1、信息时代的语文生活信息时代的语文生活 第 四 单 元第 四 单 元统编版必修下册学学习习目目标标了解语言媒介发展变迁过程及不同媒介了解语言媒介发展变迁过程及不同媒介的传播特点的传播特点1了解传播特点，感受信息时代多种传播媒介了解传播特点，感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，分析不同对人们学习、工作、生活的影响，分析不同媒介的运用对活动传播产生的不同效果。媒介的运用对活动传播产生的不同效果。2学习辨析信息，了解辨识媒介虚假信息的学习辨析信息，了解辨识媒介虚假信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力。提升思维能力。3必修下册第
2、四单元必修下册第四单元目 录目 录了解信息获取的不同渠道了解信息获取的不同渠道1 1掌握不同媒介的传播特点掌握不同媒介的传播特点2 2学会辨析媒介信息的真伪学会辨析媒介信息的真伪3 3了解信息获取的不同渠道了解信息获取的不同渠道01了解信息获取的不同渠道了解信息获取的不同渠道 我们所处的时代是多种媒介传播相融合的信息时代，更是社会的进步与媒介的发展相互融合的时代。我们在日常生活中，与他人沟通、与周围世界交换信息和传达信息都需要借助媒介，思维方式和语言运用也已受到多种传播媒介的影响。阅读不同媒介的语言特征与网络语言的发展，总结“信息时代的特点”和“媒介发展的变化”。必修下册第四单元必修下册第四单
3、元了解信息获取的不同渠道了解信息获取的不同渠道信息时代的特点个性化、多样化个性化、多样化信息是信息时代的主体信息是信息时代的主体信息已和能源、材料并列为社会发展的三大资源信息已和能源、材料并列为社会发展的三大资源劳动工具发生质变，劳动工具发生质变，人类信息传播：人类信息传播：口语传播口语传播文字书文字书面传播面传播电波有电波有声传播声传播网络和多网络和多媒介传播媒介传播必修下册第四单元必修下册第四单元传统媒介（报刊、电视、广播等）传统媒介（报刊、电视、广播等）静态类新兴媒介（如微信、微博、公众号等）静态类新兴媒介（如微信、微博、公众号等）动态类新兴媒介（如抖音、微视频等）动态类新兴媒介（如抖音
4、、微视频等）不同媒介的语言特征与网络语言的发展不同媒介的语言特征与网络语言的发展将媒介分为三种类型：将媒介分为三种类型：了解信息获取的不同渠道了解信息获取的不同渠道必修下册第四单元必修下册第四单元梳理不同媒介类型所呈现的特点梳理不同媒介类型所呈现的特点了解信息获取的不同渠道了解信息获取的不同渠道报刊发行面广，覆盖面宽发行面广，覆盖面宽发行对象明确，选择性强发行对象明确，选择性强信息传播迅速，时效性强信息传播迅速，时效性强携带方便，可随时随地接受信息携带方便，可随时随地接受信息信息容量大，选择方便信息容量大，选择方便电视集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力集字、声、像、色于一体，富有极强的感
5、染力覆盖面广，公众接触率高覆盖面广，公众接触率高信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受信息稍纵即逝，不易存查信息稍纵即逝，不易存查费用昂贵，制作成本较高费用昂贵，制作成本较高必修下册第四单元必修下册第四单元梳理不同媒介类型所呈现的特点梳理不同媒介类型所呈现的特点了解信息获取的不同渠道了解信息获取的不同渠道广播传播范围广，传播速度快，时效性强传播范围广，传播速度快，时效性强信息受众广，覆盖面大信息受众广，覆盖面大信息传播方便灵活，声情并茂信息传播方便灵活，声情并茂制作简便，成本低制作简便，成本低接收方便接收方便互联网多种传播符号组合，表现形式丰富多种传播符号组合
6、，表现形式丰富信息丰富，资源共享信息丰富，资源共享网上信息可随时更新，时效性强网上信息可随时更新，时效性强实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式信息选取由信息选取由“推推”到到“拉拉”，便于搜索查询，便于搜索查询网上信息以超链接的形式发布，信息之间关联性高网上信息以超链接的形式发布，信息之间关联性高通信方式迅捷便利通信方式迅捷便利必修下册第四单元必修下册第四单元02掌握不同媒介的传播特点掌握不同媒介的传播特点掌握不同媒介的传播特点掌握不同媒介的传播特点必修下册第四单元必修下册第四单元 人类人类已经进入一个已经进入一个报刊、广播、电视、网络报刊、
7、广播、电视、网络等多种等多种媒介媒介并存的信息并存的信息时代，我们不得不重新审视时代，我们不得不重新审视和正视媒介和正视媒介的的发展变发展变迁迁。“媒介媒介” ” 是传递大规模信息的载体，是是传递大规模信息的载体，是报刊、书籍、广报刊、书籍、广播、电视、电影播、电视、电影的总称，一般称之为的总称，一般称之为“大众媒介大众媒介” ” 。大众媒大众媒介发展至今，大约介发展至今，大约经历了口语经历了口语时代、文字时代、文字及书面及书面时代、电波时代、电波与有声媒体与有声媒体时代、网络时代。时代、网络时代。阅读阅读不同媒介的语言特征与网络语言的发展不同媒介的语言特征与网络语言的发展，概括每个阶段的进步
8、与影响。概括每个阶段的进步与影响。必修下册第四单元必修下册第四单元掌握不同媒介的传播特点掌握不同媒介的传播特点媒介发展阶段媒介发展阶段进步与影响进步与影响口语时代口语时代获得了语言符号；把一般生理器官改造为口语器官；获得了语言符号；把一般生理器官改造为口语器官；创造了创造了“原生口语化原生口语化”。文字及书面时代文字及书面时代产生了产生了“识字人识字人”这一文化群体；产生了这一文化群体；产生了“书面文书面文化化”；人类拥有了声波、光波两种语言媒介物。；人类拥有了声波、光波两种语言媒介物。电波与有声媒体时代电波与有声媒体时代 语言的传输技术获得了突破性的进展；大幅度提升口语言的传输技术获得了突破
9、性的进展；大幅度提升口语的功能；有声媒体不需要个人再增加一套处理电波的语的功能；有声媒体不需要个人再增加一套处理电波的生理器官，但需要添置收音机、电视机等语言物理设备。生理器官，但需要添置收音机、电视机等语言物理设备。网络时代网络时代语言交际的语言交际的“技术性技术性”越来越强；过好虚拟和现实两越来越强；过好虚拟和现实两个空间的语言生活；妥善处理好个空间的语言生活；妥善处理好“信息边缘化信息边缘化”问题。问题。必修下册第四单元必修下册第四单元掌握不同媒介的传播特点掌握不同媒介的传播特点 不同不同的媒介类型，其呈现特征、语言文字特点、信息的媒介类型，其呈现特征、语言文字特点、信息表达途径都会有所
10、区别。了解并掌握多种媒介的相关特点，表达途径都会有所区别。了解并掌握多种媒介的相关特点，才能更好地利用多种媒介来沟通交流，传播文化，参与生才能更好地利用多种媒介来沟通交流，传播文化，参与生活生活。活生活。媒介类型媒介类型呈现特征呈现特征语言文字特点语言文字特点信息表达途径信息表达途径传统媒介传统媒介（报刊、电视、广播等）（报刊、电视、广播等）静态类新兴媒介静态类新兴媒介（如微信、微博、公众号等）（如微信、微博、公众号等）动态类新兴媒介动态类新兴媒介（如抖音、微视频等）（如抖音、微视频等）媒介类型媒介类型呈现特征呈现特征语言文字特点语言文字特点信息表达途径信息表达途径传统媒介传统媒介（报刊、电视
11、、广播等）（报刊、电视、广播等）“可视化可视化”、有声表达有声表达口头或书面的口头或书面的语言形式，准语言形式，准确性、概括性确性、概括性报刊、广告设计、报刊、广告设计、广播稿、有声文学广播稿、有声文学等等静态类新兴媒介静态类新兴媒介（如微信、微博、公众号等）（如微信、微博、公众号等）“自媒体自媒体”口语化、间接口语化、间接性、顺序性、性、顺序性、艺术化艺术化微信、微博文章推微信、微博文章推送，宣传海报制作送，宣传海报制作等等动态类新兴媒介动态类新兴媒介（如抖音、微视频等）（如抖音、微视频等）“镜头感镜头感”转换、拼接转换、拼接自由自由碎片化、多维碎片化、多维度、多视角、度、多视角、技术性技术
12、性视频脚本写作、短视频脚本写作、短视频制作等视频制作等必修下册第四单元必修下册第四单元掌握不同媒介的传播特点掌握不同媒介的传播特点下面是各类预防下面是各类预防“新冠病毒新冠病毒”的科普材料，组成五种不同媒介的科普材料。的科普材料，组成五种不同媒介的科普材料。材料一 新型新型冠状冠状病毒属于病毒属于属的冠状病毒，属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，常为多形性，直径圆形，常为多形性，直径60-140nm60-140nm。其基因特征与。其基因特征与SARS-CoVSARS-CoV和和MERS-CoVMERS-CoV有明显区别。目前研究显示与蝙蝠有明显区别。目前研究显示与蝙
13、蝠SARSSARS样冠状病毒（样冠状病毒（bat-bat-SL-CoVZC45SL-CoVZC45）同源性达）同源性达85%85%以上。体外分离培养时，新型冠状病毒以上。体外分离培养时，新型冠状病毒9696个小时左右即可在人呼吸道上皮细胞内发现，而在个小时左右即可在人呼吸道上皮细胞内发现，而在VeroE6VeroE6和和Huh-Huh-7 7细胞系中分离培养需约细胞系中分离培养需约6 6天。天。 对对冠状病毒理化特性的认识多来自对冠状病毒理化特性的认识多来自对SARS-CoVSARS-CoV和和MERS-CoVMERS-CoV的研的研究。病毒对紫外线和热敏感，究。病毒对紫外线和热敏感，56 3
14、056 30分钟、乙醚、分钟、乙醚、75%75%乙醇、含氯消乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯己定不能有毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒效灭活病毒。（节选自（节选自新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版第六版）材料二 下面下面呵，咱广播里通知啊，在电视上大家伙也看到了，这个新呵，咱广播里通知啊，在电视上大家伙也看到了，这个新型冠状病毒，咱要重视起来，特别是你家的婶子大娘、三叔二大爷型冠状病毒，咱要重视起来，特别是你家的婶子大娘、三叔二大爷这些老年人，上了岁数，文化少，又没有个智能手机。年轻人啊，这些老年人
15、，上了岁数，文化少，又没有个智能手机。年轻人啊，一定要耐心地讲解。过年期间别走亲访友了，国家有难，咱不添乱，一定要耐心地讲解。过年期间别走亲访友了，国家有难，咱不添乱，坐在家里，就是贡献。亲戚不走，来年还有；朋友不聚，咱以后再坐在家里，就是贡献。亲戚不走，来年还有；朋友不聚，咱以后再续。这是为了你的安全和健康，为了大家伙，也是为了国家。续。这是为了你的安全和健康，为了大家伙，也是为了国家。( (某某村喇叭通知村喇叭通知) )材料三白岩松：针对白岩松：针对( (新型冠状病毒新型冠状病毒) )人传人的判断是什么样的？人传人的判断是什么样的？钟南山：在武汉有这样肯定的证据。在广东有两个病人没去过武汉
16、，钟南山：在武汉有这样肯定的证据。在广东有两个病人没去过武汉，但是家人在去了武汉以后，染上了新型冠状病毒，回到家里后，两但是家人在去了武汉以后，染上了新型冠状病毒，回到家里后，两个家庭都染上了新型冠状病毒。现在可以这么说，肯定有人传人的个家庭都染上了新型冠状病毒。现在可以这么说，肯定有人传人的现象。现象。( (央视央视新闻新闻1 11 1专访专访) )新型冠状新型冠状病毒病毒相关相关指标图指标图材料四材料五新型冠状病毒科普视频萌芽新型冠状病毒科普视频萌芽版（人民网视频），版（人民网视频），网址如下：网址如下：http:/ 少年儿童少年儿童必修下册第四单元必修下册第四单元掌握不同媒介的传播特点掌
17、握不同媒介的传播特点 报刊报刊：作为纸质材料，表述科学、精准、具体，阅读和保存：作为纸质材料，表述科学、精准、具体，阅读和保存方便，适合专家或医务人员等专业人士阅读方便，适合专家或医务人员等专业人士阅读。 广播广播：多用方言俚语，家长里短，接地气，易于接受，适合：多用方言俚语，家长里短，接地气，易于接受，适合特定范围如农村地区特定范围如农村地区收听。收听。 新闻新闻采访：电视媒体，现场互动，生动形象；采用专家访谈采访：电视媒体，现场互动，生动形象；采用专家访谈的方式，则更权威，便于澄清事实，让人信服。内容贴近广的方式，则更权威，便于澄清事实，让人信服。内容贴近广大群众生活，回应大家关切，辐射面
18、广。大群众生活，回应大家关切，辐射面广。必修下册第四单元必修下册第四单元掌握不同媒介的传播特点掌握不同媒介的传播特点比较报刊、广播和新闻采访的比较报刊、广播和新闻采访的优势优势必修下册第四单元必修下册第四单元掌握不同媒介的传播特点掌握不同媒介的传播特点比较传统媒介和新兴媒介比较传统媒介和新兴媒介媒介类型媒介类型优势优势劣势劣势传统媒介传统媒介受众相对集中，读者较为固受众相对集中，读者较为固定；权威性高，纸质媒体的定；权威性高，纸质媒体的公信力不容小觑。适合深度公信力不容小觑。适合深度报道与分析报道与分析传播范围小；交互性弱；感传播范围小；交互性弱；感官性较弱官性较弱新兴媒介新兴媒介信息的互动性
19、、广泛性和及信息的互动性、广泛性和及时性；可以及时迅速地掌握时性；可以及时迅速地掌握第一手的资讯，可以就某一第一手的资讯，可以就某一问题在新兴媒介上发表自己问题在新兴媒介上发表自己的看法，而不仅仅是一个信的看法，而不仅仅是一个信息的被动接受者息的被动接受者信息纷繁复杂，为了追求点信息纷繁复杂，为了追求点击率和转化率，信息当中多击率和转化率，信息当中多有夸张和噱头存在，需要我有夸张和噱头存在，需要我们具有辨识信息的自觉与能们具有辨识信息的自觉与能力。力。03学会辨析媒介信息的真伪学会辨析媒介信息的真伪必修下册第四单元必修下册第四单元学会辨析媒介信息的真伪学会辨析媒介信息的真伪 纷繁纷繁复杂的信息
20、社会，我们每天都能接收到来自各界的复杂的信息社会，我们每天都能接收到来自各界的声音，哪些声音是真实的，哪些声音是失真的，不时困扰着声音，哪些声音是真实的，哪些声音是失真的，不时困扰着我们。因此，具备辨识信息的自觉与能力正成为当代人必须我们。因此，具备辨识信息的自觉与能力正成为当代人必须具备的能力和素养。具备的能力和素养。来源来源内容内容立场立场逻辑逻辑语言风格语言风格真实信息真实信息虚假信息虚假信息必修下册第四单元必修下册第四单元学会辨析媒介信息的真伪学会辨析媒介信息的真伪来源来源内容内容立场立场逻辑逻辑语言风格语言风格真实信息真实信息明确官方明确官方要素齐全要素齐全客观中立客观中立严密连贯严
21、密连贯冷静理性冷静理性虚假信息虚假信息模糊民间模糊民间要素残缺要素残缺主观片面主观片面逻辑混乱逻辑混乱夸张激烈夸张激烈u从来源看，虚假新闻发布途径不正规，往往是民间机构，报道中涉及从来源看，虚假新闻发布途径不正规，往往是民间机构，报道中涉及信息来源时常常含糊其词；真实的信息则来源明确，往往由官方媒体信息来源时常常含糊其词；真实的信息则来源明确，往往由官方媒体发布。发布。u从内容看，虚假信息里的时间、人物、地点等信息要素都不是很确切；从内容看，虚假信息里的时间、人物、地点等信息要素都不是很确切；真实新闻的信息则是明确的。真实新闻的信息则是明确的。u从逻辑看，虚假信息会强行输出观点，论据不足甚至缺
22、失，常见无中从逻辑看，虚假信息会强行输出观点，论据不足甚至缺失，常见无中生有、强加因果等逻辑错误；真实信息逻辑严密、信息链条连贯清晰。生有、强加因果等逻辑错误；真实信息逻辑严密、信息链条连贯清晰。u从语言风格看，真实信息的语言一般较为冷静理性，用词克制；虚假从语言风格看，真实信息的语言一般较为冷静理性，用词克制；虚假信息则用词绝对，语调激烈，为了吸引读者眼球常常故作惊人之语。信息则用词绝对，语调激烈，为了吸引读者眼球常常故作惊人之语。必修下册第四单元必修下册第四单元学会辨析媒介信息的真伪学会辨析媒介信息的真伪辨识媒介信息依据来源可靠来源可靠内容完整内容完整立场客观立场客观逻辑连贯逻辑连贯问题要
23、素残缺要素残缺主体单一主体单一表述夸张表述夸张论据不足论据不足论证缺失论证缺失无中生有无中生有用词绝对用词绝对语调激烈语调激烈现象现象语言语言逻辑逻辑20202020年年1111月月1717日有网友爆料：普陀山景区饭店天价便饭日有网友爆料：普陀山景区饭店天价便饭19001900元。元。必修下册第四单元必修下册第四单元学会辨析媒介信息的真伪学会辨析媒介信息的真伪发布视频女顾客原话：同志们，看一下哦，这个是舟山普陀山发布视频女顾客原话：同志们，看一下哦，这个是舟山普陀山里面的一个餐馆，我们随便吃一顿，店家要收我们里面的一个餐馆，我们随便吃一顿，店家要收我们19001900元，黑店元，黑店呀不要来这
24、个店。呀不要来这个店。看了这个信息，你会相信这位女顾客的爆料吗？请说出你的看法和理由。看了这个信息，你会相信这位女顾客的爆料吗？请说出你的看法和理由。不相信，发布信息者的立场不客观，表达情绪化，主观臆断。不相信，发布信息者的立场不客观，表达情绪化，主观臆断。这则信息缺乏有效的论据，信息的内容不完整，时间的逻辑被割裂，这则信息缺乏有效的论据，信息的内容不完整，时间的逻辑被割裂，且来源存在不可靠性。且来源存在不可靠性。20212021年年6 6月月5 5日长春一女子吃出天价菜，两碗面一份鱼花日长春一女子吃出天价菜，两碗面一份鱼花14881488元。元。必修下册第四单元必修下册第四单元学会辨析媒介信
25、息的真伪学会辨析媒介信息的真伪甄别信息可信度的高低，可以依据以下几个方面：甄别信息可信度的高低，可以依据以下几个方面：辨识媒介信息立场客观立场客观逻辑连贯逻辑连贯来源可靠来源可靠内容完整内容完整 自媒体时代，信息纷繁复杂，我们一定要从情绪共情走向自媒体时代，信息纷繁复杂，我们一定要从情绪共情走向理性认知。信息辨识应从现象辨识走向语言逻辑的辨识。理性认知。信息辨识应从现象辨识走向语言逻辑的辨识。必修下册第四单元必修下册第四单元学会辨析媒介信息的真伪学会辨析媒介信息的真伪2021.262021.26长沙女子跳车事件长沙女子跳车事件货拉拉事件整理货拉拉事件整理货拉拉货拉拉“女孩跳车身亡女孩跳车身亡”
26、事件：每一个悲剧，都在给我们上事件：每一个悲剧，都在给我们上课课 小结：这是一起由于沟通不畅而导致的悲剧。事件中的年轻小结：这是一起由于沟通不畅而导致的悲剧。事件中的年轻女孩失去了生命，事件中的双方亲属都在遭遇身份的失序与女孩失去了生命，事件中的双方亲属都在遭遇身份的失序与情感的撕裂，网民舆论的审判与狂欢，不过是雪上加霜，更情感的撕裂，网民舆论的审判与狂欢，不过是雪上加霜，更没有人能为结果负责。悲剧中的个体，看似与你我无关，可没有人能为结果负责。悲剧中的个体，看似与你我无关，可是这出悲剧却揭开了货拉拉平台的疮疤，揭示了人性的困境。是这出悲剧却揭开了货拉拉平台的疮疤，揭示了人性的困境。这都与我们
27、有关。这都与我们有关。必修下册第四单元必修下册第四单元学会辨析媒介信息的真伪学会辨析媒介信息的真伪漏洞百出的信息，为何还会有这么多网民选择相信？漏洞百出的信息，为何还会有这么多网民选择相信？ 网友缺乏基本的媒介素养，没有信息核查意识，并不会关注信息网友缺乏基本的媒介素养，没有信息核查意识，并不会关注信息的来源以及论据的合理性；的来源以及论据的合理性； 网友网友们看待信息往往诉诸情感立场，与自己的境遇们看待信息往往诉诸情感立场，与自己的境遇/ /观念相吻合观念相吻合的信息往往更能引起共情；的信息往往更能引起共情； 网友网友们带着一种猎奇心理去对待信息，关注信息中离奇、荒诞的们带着一种猎奇心理去对
28、待信息，关注信息中离奇、荒诞的部分，并不关心事实真相；部分，并不关心事实真相； 网友们往往出于一种盲从心理，没有自己独立的判断，追随大众网友们往往出于一种盲从心理，没有自己独立的判断，追随大众的思考，以获得一种心理的安全感；的思考，以获得一种心理的安全感； 网友们存在一种宣泄情绪的心理，压抑的情绪在某个时间中获得网友们存在一种宣泄情绪的心理，压抑的情绪在某个时间中获得狂欢的机会，在网络世界中得到释放，他们并不在于事实与真相。狂欢的机会，在网络世界中得到释放，他们并不在于事实与真相。必修下册第四单元必修下册第四单元学会辨析媒介信息的真伪学会辨析媒介信息的真伪 在自媒体时代，不实在自媒体时代，不实
29、的信息更容易产生与传播，的信息更容易产生与传播，我们应该以审慎的态度对我们应该以审慎的态度对待媒介信息，形成自己独待媒介信息，形成自己独立的判断，不做别人思想立的判断，不做别人思想的跑马场。的跑马场。清代学者胡文英曾评价庄子清代学者胡文英曾评价庄子“眼极冷，心肠极热眼极冷，心肠极热”。或许我们在对待。或许我们在对待媒介信息时，也可以用这句话。希望我们能用客观的眼光洞悉大千世媒介信息时，也可以用这句话。希望我们能用客观的眼光洞悉大千世界，犁去芜杂的表象，抵达深层的本质；用火热的心肠去体悟百态人界，犁去芜杂的表象，抵达深层的本质；用火热的心肠去体悟百态人生，拨开世俗的迷雾，触摸人世的悲欢。生，拨开世俗的迷雾，触摸人世的悲欢。感谢您的观看T h a n k s 统编版必修下册第四单元统编版必修下册第四单元
