1、作文指导写出人物的个性如见其人：肖像描写动作描写如闻其声：语言描写如感其情：心理描写如经其事：微处动情人物外貌要体现人物个性，应抓住：天生长相经历留下的印记习惯性的衣着打扮个性化的表情、神色天 生 长 相 隶体一字似的胡须，头上竖着寸把长的头发。 一面他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。 琐忆破毡帽 ，癞疮疤，油腻的黄毛小辫，小眼睛阿Q经历留下的印记他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 孔乙己 五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸
2、上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 祥林嫂父亲那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子朝外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡流都说养儿为防老可您再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋习惯性的衣着打扮 他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他
3、总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 别里柯夫个性化的表情、神色一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体态风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。王熙凤肖像描写应注意什么要抓住特征，忌面面俱到。除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比、拟人等手法。同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。要注意体现作者的感情倾向。学会用比喻的修辞1.新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得
4、像条干黄瓜。2.我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。3.从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。4.那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。你好像是踩着雪来的，没有公交就在寒风里找的士，黑色的棉袄颜色深一块浅一块，帽沿的绒在风里轻轻飘动，包围着你被寒风吹红的脸，你应该戴了黑色的皮手套，可是脚却有些冷，就像有细碎的冰贴着脚，你不停地跺脚，可是也没有作用，终于等到车，从上车你才松口气，我那时正睡在温暖的床上。喻希成动 作 描 写“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。” 恩格
5、斯袭人方欲替晴雯开 (箱子) 时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁啷一声，将箱子掀开，两手提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来。 曹雪芹红楼梦1.大胆夸张，来一点“幽默”游山并不能使国王觉得有趣，加上路上将有刺客的密报，更使他扫兴而还。那夜他很生气，说是连第九个妃子的头发，也没有昨天那样的黑得好看了。幸而她撒娇坐在他的御膝上，特别扭了七十多回，这才使龙眉之间的皱纹渐渐的舒展。 鲁迅小说2 .精描细刻，来一点“比喻”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫
6、的都绽将出来又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。我从来都不认为舞蹈会把大众感染。然而，千手观音却是一个例外，它把沉浸在年味中的人们引入一个奇异的世界，这世界中有爱、有阳光、还有一张张灿烂的笑脸。当富有民族气息的音乐划破沉寂，二十一双灵动的手缓缓伸出，它颤动着，轻轻地，用掌心的眼睛，打量着整个世界。金黄的灯光充满整个剧场，一个个活观音翩然起舞。飘带一样是舞动的手臂；月光一样是慈爱的面颊；乱蛙一样是轻盈的舞步。微笑的脸庞散出热情，扭动的身躯透出坚毅，这份热情与坚毅伴着音乐飘进观众的心里，慢慢地，人也便醉了3.准确捕捉，画一幅“漫画”范进不看便罢，看了一遍，又念
7、一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。范进中举他足足躺了半个钟头，为这个打算而苦恼，后来觉得喝了茶再干也还不迟，可以照样在床上喝茶，况且躺着思索也并不碍事。他就这么办了。喝了茶，他坐起身子，差一点就要下床，他向拖鞋望了几眼，甚至从床上伸下一只脚去，但是立刻又把脚缩了回来冈察洛夫奥勃洛摩夫动作描写应注意什么？不
8、是人物的所有动作都写动作描写要为刻画人物形象服务动作描写的语言要简练、准确我们静静地挺站着，双手用手紧贴，按住裤缝！背脊不能弯，要和直尺比线度，两腿并拢，别松懈！我抿着嘴唇，脚掌有些颤动，与我面对面站着的同学轻轻闭上了眼，颦蹙着眉，她倏忽又张开了眼睑，小心地呼了一口气。李淼 这是我的青春晚自习，我咬着一支铅笔，皱着眉头，死死地盯着一道数学题，绞尽脑汁地思索着。突然茅塞顿开，挥笔写下答案，合上书本拍下钢笔，扭过头，正想找同桌炫耀一番，却发现，身旁的座位上空无一人，只有半块橡皮静静地躺着，我叹了一口气，回顾四周，一切都是那么安静。荣蔚 这是我的青春语 言 描 写“窃书不能算偷窃书！读书人的事能算偷
9、么？”你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来。女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽，见了男子，便觉浊臭逼人。勿天下人负我。宁我负天下人，卢俊义：“兄长枉自多语，卢某宁死，实难从命。”吴用：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长右是再三推让，恐冷了众人的心。”李逵：“我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶你一步。我自天也不怕！你只会让来让去，做甚鸟！我便闹将起来，各自散伙！”武松：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”鲁智深：“若还兄长推让别人，酒家们各自撒开！”七岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”十四岁：“好像有时候说得也不对”二十岁：“爸爸有点落伍了，
10、他的理论和时代格格不入。”二十五岁：“老头子一无所知。毫无疑问，陈腐不堪。”三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了”儿子眼中的父亲四十五岁：“我不知道是否该和老头商量商量，或许他能帮我出出主意”五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！”六十岁：“可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”伏在桌前，又在为今晚的作业计算着时间，“8:30前，数学，9:30，理综”做不完的作业让我越发觉得高中的三年我肯定永生难忘。“要不要先吃点东西啊？”母亲的声音在屋外响起，司空见惯的对话由中枢神经直接发出指令：“恩！拿点蛋糕来咯！谢谢！”还没等我计算
11、完一道数学题，“头怎么这么低啊？抬高点，小心你眼镜又要加深度数了。”母亲总是能在我说完要求后及时的来到，就像她总是能早已知道我所想的一样。“作业还有多少？”“还早着呢。”我依然回到书桌前，在漆黑的夜晚里奋斗着，这样的场景大概每天都会上演。 这是我的青春语言描写应注意：要有必要的交待。要根据需要恰当运用直接引用与转述。人物语言要切合人物身份，年龄职业、性别，力求生动、精炼、形象。心 理 描 写1.人物独白展示心理 那是我在舞台上，穿着火红的舞裙，翩翩起舞的模样。掀起舞裙，转身，提脚，摆手，跳跃，保持微笑，对，这是我的舞台，就是这样，我在心里默念着，一拍，二拍，我的心也跟着音乐在跳动着，我那颗火热
12、的心跳动着，燃烧着，什么伤痛，什么汗水，都已经被我的热情，我的喜悦给燃烧了，消失得无影无踪。我发自内心的笑了，笑得灿烂。定格，这一瞬间。是的，这就是我的青春。晏诗茹这是我的青春2.让环境衬托心理 冬夜，冷雨打着窗子，泠泠作响，我裹着被子，抱着热茶在桌面瑟瑟发抖。对面灯熄了，我有些惊讶，也有些许欣喜。我放下茶杯，合上了摊在桌上的枯燥的书。敲门声轻轻响起，是我熟悉的节奏。我扔下了被子冲去开门。呵，就是她呀！张星怡这是我的青春当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。巴尔扎克对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。细 节 描 写细节描写的作用从枯燥走向生动从模糊走向真实从平淡走向深刻
