1、粽叶飘香话端午 成果展示课 学情分析： 本班 61 名同学，他们懂事、好学，实践能力强。然而，通过调 查发现，学生对于的端午的认识也仅仅停留在吃粽子和油饼、赛龙舟 之类，知道端午节是纪念屈原的，对端午习俗中的文化现象更是知之 甚少。 教学目标： 1、通过开展各类活动，让学生对端午节的由来、美食、习俗、庆祝 活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。 2、通过小课题研究引导学生通过上网、查阅书报、询问等多种途径 获得资料，整理资料，促进学生实践活动能力的提高。 3、学生制作 PPT，使用 PPT，学会使用希沃助手上传资料。 4、在端午的欢乐气氛中，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的 传统文
2、化感兴趣，产生初步的民族自豪感。 课前准备 1、确定主题 2、小组分工，指导方法。（调查访问、上网查资料） 3、分组开展活动 （1）追根溯源队 搜集节日的起源与传说的资料、排课本剧和相声 （2）习俗风情队 搜集相关民间习俗与活动，制作 ppt、制作展板、搜集赛龙舟视频 （3）美食飘香队 包粽子、谈收获、送粽子 （4）诗情画意队 诵读古诗、谚语、民谣、诗歌朗诵 教学过程 一、开场词 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时，中华民族的传统节日端 午再次向我们走来，值此佳节到来之际，感谢大家能参与到我们粽 叶飘香话端午节目中来。我是主持人牛欣婷。 请允许我为大家介绍今天参赛的四个代表队，它们分别是追根溯 源
3、队、习俗风情队、诗情画意队、美食飘香队，让我们用最热烈的掌 声欢迎他们。 二、参与要求的提出 这节课我们既要充分地展示各自的研究成果，又必须做到认真 听、仔细想、大胆提。在交流中增长见识，在讨论中获得提高。能做 到吗？ 三、展示 接下来，有请第一组 （一）、追根溯源队（负责节日的起源与传说） 我们追根溯源队汇报的是端午的由来，我们通过上网查找资料了 解了到端午节的来源还真不少呢！ 可是怎么汇报呢？正当我们面对如 山的资料无从下手的时候，我们队的吴斯曼提议，何不？编个相声来 向同学介绍。大家想看吗？ （1）、相声表演 甲：五月初五是什么日子？ 乙：端午节。这谁不知道？ 甲：你知道它还有哪些名称吗
4、？ 乙：端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、中天、午日、夏 节、女儿节 甲：行了行了，吃什么知道么？ 乙：吃粽子、喝黄酒 甲：纪念谁？ 乙：那还用说，屈原呗。 甲：那你可是只知其一不知其二 乙：怎么？还有其他说法？ 甲：当然有啊，还不少，伍子胥说知道吗？ 乙：春秋时，怒发冲冠的吴国大将。跟他有关系吗？ 甲：当然，当时吴王夫差迷恋美色。 乙：跟端午节有关系吗？ 甲：听我说，伍子胥缕次忠言劝谏，吴王不听，最后以死相逼。 乙：不好，龙颜大怒了 甲：那不，夫差大怒，命人将子胥尸体投入大江。 乙：那天正是五月初五 甲：算你聪明， 乙：因此端午节又为纪念伍子胥日。那还有呢？ 甲：曹娥说 乙：曹娥什么
5、？没听说过。 甲：曹娥，东汉上虞人，父亲在江中淹死， 乙：可怜 甲：看不见尸体上来，她就沿江号哭。 乙：同情 甲：就这样日日哭夜夜哭，过了十七天，她也投江了。 乙：那一日正是端午 甲：奇了，五天后她竟抱出了父亲的尸体。 乙：嘿，神了。还有呢？ 甲：“浴兰节说” 乙：怎么说 甲：就是古人五月采摘兰草，盛行以兰草汤沐浴、除毒之俗。 乙：算你厉害，还有吗？ 甲：“恶日说” 乙：怎么解释？ 甲：我国古代有人认为，五月五日出生的孩子，男害父女害母， 乙：那这一日出生的孩子怎么办呢？ 甲：那都不能养呀！ 乙：生了还能踹死呀 甲：还真有踹死的 乙：啊 队长：从我们的相声中，你都知道了端午节的哪几种来源呢？
6、是呀，关于端午的来源，说法甚多。几千年来，由于屈原的爱国 精神和感人诗词，已广泛深入人心，因此纪念屈原之说，占据了主流 地位。请欣赏课本剧表演屈原投江 （2）、课本剧表演屈原投江 谨以此课本剧纪念我们伟大的爱国诗人屈原，爱国精神永存，谢 谢大家！ 师：你们认为他们队表现的怎么样？ 追根溯源队可真是多才多艺呀，看了你们的表演，听了你们的介 绍，我们队端午的起源和屈原的故事有了进一步的了解，诗人藏克家 说：“有的人死了可是他还活着。”屈原虽然已经离开我们了，但他 的精神却永远留在我们心间。掌声送给他们。 （二）、习俗风情队（民间习俗与活动） 我们习俗风情队通过民间走访、 调查寻找， 同学们深深地感
7、受到， 我国传统的民族文化，民间习俗的确博大精深。接下来，有请我们组 的组员为大家一一介绍。 1、介绍习俗 2、端午节赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国 人因舍不得贤臣屈原投江死去， 许多人划船追赶拯救。 他们争先恐后， 追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙 舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。为了更好的感受赛龙舟的 壮观场面，我特地从网上下载了一个小视频，请大家把目光转向大屏 幕。 （1）、观看赛龙舟视频 （2）、学生谈感受 3、介绍展板：为了更好的把我们的实践成果展示出来，我们小 组讨论决定制作一个展板， 借此机会让全校学生都能对端午节有所了 解。希望
8、大家也能参与到我们的展板制作中，共同来完善这个展板。 4、师：从他们的解说中，我们不仅看到了他们的用心，也让我 们对端午节的习俗有了进一步的了解，谢谢你们。 （三）、美食飘香队 1、“五月里有午端阳，粽子油条泡雄黄”，接下来，我们组将为 大家介绍端午节的特色美食粽子。为了全面了解粽子，我们小队 的成员来到了郭钊华家，准备动手包一包粽子。 （1）、观看视频 （2）说收获。（使用希沃助手，上传精彩片段） 2、谈收获 师：一个粽子一份心，一个举动一片情。我相信大家都感受到了 来自美食飘香队孩子们的情谊，谢谢你们。 （四）、诗情画意队（诗文作品、谚语） “节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺
9、，不能洗 得直臣冤。 ” 古往今来， 有不少文人墨客挥毫泼墨歌颂端午， 而今天， 我们将带领大家领略端午诗文世界的魅力。 （1）听学生朗诵 （2）畅所欲言说谚语 （3）配乐朗诵 师：你们的深情朗诵，不仅让我们感受到了中华诗词文化魅力， 更唤起了我们的共同记忆。掌声再次送给他们。 五、畅想端午（微课） 群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日 端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了 解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，但是众多的百姓却认为 传统节日越过越没劲，特别是广大青少年，他们热衷于圣诞节、情人 节、愚人节等洋节，对于端午节等传统节日所包含的传统文化了解得 少
10、之又少，所以尽管能享受到因传统节日放假而带来的休闲时光，却 因不知道该怎样过节而享受不到传统文化的熏陶。2005 年 11 月 25 日巴黎时间 24 日，由韩国申报的江陵端午祭，被联合国教科文组织 正式确定为“人类传说及无形遗产著作”，他们还要申报中医遗产，认 为地动仪是他们祖先发明的。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必 将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。 所以让学生了解传统节 日、 教会学生过传统节日， 特别是内涵丰富的端午节， 显得十分重要。 而组织这次“粽叶飘香话端午 民族文化要弘扬”为主题的综合实践 活动，就是让学生在端午的欢乐气氛中，使孩子们形成乐观合群的心 理并对中国的传统
11、文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。 看完这段小视频，你有什么感受？对于即将到来的端午节，你想 做什么？你还能做什么？ 六、总结 伟大的爱国诗人屈原说过：“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 ” 弘扬传统文化是我们每个人的责任，希望在即将到来的端午节那天， 你们能把今天所学切切实实地用到我们的节日中去， 共同为弘扬传统 文化贡献一份力量。最后，有请美食飘香队送上他们为大家精心准备 的礼物粽子。（音乐声中送粽子结束本课） 七、板书 端午节活动方案 我们的主题 组长 成员及分工 我们的研究方法 成果展示形式 端午节活动方案 我们的主题 组长 成员及分工 我们的研究方法 成果展示形式 综合实践活动学生
12、综合实践活动学生综合综合评价表评价表 活动主题 班级 姓名 时 间 说明：以下每项评价分 A、B、C 三个等级，A 代表优，B 代表良好，C 代表较差。学生 自评以及小组互评、教师评，等级结论均填写在相应空格内。 评价评价 项目项目 评价内容评价内容 自评自评 小组小组 评评 家长家长 评评 教师教师 评评 综合综合 评价评价 学学 习习 态态 度度 对主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。 我注意关心同学，能与同学很好合作 每项活动我都认真对待，善始善终 方方 法法 技技 能能 我学会了怎样在图书室、网上查阅资料 我学会了用座谈、访谈和问卷调查等方法 开展活动 我能把搜集到的材料整理、分类 在访问中我能用恰当的语言使被访者乐于 与我交谈 能及时上传活动成果，说明详尽生动 能反思活动中的不足不断调整研究方向 完完 成成 任任 务务 我承担的任务能独立完成 我帮助同学完成了任务 遇到困难，我想法克服，保证了任务完成 的质量 我想到了很多同学没有想到的问题 完成一个活动任务时，我常常想了很多种 方法 访谈、问卷调查、动手制作作品、实验以 及总结等工作，我都能顺利完成 通过完成这些活动任务，我的实践能力提 高了，我更有信心从事其他活动
