沪科教版三年级下册《综合实践》关注身边的垃圾-活动二 校园分类垃圾箱-教案、教学设计-(010).doc

1、我们身边的垃圾教案我们身边的垃圾教案 【学习目标】 、提高学生的口语表达能力和倾听能力。 、培养学生的想像力和创造力。 、初步懂得保护环境的重要性，让学生知道每个小朋友从小应当保护周 围环境卫生。 【课前准备】 、 “整洁优美的环境”和“脏、乱、差环境”的对比图片。 、有关垃圾从哪里来的图片。 【教学过程】 一、观察图画，引入话题 、教师出示投影片，让学生看图： “整洁优美的环境”图 “脏、乱、差的环境”图 学生观察后，同桌讨论：这两幅图画了什么？你喜欢哪一幅？为什么？ 学生交流，师小结：生活在整洁的环境里，才能保证我们心情舒畅地学习、 生活。 、再引导观察“脏、乱、差的环境”图： 谁能说说图

2、上有些什么垃圾？这些垃圾是从哪里来的？ 学生交流，师根据学回答，随机出示图片。 妈妈拣菜、削苹果；小朋友吃的牛奶瓶和饮料罐；刨铅笔的屑、纸片等。 、今天，我们研究的话题是： 我们身边的垃圾 ；出示课题。 二、创设情景，发现垃圾 今天，老师要带你们到校园去走一走，看一看我们校园的环境，找一找 校园每一处有没有垃圾。 、织学生观看校园的环境卫生。 、师生边走边看，师问：我们的校园美吗？为什么这么美？ 、找一找校园角落的垃圾，并想一想这些垃圾是从哪里来的？ 、组织学生回教室交流： 请大家说说校园里的垃圾是从哪里来的？（学生大胆交流） 要保持校园、教室环境整洁，小朋友该怎么做？ 四人小组讨论，然后全班

3、交流。 教师归纳要点： 小朋友首先应当做到不乱扔纸屑、铅笔屑。 如果看到地上有废纸就马上捡起来，扔到纸篓里。 看到别人乱扔，应当劝阻。 谁能说说家里，大街上的垃圾是从哪里来的？ 同桌交流，再全班交流。 既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能地垃圾堆里学习、生活， 垃圾一定要处理，你有什么好办法吗？ 三、开展活动，处理封闭 小朋友，我们来玩“为处理垃圾出金点子“的游戏。 、谁知道“金点子“是什么吗？（学生说） 、请学生自由组合，为处理垃圾出点子，交流各自想法。 比一比，哪个小组讨论得最热烈？ 四、合作交流，语文交际 、请各组选一名代表上介绍处理垃圾的点子计划，组员相互补充。 、 其他各组小朋友认真听， 说说他们的点子好哪里？你认为哪里不够好？ 再介绍自己组的金点子。 、请大家评一评哪个小组点子最好？好在哪里？ 、根据各组交流，汇报。师投影映示：废纸送到造纸厂经工人叔叔加工 后，变成了白白的纸，花花绿绿的故事连环画 、师小结：工人叔叔把一车车垃圾送到垃圾回收站，积小成多，变废为 宝，支援国家建设。只要我们从小事做起，我们周围的环境会变得美丽整洁。 五、活动延伸 、小组合作，把怎样处理垃圾的想法画一画。 、开了“未来垃圾处理“新闻发布会，将各组的“金点子”全部贴出来 让大家观看，并要大家来评价。