沪科教版六年级下册《综合实践》漫步建筑长廊-活动二 纸结构承重比赛-教案、教学设计.doc

1、纸结构承重比赛教学设计纸结构承重比赛教学设计 教学内容：教学内容：上海科教版六年级第二学期，主题三漫步建筑长廊中的活动二 纸结构承重比赛相关内容。 活动目标：活动目标： 知识与技能：知识与技能： 1 1、通过设计和制作纸结构，培养学生的观察、设计和动手制作的能力。 2、通过测试和改进纸结构，培养分析、比较和实验的能力。 过程与方法：过程与方法： 教师引导，学生以小组形式进行探究，以比赛形式进行全班交流。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过以小组为单位的团队活动，培养学生的团结协作精神。 教学重点：教学重点： 通过设计和制作纸结构，培养学生的观察、设计和动手制作能力。 教学难点：教学难点

2、： 通过测试和改进纸结构，培养比较、分析和实验的能力。 活动准备：活动准备： 学生准备：A4 打印纸，透明胶带，剪刀，尺子。 教师准备：相同的教科书多本。 课时准备：一课时 教学过程教学过程 一、欣赏导入，创设问题情境欣赏导入，创设问题情境 、出示张带有柱子的建设图片，请同学们找相同点，引出柱子的作用。 2、通过探讨建筑中柱子的不同，引发学生思考影响柱子承重能力的因素。 3、以开展纸结构承重比赛的形式，揭开柱子承重的秘密。 二、探索制作“纸结构”二、探索制作“纸结构” 1、出示比赛规则 2、明确制作要求 3、小组商讨制作方案 4、制作方法指导 5、组内制作纸结构作品 三、组内测试“纸结构的承重能力”三、组内测试“纸结构的承重能力” 1、出示测试要求 2、组内测试“纸结构”作品，选出承重能力最强的参加全班“纸结构承重 比赛” 四、班级“纸结构承重比赛”四、班级“纸结构承重比赛” 1、参赛选手就位 2、选出裁判员和记录员 3、明确比赛注意事项和要求 4、开始比赛 5、选出“设计之星” 6、请获胜者交流获胜经验，失利者谈改进方案 五、总结五、总结 通过交流比赛中的体会，总结出影响纸结构承重能力的关键要素。 六、拓展延伸六、拓展延伸 纸如果不受大小，多少的限制，还可以把它做成什么形状的物体，使它的 承重力增强？