1、,化简、改写小数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,化简下面的小数。 0.70= 105.0900=,化简” 就是不改变小数的大小,依据小数的性质,去掉小数末尾的0, 使小数读写起来更简便。,返回,情境导入,0.7,化简下面的小数。 0.70= 105.0900=,0 . 7 0,小数末尾有1个“0”,105.09 00,小数末尾有2个“0”,小数的基本性质，去掉小数末尾的“0”。,105.09,探究新知,返回,以105.0900为例,105.0900,去掉小数部 分中间的0,105.900,9,9,小数的大小发生了变化,1 100,1 10,整数部分的0
2、不能去掉。,返回,不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。 0.2= 4.08= 3=,依据小数的基本性质，在已知小数的末尾添上”0”或去掉“0”完成小数的改写。,返回,不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。 0.2= 4.08= 3=,0.2,一位小数,0 .200,三位小数,末尾添上2个0,0.200,4.08,两位小数,4.080,三位小数,末尾添上1个0,4.080,3,整数,3.000,三位小数,右下角加上小数点，添上3个0,3.000,返回,0.70,4.08,0.310,去掉0，数的大小不变。,去掉0，会 怎么样？,可以添上0吗？,你知道吗？,返回,化简小数时，只能去掉小数末尾
3、的0，其他位置的0不能去掉，否则会改变小数的大小 。,化简102.020的结果是（ ）。,A、12. 2,B、12. 02,C、102.0200,D、102. 02,D,课堂练习,返回,不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数。,12.000,5.120,0.120,5.12,0.1200,12,1.1560,1.156,返回,7分米（ ）米,把下面各数改写成小数部分是两位的小数。,0.08,5.60,0.70,5元6角（ ）元,8分（ ）元,12厘米（ ）米,0.12,返回,在下面各数的末尾添上“0”后，大小不变的有 （ ）。,3.02 4.00 6.50吨,50平方米,110,3.02 100,4.00 6.50吨,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,小数的化简:依据小数的基本性质，去掉小数末尾的0，小数的大小不会改变。增加小数位数的前提是不改变小数的大小,只在小数的末尾添上“0”即可。整数改写成小数,首先在整数右下角点上小数点,然后根据需要添上相应个数的“0”。,课本： 第40页做一做。,返回,课后作业,
