1、 货比三家，精明消费货比三家，精明消费 教学目标 1、知识与能力：引导学生通过看商品说明书，懂得如何分辨商品的 质量，知道用货比三家的方式力求买到货真价实、价廉物美的商品。 2、过程与方法：通过创设各种购物的情境等多种方式，引导学生学 会三个购物原则，初步掌握合理的购物方法，提高参与经济生活的能 力。 3、情感态度价值观：培养“按需购物、货比三家、保证质量”正确 的消费观念。 教学重点和难点：引导学生懂得怎样才是合理购物，懂得分辨一件商 品的质量（特别是食品）的大概方法，不买“三无产品” 。 教学方法：本节课一共设计了 3 个活动： （1）猜一猜，激发兴趣，导 入新课。 （2）看一看，议一议，
2、懂得合理购物。 （3）认一认，识别“三 无产品” 。在开展开放性教学中，努力把课堂活动和家庭生活、课内 教学与课外准备融为一体，让发自学生心灵的体验倾注于教学进程 中，让学生在自我感悟中迸发生命的智慧，并享受到学习的快乐。 教与学的过程 一、 创设情景， 吸引学生注意力， 引入新课， 激发学生的学习兴趣） (师出示礼物香蕉) 1、引课：今天，老师带来了一些礼物，如果哪位同学能猜出或最接 近它的价格，那礼物就属于你了。当然，每件物品猜价最多不得超过 三次。 (教师分别出示超市批发市场水果店上购买的水果，学生依次猜价， 送出礼物。) 2、过渡，出示题目： 师：同样的水果，价格差距却这么大。如果让你
3、去买，你愿意去哪里 买呢？（最便宜） 3、哦，买东西时挑最便宜的买，一定是正确吗？这节课，就让我们 一起走进合理购物 ABC （贴出题目） 。 4、来，一起读读这个题目。怎样才是合理购物呢？下面，请同学们 认真看看这个录像。 二、创设情境，引导学生学会购物三原则。 （开放性安排这个教学环 节，三个原则教学的顺序可按学生的实际学习情况调整）并通过实践 检查学习效果。 （学生观看录像） （一） 【创设情境，调动学生积极思考】 1、同学们,这两组小朋友在购物的过程中，你喜欢哪组的购物方式？ 哪个小组更值得我们学习？ 学生可能的回答：A: 我觉得前面两个小朋友没有做到合理购物，因 为他们只是看见自己喜
4、欢的东西就买下来，没有看商品合不合格。 B：我觉得后面三个做到了合理购物，他们在买东西时，认真看说明 书，非常注意产品的质量，值得我们学习。 2、 相机板书“保证质量” 3、 同学们，那我们怎样才能知道所买的东西质量好不好现在？我们 的课本就藏着这些知识，就让我们打开书本，翻到 80 页，认真阅读 课文 80-81 页，用笔画起能教我们辨别质量的方法。 【学生阅读课 文。 】 1、 师： 课文交给我们哪些辨别这件商品质量的方法？ （生产日期、 保质期、品名、厂家等） 2、 学生根据课文回答出示课件后： 你还有别的方法吗？ （引入 QS 标志） 3、 学生回答。 4、 游戏“火眼金精” ：同学们
5、，下面，老师想和大家玩个小游戏， 游戏叫做“金睛火眼” 。 （ 师准备给每小组一些物品，存在“三无问 题” ，规定时间内检查他们掌握“望闻问试”的情况，即突破教学难 点，形式多样，又能让活跃课堂。 ） 5、学生简单汇报（3 个左右） ：我们通过辨别出当场把不合 格产品扔掉。 6、教师小结：同学们，也就是说，我们不能买没有-（学生答： 没有产品名称、材料、生产日期、保质期）的商品，这些，就是人们 常说的“三无产品” 7、三无产品究竟有什么危害，什么地方会出现三无产品呢，请大家 看看这段视频（播放视频） 8、看完后，对你有什么启发？（引导学生关注产品的质量，特别是 食品的质量，学会挑选合格产品）发
6、现三无产品，你会怎样做？ 9、拓展：如果有一天，你成为一个商人，你会怎样处理有问题的商 品？ 9、小结：除了用眼睛检验产品质量，你还会什么方式检验产品的质 量？ 10、 （根据学生的回答相机出示幻灯：望闻问试）总的来说，要知道 产品的质量，我们要做到-“望闻问试” ，望是指细心看包装和说 明书，闻是指闻闻它的气味，问是指向售货员了解相关信息，切是指 条件允许时试用一点点。这，我们所选购的商品一般都有保证了。 （二）引导学生学会按需购物和货比三家。 （创设情境： 同学们， 我们已经知道了购买商品时保证质量的重要性， 那么，购物时，我们还要注意什么？看看这两个事例，对你有什么启 发？ 1、学生观看
7、课件。 2、两位阿姨的购物方式合理吗？她们买这么多的产品，有没有这个 需要，为什么？ 3、学生自由发表意见。相机板书：按需购物 生：购物时不能因为看见“大优惠、大降价就大量的购买 生：购物时要控制好自己，不能因为便宜就疯狂购买 4、实践检验： A、妈妈带着明明逛商场，明明看见一个最新款的悠悠球非常漂亮， 吵着说：“妈妈，妈妈！我要买这个悠悠球！”妈妈：“还要买？家里 已经有几十个了”（妈妈该给明明买吗？） B、暑假快到了，很多小朋友准备学游泳。贝贝的泳衣已经不合穿了。 她请求妈妈给她重新买一件。妈妈应该答应吗？（妈妈该给贝贝买 吗？） 5、 过渡：同学们看来真正明白了按需购物了。的确，在购物时
8、，即 使我们遇到自己非常喜欢的东西，假如不是需要，即使大降价，我们 就不要购买。课前，老师布置大家进行一个调查， 【投影幻灯：调查 表】请拿出来，在小组内把你的调查结果跟其他同学交流一下，看看 有什么发现？ 7、学生展开讨论。 8、指名汇报，相机板书：货币三家。 9、小结：怎样才是货比三家（同质量时比价钱高低，同价钱、同质 量就比服务等） 三、总结课堂，课文延伸。 1、同学们，购物是一门学问，我们今天仅仅学习一些购物基本知识。 老师把它编成一首小歌谣，送给大家，想听吗？ 合理购物 abc 你拍四，我拍四，按需购买要懂事。 你拍五，我拍五，合理购物不辛苦。 小朋友，认真看，三无产品会丢弃。 2、布置作业同学们，学习了合理购物的知识，能不能成为一个精美 的小顾客，还要看你能不能出色地完成这份作业，看【投影幻灯】 ， 又没有信心完成？（有）下课！
