1、商鞅变法考情考情分析分析课标课标解解读读知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期春秋战国时期的时代特时代特征征。了解商鞅变法的具体措施和内容具体措施和内容，认识其特点特点。探讨商鞅变法的历史作用历史作用。问题问题探究探究1 1参见，教材参见，教材P17P17大变革大变革的时的时代代时时代代大动荡大动荡大发展大发展分析商鞅变法的历史背景？举举一一反反三三各国面临政治、经济制度的重建。首先魏国李悝变法，之后楚国吴起变法。第一次思想解放高潮，推动当时的社会变革。时代的要求； 秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要。秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。 秦秦献公献公：废除用人殉葬的恶习；由雍
2、迁都栎阳；允许商业活动。 秦秦孝公孝公：发布求贤令，吸引有志之士。商鞅以变法强国之术游说秦孝公秦孝公，劝说他“疑行无名，疑事无功”，变法要坚决果断。与反对派辩论，宣传变法思想，提出“治世不一道，便国不法古”。得到秦孝公赏识。南门徒木南门徒木，取信于民；并使用强力手腕，打击破坏新法的人。社会生产力的发展，新兴地主阶级力量壮大。问题问题探究探究2 2参见，教材参见，教材P20P20强 国强 国 之之术术实行什伍实行什伍连坐制度连坐制度什五：五家为一伍，十家为一什。连坐：一家犯法，余家告发，否则同罪。奖励耕织奖励耕织重农抑商重农抑商收粮多织布帛多免除赋税徭役。凡从事工商业或懒惰而至穷的，要受到惩罚。
3、以优惠政策吸引韩赵魏百姓来秦垦荒。奖励军功奖励军功按军功赏按军功赏赐赐按功受爵，制定20级爵,即“军功爵”，没有军功不再受爵。对聚众乡里私斗的人按罪处罚。深化深化理理解解商鞅视界中的商鞅视界中的“”参见，教材参见，教材P20P20举举一一反反三三(2013福建高考41)(16分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也苟能令商贾技巧之人无繁(多)，则欲国之无富不可得也。 摘自商君书 据材料一，概括“事商贾”带来的危害。（5分）深化深化理理解解商鞅视界中的商鞅视界中的“”
4、 入其国，观其治，民用者强。奚以知民之见用者也？民之见战也，如饿狼之见肉，则民用矣。凡战者，民之所恶也。能使民乐战者，王。强国之民，父遗（wi，送）其子，兄遗其弟，妻遗其夫，皆曰：“不得，无返。”又曰：“失法离（违背）令，若（你）死我死，乡治之。行间（hng jin，指军中）无所逃，迁徙无所入。”行间之治，连以五，辨之以章（标记，徽章），束之以令，拙（ju，逃走）无所处，罢无所生。是以三军之众，从令如流，死而不旋踵（把脚向后转，意谓逃跑。）。 一、“有军功者，各以率受上爵，为私斗者，各以轻重被刑”；二、“宗室非有军功论，不得为属籍”；三、“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”；四、
5、“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。深化深化理理解解“”中中“”19591959。深化深化理理解解从选官制度看从选官制度看“”？ “商君之法曰：斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官；官爵之迁与斩首之功相称也。今有法曰：斩首者令为医、匠。则屋不成而病不已。夫匠者手巧也，而医者齐药也，而以斩首之功为之，则不当其能。今治官者，智能也；今斩首者，勇力之所加也。以勇力之所加而治智能之官，是以斩首之功为医、匠也。故曰：二子之于法术，皆未尽善也。”。中西中西对对比比商鞅变法VS梭伦改革中西中西对对比比中西中西对对比比商鞅变法VS梭伦改革同异的划分；官吏都实行深化深化理理解
6、解“废井田、开阡废井田、开阡陌陌”问题问题探究探究3 3特点特点。问题问题探究探究4 4参见，教材参见，教材P24P24商鞅虽死，商鞅虽死，秦法未秦法未败败世卿世禄制世卿世禄制向赐爵赐爵制度的转变，使统治集团内部结构发生重大变化。 军功地主军功地主成为秦统治支柱，逐步建立起中央中央集权集权政治体制。从“夷狄遇之”到“虎狼之国”，提高了秦军战斗力秦军战斗力，为秦统一中国奠定基础。从根本上确立了土地私有制，社会经社会经济不断发展济不断发展，秦国实力增强，为秦的最终统一奠定了基础。参见，教材参见，教材P23P23(2014浙江高考9) (10分) 材料一 商鞅是著名法家，坚持变法，富国强兵，故“商鞅虽死，而秦卒行其法”。对商鞅变法的评价，主要观点有：“商君之法，使民务本而力农”；“然其民见刑而不见德，知利而不知义”(苏轼商君功罪)；商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国要领(司马迁商君列传)。 据中国古代史改编 (2)(2)据材料一、二，结合所学知识，分析为什么据材料一、二，结合所学知识，分析为什么商鞅遭车裂而商鞅遭车裂而“秦人不怜秦人不怜”。(10(10分分) )问题问题探究探究5 5参见，教材参见，教材P24P24问题问题探究探究5 5参见，教材参见，教材P25P25课堂课堂小小结结挑战挑战高考高考
