1、防锈技术【课题与课时】青岛版小学科学五年级下册第六单元第23课【课标要求】1.5 物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变。【学习目标】1.了解铁生锈的危害；知道防止铁生锈的有关常识和技术；了解防锈技术在生活中的应用。2.基于对铁生锈原因的认识，能通过对比实验探究防止铁生锈的办法。3.对防锈技术表现出探究的兴趣。4.关注与防锈有关的科技知识,乐于用所学知识改善生活；了解社会需求是技术发展的动力。【评价任务】1. 任务一：铁生锈有什么危害？（检测目标1）2. 任务二：怎样防止铁生锈？（检测目标2）3. 任务三：生活中有哪些防锈技术？（检测目标3）【资源与建议】1.“铁生锈会有什么危害？
2、”“怎样防止铁生锈？”是探究防锈技术的起点，当我们明白了铁生锈的危害和铁生锈的条件，才可能在生活中做到预防铁生锈。课前需准备铁钉、干燥剂、凡士林等器材。2.学习过程：首先，说一说铁生锈有什么危害？；接着，探究声怎样防止铁生锈?再次，学习生活中有哪些防锈技术，并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“探究怎样防止铁生锈？”，难点是“设计防止铁生锈的对比实验”通过完成任务二，小组讨论并亲自实验将有助于突破难点。【学习过程】任务一：铁生锈有什么危害？（检测目标1）（参照教材活动一：铁生锈有什么危害？）1.交流自己在哪见到过铁生锈的现象？2.阅读教科书并观看视频，分析铁生锈对这些物品的影响。3.完成科
3、学学生活动手册的相关内容。评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能说出到铁生锈会给人们的生产生活带来很大危害；（3）能意识到防止铁生锈的必要性。任务二：探究怎样防止铁生锈？（检测目标2）（参照教材活动二：怎样防止铁生锈？）1.回忆铁生锈的条件，讨论怎样防止铁生锈。2.在小组内设计探究防止铁生锈的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。（1）取3枚铁钉，用砂纸除去铁钉表面的铁锈。（2）将第1枚铁钉直接放入试管，使其一半浸入水中；将第2枚铁钉表面涂抹凡士林后放入试管，使其一半浸入水中；将第3枚铁钉放入装有干燥剂的试管中。（3）每天观察并记录3枚铁钉的生锈情况。3.小
4、组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。3.通过以上实验与操作，交流我们我发现。4.归纳总结：怎样可以防止铁生锈？评价标准：（1）实验过程操作规范、认真观察、结论正确；（2）能总结出防止铁生锈的条件；（3）表述语言清晰、条理、正确。任务三：生活中有哪些防锈技术？（检测目标3）（参照教材活动三：生活中有哪些防锈技术？）1.搜集、了解生活中的防锈技术。2.讨论所说的防锈技术是如何起到防锈作用的。3.阅读教科书里面图片交流每种防锈技术的特点。4.完成科学学生活动手册的相关内容。评价标准：（1）能说出生活中防锈的技术特点的现象；（2）表述语言清晰、条理、正确。【检测与作业】1.选择
5、题（检测目标2、目标3）（1）根据铁生锈的原因，下列不能防止铁生锈的做法是( )。A.给铁制品喷漆B.镀上不易生锈的金属C.用盐水擦拭铁制品（2）在脸盆等铁制品表面烧制陶瓷的主要目的是( )。A.增加厚度,防止磨损B.增加硬度，防止撞坏C.防止铁生锈以及更美观2.实验与操作题（检测目标2、目标3）铁生锈实验。A.铁钉放置在空气中铁生锈B.铁钉放置在潮湿的餐巾纸上。C.铁钉完全浸没在菜油里。（1）根据实验，这个实验研究的是对铁钉生锈的影响。（2）放置较长一段时间后，生锈最明显的铁钉是(选A、B或C)。（3）要防止铁生锈，简单易行的方法有(列举三种方法) :。3.金属生锈对人类的生产和生活有什么危害?怎样防止金属生锈?【学后反思】1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？2.查阅资料，了解大海中的轮船是怎样防锈的。
