部编八年级语文下册 导学案 15.《我一生中的重要抉择》.doc

1、 我一生中的重要抉择导学案我一生中的重要抉择导学案 【导学目标】 1记住王选极其重大贡献。 2识记课文主要词语。 3了解王选一生中经历的几次重大选择。 4学习王选先生专注于科研，无私奉献的精神。 【课时计划】2 课时 第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。 情景导入 生成问题 同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学 1 986 年 投资创办。二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国 IT 产业发 展进程中占据着重要的地位。2007 年集团总收入达 400 亿。那么你 们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答 案。 步骤一 知识梳理 夯实基础 1读准字

2、音，认准字形 抉择(ju) 阻碍(i) 堕落(du) 膏药(go) 如日中天(zhng) 狡辩(bin) 2词语解 释 阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。 风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。 强词夺理：指无理强辩，没理硬说成 有理 平易近人： 对人和蔼可亲， 没有架子， 使人容易接近。 也指文字浅显， 容易了解。 招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。 3作者简介 王选(19372006)，“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为“当代 的毕昇”“汉字激光照排之父”。2002 年，王选获国家最高科学技 术奖。 4写作背景 本文是 1998 年 10 月王选在北京大学的一篇演讲稿。

3、 每个人的一生中 都可能面临很 多抉择，王选的一生中有过八个重要抉择，每次都把 他的人生推向一个新的台阶。本文节选的是第六个选择。 步骤二 整体感知 走进文本 听录音范读课文(多媒体播放)，理清结构，并按要求概括。 (1)本文主要写的是什么内容？ 【交流点拨】写作者的第六个抉择：大力扶植年轻人。 (2)概括各个段意思。 【交流点拨】引出话题；扶植年轻人是一种历史规律；马太效 应；“我”已非权威。创业的都是年轻人。“我 ”是真心诚 意地扶植年轻人。时刻记住自己是一个普通人。总结：要体现自 我价值。 合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 局部突破 1开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么？ 【交

4、流点拨】引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创 业机会。 2第三段列举了哪个事例？有何作用？ 【交流点拨】卡文迪许实验室优良传统。为了说明扶植年轻人是一种 历史规律。 3作者是如何评价“马太效应的”？ 【交流点拨】体现在“我”身上，很可笑。 4第五段中，作者是如何告诫年轻人的？ 【交流点拨】 “一个人老在电视上露面 ，说明这个科技工作者的科 技生涯基本上快结束了。 ” 要脚踏实地， 不要心浮气躁， 耐不住寂寞。 5 通过王选的这个抉择， 我们可以看到他身 上具有哪些崇高品质？ 【交流点拨】聪慧过人，善于发现总结；谦虚谨慎、性情耿直； 勤奋好学、不求虚名；爱国忘 我的工作；关心爱护年轻

5、人。 步骤四 品味语言 探究写法 1结合上下文，赏析下列句子。 (1)我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不 上新技术发展的一个过时的科学家”。 【交流点拨】“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀 宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。 (2)让年轻一代出来逐步取代我的作用。 【交流点拨】“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟，更 是一种一心为国的忧患意识。 (3)名人老了，称呼王老，凡人就只能叫老王。 【交流点拨】语言诙谐幽默，含有讽刺意味。体现出作者正 直坦荡 的胸怀。 2本文的开篇有何 特点？ 【交流点拨】用故事导入，吸引人。 3 课文的严密性是如何体现出来的？ 【交流点拨】文章开头写自己要脱离技 术第一线，原因是什么呢？ 原来是为了“给青年人创业的机会”，下文紧紧围绕此意思 展开来 写。验证了自己“要脱离技术第一线”的正确性。 当堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸 1课堂小结 王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次，作者这样的评议 突出了王 选的无私和睿智，以及对年轻人的高度信任。本文写的就 是第六个选择。 2拓展延伸 谈谈如何把握好成功的机遇？ 【交流点拨】合理的期望值；冷静的思维；认真的态度；凡 事要有自己的主见；一旦看准机遇，立即果断迅速作出决定或明确 表明自己的态度。 课后反思 查漏补缺