射口应对准火焰的什么部位吗？（ ） A、上部 B、中部 C、底部 D、不知道 10、当身上着火时，你会怎么办？（ ） A、就地打滚，扑灭火 B、寻找水源，往身上浇水 C、到处跑，寻求他人帮助 “消防知识常在心 自救自护我能行”小组研究方案 小组名称 小组长 研究问题 研究 目的 研究方法 研究 步骤 成果 展示 组员分工 姓名 承担任务 姓名 承担任务
