1、小学综合实践活动课巧手做龙舟教学设计小学综合实践活动课巧手做龙舟教学设计 一、教学内容一、教学内容 上海科技出版社四年级下册 ， 五月初五话端午中巧手做龙舟第二课。 二、二、教材分析教材分析 本次活动课的教材设计比较合理，图中的表格能够帮助学生了解龙舟的特点，为制 作龙舟打下基础。 三、三、学学情情分析分析 四年级的学生，对传统端午节、赛龙舟的知识均有不同程度的认识。他们在活动中 已具有一定的组织能力，通过班级小组活动学习，也有一定的基础，平时也能够在小组 长的带领完成活动任务。但是由于每个小组成员对传统文化认识、龙舟认知度、动手能 力的不同，制作的效果也不一样。教师要及时对于小组活动进行指导
2、、评价。 四四、教学目标、教学目标 （一）知识目标：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴 趣。 （二）能力目标：学生能合理分工，小组内通过合作完成设计制作方案，共同完成 龙舟的制作。 （三）情感目标：学生能在讨论中，体验端午文化中合作魅力，采纳他人的合理建 议，初步培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 五五、活动重点与难点、活动重点与难点 （一）重点：通过收集资料，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴趣。 （二）难点：小组合作完成龙舟的设计方案，并共同完成龙舟的制作。 六六、教学、教学准备准备 教师准备：多媒体课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀等；供 学
3、生设计方案用的纸若干。 学生准备：龙舟的资料（包括图片和文字等） ，制作龙舟的材料（如纸、橡皮泥、 牙膏盒、泡沫、彩笔、双面胶、瓶盖等） 。 七七、活动过程、活动过程 课时课时 活动环节活动环节 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 课 时 1 课 时 激趣引题， 引发探究 读歌谣导入 引出端午节赛龙舟 引导学生交流心得体 会 学生齐读端午 歌谣 汇报端午节、 赛龙舟等事。 从问答、交 流 中 调 动 学 习积极性。 问题呈现， 尝试探究 播放龙舟下水视频 引导学生交流观看视 频后的心得体会 小结龙舟的象征意 义，引出认识龙舟。 观看视频。 汇报观看视频 后的心得体会。 情
4、境再现，激 发 对 龙 舟 兴 趣，让学生初 尝探究。 问题呈现， 尝试探究 组织各小组整理课前 课件出示收集的龙舟 图片，引导学生说说它 们有什么共同特点。它 可以分成几个部分？ （引导归纳：像条龙， 分船头、船身、船尾。 ） 龙舟与普通的小船相 比，有什么不同呢？这 样设计有什么作用？ 总结其造型的作用。 （出示课件） 全班讨论，说 说龙舟有什么共 同特点？它可以 分成几个部分？ 学生分小组议 一议龙舟与普通 的小船相比有什 么不同？它这样 的造型有什么特 殊的作用？ 讨论中让学生 对复杂“龙头” 部分的认识。 通过观察比 较，认识龙舟 的基本特征， 为 制 作 龙 舟 打基础。 释疑导拨
5、， 合作探究 播放课件，提示学生 通过观察其他班级同学 制作的龙舟，讨论制作 龙骨所需的材料有哪 些。 鼓励学生可以选择其 他材料，只要合理且切 实可行即可。 提示学生用铅笔简单 地画出龙舟设计图，并 标出制作材料。 组织各小组展示本组 小组讨论，说 说龙骨的制作材 料有哪些。 小组讨论，用 铅笔画出龙舟设 计图，并标出制 作材料。 各组简单描述 本组准备制作的 龙舟的特点，说 出设计理由或意 图。其他同学认 通过交流设 计方案，明白 做事情前，需 要 周 详 的 思 考和准备。 1 课 时 的设计图，并说出所设 计的龙舟有什么特点， 设计理由或设计意图是 什么。 真倾听并提出合 理建议。 动
6、手制作， 巡视指导 课件展示 “制作提示” 。 组织各组同学团队合 作，利用组内现有的材 料制作龙舟。 巡视指导。 一名同学朗读 制作提示，其余 同学认真倾听。 小组合作，制 作龙舟。 采取分工、 合 作 制 作 龙 舟，有助于培 养 合 作 意 识 和动手能力。 作品展示， 激励评价 请各小组展示本小组 的作品，各小组在介绍 时，需要说明龙舟各部 分的制作材料，其他小 组同学根据龙舟的特点 进行评价。 各小组派代表 在展台上展示作 品，其他同学认 真倾听，给出合 理的评价。 全班讨论，谈 谈自己的制作心 得。 培养学生自 我审视、独立 思考的能力。 活动总结， 升华情感 播放学生龙舟制作的 作品图片，激发学生的 动手制作情怀。再次体 验端午文化中合作魅力 共鸣。 观看学生龙舟 制 作 的 作 品 图 片。 课后继续完成 龙舟制作。 了解传统节 日 的 风 俗 礼 仪 和 民 族 情 怀，培养动手 制 作 的 积 极 性。
