1、记记 醉翁亭记醉翁亭记1111教材全解教材全解我们伟大的祖国山河壮丽，历史悠久，不仅有许我们伟大的祖国山河壮丽，历史悠久，不仅有许多秀美、壮丽的自然景观，也有无数蕴含着深厚文化多秀美、壮丽的自然景观，也有无数蕴含着深厚文化的人文景观。安徽滁州的琅琊山上就有这样一座亭子，的人文景观。安徽滁州的琅琊山上就有这样一座亭子，因宋代大文豪欧阳修而声名远播。让我们循着先生的因宋代大文豪欧阳修而声名远播。让我们循着先生的记述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆记述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。听先生的心音。教材全解教材全解教材全解教材全解 3. 3. 理解作者理解作者“与民同
2、乐与民同乐”的思想，感受作者的高尚情怀。的思想，感受作者的高尚情怀。 1. 1. 借助注释疏通文意，理解文章内容和主题。借助注释疏通文意，理解文章内容和主题。 2.2. 了解写景顺序，理解本文景物描写的方式和作用。了解写景顺序，理解本文景物描写的方式和作用。 （难点）（难点）（重点）（重点）教材全解教材全解 欧阳修欧阳修(1007-1072)(1007-1072)：字永叔，号醉：字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥文忠，世称欧阳文翁，又号六一居士，谥文忠，世称欧阳文忠公，吉州吉水（今属江西省）人。北宋忠公，吉州吉水（今属江西省）人。北宋时期著名的文学家、史学家，时期著名的文学家、史学家，“唐宋八大
3、唐宋八大家家”之一。欧阳修是北宋诗文革新运动的之一。欧阳修是北宋诗文革新运动的领导者。曾与宋祁合修领导者。曾与宋祁合修新唐书新唐书，并独，并独撰撰新五代史新五代史。代表作有。代表作有朋党论朋党论醉翁亭记醉翁亭记秋声赋秋声赋卖油翁卖油翁采桑采桑子子踏莎行踏莎行蝶恋花蝶恋花等。等。教材全解教材全解 欧阳修因支持韩琦、范仲淹等人的革新运动，遭到保守欧阳修因支持韩琦、范仲淹等人的革新运动，遭到保守派的反对。革新运动失败后，欧阳修被贬到滁州。派的反对。革新运动失败后，欧阳修被贬到滁州。醉翁亭醉翁亭记记就是欧阳修任滁州太守时写的。欧阳修在滁州实行宽简就是欧阳修任滁州太守时写的。欧阳修在滁州实行宽简政治，大
4、力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而政治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又使他感到沉重的忧虑和痛苦。长，这又使他感到沉重的忧虑和痛苦。教材全解教材全解碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的 文体。文体。游记：
5、是一种描写旅行见闻的散文体裁。游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。杂记：是古代因事见义杂记：是古代因事见义, ,杂写所见所闻不多加议论杂写所见所闻不多加议论 的散文体裁。的散文体裁。记的分类记的分类 教材全解教材全解 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？六一，何谓也？”居士曰：居士曰：“吾家藏书一万卷，吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。局，而常置酒一壶。
6、”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？一乎？” ” “六一居士六一居士”名号的来历名号的来历教材全解教材全解一一 读一读字音读一读字音 环环滁滁 琅琊琅琊 潺潺潺潺 辄辄 岩穴岩穴暝暝 酒酒洌洌 射者射者中中 ch ch lng y lng y zhng zhng mng mng chn chn zh zh li li 教材全解教材全解二二 写一写字形写一写字形 y ly l（ ） 阴阴y y（ ） 林林hh（ ） 野野ss（ ）y y（ ）者胜）者胜 gnggng（ ）筹交错）筹交
7、错觥觥伛伛翳翳蔌蔌弈弈壑壑偻偻教材全解教材全解（一）（一）古今异义古今异义 1. 1. 野野芳芳发而幽香发而幽香 古义：香花；今义：芳香古义：香花；今义：芳香 2. 2. 至于至于负者负者歌于途歌于途 古义：背着东西的人；古义：背着东西的人； 今义：失利的一方今义：失利的一方 3. 3. 颓然颓然乎其间者乎其间者 古义：醉醺醺的样子；古义：醉醺醺的样子； 今义：形容败兴的样子今义：形容败兴的样子 4. 4. 游人游人去去而禽鸟乐也而禽鸟乐也 古义：离开；今义：从所在地到别的地方古义：离开；今义：从所在地到别的地方三三 文言知识积累文言知识积累教材全解教材全解 （二）（二）一词多义一词多义 1.
8、 1.秀：秀：望之蔚然而深望之蔚然而深秀秀者者 秀丽，形容词秀丽，形容词 佳木佳木秀秀而繁阴而繁阴 草木茂盛，形容词草木茂盛，形容词 2. 2.环：环：环环滁皆山也滁皆山也 环绕，动词环绕，动词 如鸣佩如鸣佩环环 玉环，名词玉环，名词 环环而攻之而不胜而攻之而不胜 包围，动词包围，动词 3. 3.临：临：有亭翼然有亭翼然临临于泉上者于泉上者 坐落在高处，动词坐落在高处，动词 临临溪而渔溪而渔 在在旁旁 把酒把酒临临风风 对着，动词对着，动词教材全解教材全解 4.4.意意: : 醉翁之醉翁之意意不在酒不在酒 情趣，名词情趣，名词 与君离别与君离别意意 情意，名词情意，名词 目似瞑，目似瞑，意意暇
9、甚暇甚 神情，名词神情，名词 5. 5.名名: : 名名之者谁之者谁 命名，动词命名，动词 有仙则有仙则名名 出名，动词出名，动词 不能不能名名其一处也其一处也 说出，动词说出，动词 6. 6.归归: : 太守太守归归而宾客从也而宾客从也 回去，动词回去，动词 云云归归而岩穴暝而岩穴暝 指散开的云又回聚到山上来，动词指散开的云又回聚到山上来，动词 微斯人，吾谁与微斯人，吾谁与归归 归依，动词归依，动词教材全解教材全解 7.7.乐乐: :山水之山水之乐乐 乐趣，名词乐趣，名词 游人去而禽鸟游人去而禽鸟乐乐也也 欢乐、高兴，形容词欢乐、高兴，形容词 而不知太守之而不知太守之乐乐其其乐乐也也 第一个
10、乐：以第一个乐：以为为 乐，形容词的意动用法；第二个乐：乐趣，名词乐，形容词的意动用法；第二个乐：乐趣，名词 8. 8.而而: :而而年又最高年又最高 连词，表递进连词，表递进 日出日出而而林霏开林霏开 连词，表顺承连词，表顺承 朝朝而而往，暮而归往，暮而归 连词，表修饰连词，表修饰 溪深溪深而而鱼肥鱼肥 连词，表并列连词，表并列 而而不知人之乐不知人之乐 连词，表转折连词，表转折教材全解教材全解（三三）词类活用）词类活用 1. 1.名名之者谁之者谁 名：名词作动词，命名名：名词作动词，命名 2. 2.而不知太守之而不知太守之乐乐其乐也其乐也 乐：形容词的意动用法，以乐：形容词的意动用法，以为
11、乐为乐 3. 3.山山行六七里行六七里 山：名词作状语，在山上山：名词作状语，在山上 4. 4.杂然而杂然而前前陈者陈者 前：方位名词作状语，在面前前：方位名词作状语，在面前 5. 5.翼翼然临于泉上者然临于泉上者 翼：名词作状语，像鸟张开翅膀翼：名词作状语，像鸟张开翅膀教材全解教材全解（四四）特殊句式特殊句式 1. 1.判断句判断句 环滁皆山也环滁皆山也 也：表判断。也：表判断。 山之僧智仙也山之僧智仙也 也：表判断。也：表判断。 望之蔚然而深秀者，琅琊也望之蔚然而深秀者，琅琊也 者者也：表判断。也：表判断。泻出于两峰之间者，酿泉也泻出于两峰之间者，酿泉也 者者也：表判断。也：表判断。 有亭
12、翼然临于泉上者，醉翁亭也有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 者者也：表判断。也：表判断。 教材全解教材全解2.2.省略句省略句 饮少辄醉饮少辄醉 省略主语省略主语“太守太守”，即，即“太守饮少辄醉太守饮少辄醉”。 得之心而寓之酒也得之心而寓之酒也 两个两个“之之”字的后面都省略了介词字的后面都省略了介词“于于”， 即即“得之于心而寓之于酒也得之于心而寓之于酒也”。3.3.倒装句倒装句 泻出于两峰之间者泻出于两峰之间者 “ “于两峰之间于两峰之间”为后置状语，应在为后置状语，应在“泻出泻出”的前面，的前面， 即即“于两峰之间泻出者于两峰之间泻出者”。教材全解教材全解负者歌于途负者歌于途 “于途于途”为
13、后置状语，应在为后置状语，应在“歌歌”的前面，即的前面，即“负者负者于途歌于途歌”。行者休于树行者休于树“于树于树”为后置状语，应在为后置状语，应在“休休”的前面，即的前面，即“行者行者于树休于树休”。醒能述以文者醒能述以文者“以文以文”为后置状语，应在为后置状语，应在“述述”的前面，即的前面，即“醒能醒能以文述者以文述者”。教材全解教材全解（五五）成语积累成语积累 1. 1.觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人相觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人相 聚饮酒的热闹场面。聚饮酒的热闹场面。 2. 2.峰回路转：山峰、道路迂回曲折。现在常比喻事峰回路转：山峰、道路迂回曲折。现在常比喻事
14、情经历挫折后，出现新的转机。情经历挫折后，出现新的转机。 3. 3.水落石出：水落下去，石头显露出来。比喻真相大白。水落石出：水落下去，石头显露出来。比喻真相大白。4.4.风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。 5. 5.醉翁之意不在酒：比喻本意不在此，而在别的方醉翁之意不在酒：比喻本意不在此，而在别的方 面。也比喻别有用心。面。也比喻别有用心。教材全解教材全解（六六）名句积累名句积累 1. 1.环滁皆山也。环滁皆山也。 2. 2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。得之心而寓之酒也。 3. 3.野芳发而
15、幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落 而石出者，山间之四时也。而石出者，山间之四时也。 4. 4.前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。人游也。 5. 5.已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。教材全解教材全解导思导思1.1.从第段中找出奠定从第段中找出奠定全文的感情基调的句子，说全文的感情基调的句子，说一说醉翁亭所在地琅琊山有一说醉翁亭所在地琅琊山有着怎样醉人的山景。着怎样醉人的山景。景之醉景之醉导思导思3.3.请思考文中请思考文中所写的几种乐之间所写
16、的几种乐之间是什么关系，太守是什么关系，太守究竟以何为乐。究竟以何为乐。情之乐情之乐关键词关键词: :与民同乐与民同乐导思导思2.2.作者在文中描绘了哪作者在文中描绘了哪些与些与 人有关的画面？想一想人有关的画面？想一想写这些图写这些图 景的作用是什么。景的作用是什么。人之醉人之醉教材全解教材全解 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。会作者感情，感受文章的风格。 醉翁亭记醉翁亭记课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词
17、语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求教材全解教材全解原文：原文：环滁环滁 皆山也。皆山也。 其西南其西南诸诸峰，林壑峰，林壑尤尤美，望之美，望之蔚然蔚然而深秀者，琅琊也。而深秀者，琅琊也。环滁：环滁：环绕着滁州城。环，环绕。环绕着滁州城。环，环绕。诸：诸：各个，众。各个，众。尤：尤：格外。格外。蔚然：蔚然：茂盛的样子。茂盛的样子。注释：注释： 教材全解教材全解 环绕着滁州城的都是山。城西南方的各个山峰环绕着滁州城的都是山。城西南方的各个山峰, ,
18、树林和山谷特别秀丽，远远望去，那树木繁茂幽深秀树林和山谷特别秀丽，远远望去，那树木繁茂幽深秀丽的地方，是琅琊山。丽的地方，是琅琊山。译文：译文： 教材全解教材全解原文：原文：山山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。酿泉也。峰回路转峰回路转， 有亭有亭翼然临翼然临于泉上者，于泉上者， 醉翁亭也。醉翁亭也。山：山：名词作状语，在山上。名词作状语，在山上。峰回路转：峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。回，回环，曲折环绕。山势回环，路也跟着拐弯。回，回环，曲折环绕。翼然：翼然：像鸟张开翅膀一样。像鸟张开翅膀一样。临：临：坐落在高处。坐落在高处。注释
19、：注释： 教材全解教材全解 沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，从沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，从两座山峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路也两座山峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭跟着拐弯，有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。译文：译文： 教材全解教材全解教材全解教材全解原文：原文：作亭者谁？山之僧智仙也。作亭者谁？山之僧智仙也。名名之者谁之者谁? ?太守自谓太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少也。太守与客来饮于此，饮少辄辄醉，而年又最高，故自醉，而年又最高，故自
20、号号曰醉翁也。曰醉翁也。名：名：名词用作动词，命名。名词用作动词，命名。辄：辄：就。就。号：号：取别号。取别号。注释：注释： 教材全解教材全解译文：译文： 造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁人是谁? ?是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和客人来到这里饮酒，稍微喝了一点就醉了，而年纪和客人来到这里饮酒，稍微喝了一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己取个别号叫又最大，所以给自己取个别号叫“醉翁醉翁”。教材全解教材全解原文：原文：醉翁之醉翁之意意不在酒，在不在酒，在乎乎山水之间也。山水之山水之间也。山
21、水之乐乐，得得之心而之心而寓寓之酒也。之酒也。 意：意：情趣。情趣。乎：乎：相当于相当于“于于”。山水之乐：山水之乐：欣赏山水的乐趣。欣赏山水的乐趣。得：得：领会。领会。寓：寓：寄托。寄托。 注释：注释： 教材全解教材全解译文：译文： 醉翁的意趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣醉翁的意趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。教材全解教材全解原文：原文： 若夫日出若夫日出而而林霏开，林霏开，云归云归而岩穴而岩穴暝暝，晦晦明变化者，明变化者，山间之朝暮也。山间之朝暮也。而：而：就，连词，表顺承。就，连词，表顺承。云归：云归：
22、云聚拢。云聚拢。暝：暝：昏暗。昏暗。晦：晦：阴暗。阴暗。注释：注释： 教材全解教材全解 又如太阳出来，树林中的雾气就散了；云气聚拢来，又如太阳出来，树林中的雾气就散了；云气聚拢来，山里就昏暗了。或暗或明，变化不一之时，就是山间的山里就昏暗了。或暗或明，变化不一之时，就是山间的早晨和傍晚。早晨和傍晚。译文：译文： 教材全解教材全解原文：原文： 野芳发而幽香野芳发而幽香，佳木，佳木秀秀而繁阴，而繁阴，风霜高洁风霜高洁，水落而石出水落而石出者，者，山间之四时也。山间之四时也。 朝而朝而往往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷穷也。也。 野芳发而幽香：野芳发而幽香：野花开
23、了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。开放。 秀：秀：草木茂盛。草木茂盛。风霜高洁：风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。天气高爽，霜色洁白。水落而石出：水落而石出：水位下降后石头显露出来。水位下降后石头显露出来。往：往：上山。上山。 穷：穷：穷尽。穷尽。注释：注释： 教材全解教材全解 野花开放，散发出清幽的香味；美好的树木枝叶繁茂，野花开放，散发出清幽的香味；美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴；天气高爽，霜色洁白，水位低落，石形成一片浓郁的绿阴；天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山中春夏秋冬四季。早晨上山，傍晚返回，四头显露，这是山中春夏秋
24、冬四季。早晨上山，傍晚返回，四季的景物不同，乐趣也是无穷无尽的。季的景物不同，乐趣也是无穷无尽的。译文：译文： 教材全解教材全解原文：原文：至于至于负者负者歌于途歌于途 ，行者，行者休于树休于树，前者呼，后者，前者呼，后者应应，伛偻提携伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。，往来而不绝者，滁人游也。负者：负者：背着东西的人。背着东西的人。休于树：休于树：在树下休息。在树下休息。应：应：应答。应答。伛偻提携：伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背。语。指老老小小的行人。伛偻，驼背。语。注释：注释： 教材全解教材全解 至于
25、背东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，至于背东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，前面的人呼唤，前面的人呼唤， 后面的人答应，老老少少，来来往后面的人答应，老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游玩。往，络绎不绝，这是滁州人在游玩。译文：译文： 教材全解教材全解原文：原文：临临溪而溪而渔渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌洌，山肴野蔌山肴野蔌，杂然而，杂然而前陈前陈者，太守宴也。者，太守宴也。临：临：在在旁。旁。渔：渔：钓鱼。钓鱼。洌：洌：清澈貌。清澈貌。山肴野蔌：山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。野味野菜。蔌，菜蔬。前陈：前陈：在面前摆着。前，在面前，名词作状语
26、。在面前摆着。前，在面前，名词作状语。注释：注释： 教材全解教材全解 在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水酿酒，泉在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香，酒清而醇，山中野味野菜，各种各样地在面前水香，酒清而醇，山中野味野菜，各种各样地在面前摆着，这是太守在举行宴会。摆着，这是太守在举行宴会。译文：译文： 教材全解教材全解 原文：原文：宴宴酣酣之乐，非之乐，非丝丝非非竹竹，射者，射者中中，弈弈者胜，者胜，觥筹交错觥筹交错，起，起坐而喧哗者，众宾欢也。坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜苍颜白发，白发，颓然乎其间颓然乎其间者，太守醉也。者，太守醉也。酣：酣：尽兴地喝酒。尽兴地喝酒。 丝、竹：丝、竹：泛
27、指音乐。泛指音乐。中（中（zhngzhng）：）：射中。射中。 觥筹交错：觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹。酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹。苍颜：苍颜：脸色苍老。脸色苍老。 弈：弈：下棋。下棋。颓然乎其间：颓然乎其间：醉醺醺地坐在众人中间。颓然，原意是精神不振的醉醺醺地坐在众人中间。颓然，原意是精神不振的样子，这里指醉醺醺的样子。样子，这里指醉醺醺的样子。注释：注释： 教材全解教材全解 宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐，而在于射的射中宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐，而在于射的射中了目标，下棋的人下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或了目标，下棋的人下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大
28、声喧哗，这是宾客们在尽情地欢乐。脸色起或坐，大声喧哗，这是宾客们在尽情地欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。喝醉了。译文：译文： 教材全解教材全解原文：原文：已而已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从从也。树也。树林林阴翳阴翳，鸣声上下，游人，鸣声上下，游人去去而禽鸟而禽鸟乐乐也。也。已而：已而：不久。不久。从：从：跟随。跟随。阴翳：阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。去：去：离开。离开。乐：乐：欢乐。欢乐。注释：注释： 教材全解教材全解 不久夕阳落到山顶，人影疏
29、疏落落，太守下山回不久夕阳落到山顶，人影疏疏落落，太守下山回家，宾客跟在后面。树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣家，宾客跟在后面。树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫，游人离去，鸟雀就欢乐起来。叫，游人离去，鸟雀就欢乐起来。译文：译文： 教材全解教材全解原文：原文：然而禽鸟知山林之然而禽鸟知山林之乐乐，而不知人之乐；人知从太守，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之游而乐，而不知太守之乐乐其乐也。醉能同其乐，醒能其乐也。醉能同其乐，醒能述述以文以文者，太守也。太守者，太守也。太守谓谓谁谁? ?庐陵欧阳修也。庐陵欧阳修也。乐：乐：乐趣。乐趣。乐：乐：以以为乐，意动用法。为乐，意动用法。述：述：记述。记
30、述。谓：谓：为，是。为，是。注释：注释： 教材全解教材全解 但是鸟雀只知道山林的乐趣，却不懂得人的乐趣；但是鸟雀只知道山林的乐趣，却不懂得人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩欢乐，却不知道太守自有他人们只知道跟随太守游玩欢乐，却不知道太守自有他的乐趣。喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后又能够用的乐趣。喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后又能够用文章记述这种乐事的人，是太守。太守是谁文章记述这种乐事的人，是太守。太守是谁? ?就是庐陵就是庐陵欧阳修。欧阳修。译文：译文： 教材全解教材全解1. 1. 开头对醉翁亭周边环境的描写，有什么作用？开头对醉翁亭周边环境的描写，有什么作用？【答案答案】引出本文描写的对象；
31、点明醉翁引出本文描写的对象；点明醉翁亭的地理位置和自然环境；层层烘托，突出亭的地理位置和自然环境；层层烘托，突出醉翁亭的美，起到了引人入胜的效果。醉翁亭的美，起到了引人入胜的效果。教材全解教材全解2.2.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之 乐，得之心而寓之酒也乐，得之心而寓之酒也”两句在文中起到了什两句在文中起到了什 么作用？么作用？ 【答案答案】从醉翁亭的命名巧妙地引出从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐乐”字，字， 自然过渡到抒发胸臆，并以自然过渡到抒发胸臆，并以“乐乐”为主线，把为主线，把 全篇各部分串联起来，形成统一的整体。全篇各部分串联起来，形成统
32、一的整体。教材全解教材全解3. 3. 描写山间朝暮、四时之景，采用了什么方式？描写山间朝暮、四时之景，采用了什么方式？ 【答案答案】都采用先分别描写后总收说明的方式。都采用先分别描写后总收说明的方式。“朝暮之景朝暮之景”分写的是从早到晚的景色，分写的是从早到晚的景色，“日出而林日出而林霏开，云归而岩穴暝霏开，云归而岩穴暝”；总收的是；总收的是“晦明变化者，晦明变化者，山间之朝暮也山间之朝暮也”。“四时之景四时之景”分写的是由春到冬分写的是由春到冬的景色，的景色，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出洁，水落而石出”；总收的是；总收的是“山间之四时也
33、山间之四时也”。教材全解教材全解 重点品析第三段重点品析第三段4. 4. 这幅这幅“太守与民同乐图太守与民同乐图”可以分为几个画面？它可以分为几个画面？它们之间是什么关系？们之间是什么关系？ 【答案答案】 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。“太守醉太守醉”是核心，其余是陪衬。是核心，其余是陪衬。教材全解教材全解阅读方法解密阅读方法解密 摘句概括文意法。摘句概括文意法。 阅读中经常会考查对某一部分内容要点的归纳概阅读中经常会考查对某一部分内容要点的归纳概括。在回答这类题目的时候，可以直接摘取原文中重括。在回答这类题目的时候，可以直接摘取原文中重点的句子或词语进行回答
34、。采用此种方法要注意；必点的句子或词语进行回答。采用此种方法要注意；必须采用该部分内容的中心语句。解答本题，首先要审须采用该部分内容的中心语句。解答本题，首先要审清题意，然后，回到文章中，摘录相关语句即可。清题意，然后，回到文章中，摘录相关语句即可。教材全解教材全解5.5. 从滁人出游的场面描写中，你能感受到什么？从滁人出游的场面描写中，你能感受到什么？ 为什么先从滁人游写起？为什么先从滁人游写起？ 【答案答案】滁州百姓生活安乐，太平，富足，太滁州百姓生活安乐，太平，富足，太 守治理有方，政绩斐然。滁州人如此兴高采烈守治理有方，政绩斐然。滁州人如此兴高采烈 出游是因为生活安定富足，这与太守的励
35、精图治出游是因为生活安定富足，这与太守的励精图治 有关，为写后面的三幅图画作铺垫，引出了下文有关，为写后面的三幅图画作铺垫，引出了下文 的太守醉。的太守醉。教材全解教材全解阅读方法解密阅读方法解密 文章次要事或物作用分析法。文章次要事或物作用分析法。 文章中次要的事或物是为主要的事或物服务的。文章中次要的事或物是为主要的事或物服务的。这种题型的答题思路为：回答写次要事或物的表面这种题型的答题思路为：回答写次要事或物的表面意图。引出主要事或物，或为下文写主要的事或物意图。引出主要事或物，或为下文写主要的事或物作铺垫。与主要的事或物形成对比，突出了主要的作铺垫。与主要的事或物形成对比，突出了主要的
36、事或物的事或物的特征。特征。教材全解教材全解6. 6. 结合全文，你认为太守欧阳修结合全文，你认为太守欧阳修“醉醉”的原因的原因 有哪些？有哪些？【答案答案】不胜酒力；不胜酒力； 与民同乐；与民同乐； 陶醉山水；陶醉山水； 为自己的政绩而陶醉。为自己的政绩而陶醉。教材全解教材全解重难点小结重难点小结 这段这段写滁人的游乐和太守的宴饮写滁人的游乐和太守的宴饮。此段描写由景物转移到人。此段描写由景物转移到人事上。先写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐事上。先写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。接着写太守场景映在太守的眼里，便多了
37、一层政治清明的意味。接着写太守设宴，众宾宴饮之乐。宴席丰盛而充满野趣，众宾起坐喧哗，乐设宴，众宾宴饮之乐。宴席丰盛而充满野趣，众宾起坐喧哗，乐不可支。不可支。太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。吏民同乐而醉。体现太守与下属关系融洽，也从侧面反映出太守体现太守与下属关系融洽，也从侧面反映出太守受百姓爱戴，受百姓爱戴，“政通人和政通人和”才能有这样的乐。才能有这样的乐。教材全解教材全解7.7.“醉能同其乐醉能同其乐”，请你谈谈醉与乐的关系。，请你谈谈醉与乐的关系。【答案答案】“醉醉”与与“乐乐”是统一的。因是统一的。因“乐乐
38、”而而“醉醉”，“醉醉”增其增其“乐乐”；“醉醉”是表象，是表象，“乐乐”是本质，写是本质，写“醉醉”正是为了写正是为了写“乐乐”。 教材全解教材全解【答案答案】根据课文内容分析，第一段根据课文内容分析，第一段“醉翁之意醉翁之意”句点出句点出“山水之乐山水之乐”；接着第二段展开；接着第二段展开“山水之乐山水之乐”的描述，说的描述，说明明“乐亦无穷乐亦无穷”；第三段写宴饮之乐，最后用；第三段写宴饮之乐，最后用“太守醉太守醉也也”，表现，表现“与民同乐与民同乐”；第四段结尾处，用；第四段结尾处，用“醉能同其醉能同其乐乐”一句将一句将“醉醉”和和“乐乐”统一起来，画龙点睛地点出全统一起来，画龙点睛地
39、点出全文主旨。文主旨。【主题探究主题探究】本文写了这么多本文写了这么多“乐乐”，是怎么联系起来的？，是怎么联系起来的？教材全解教材全解醉翁亭记醉翁亭记环境之美：点明山水之乐环境之美：点明山水之乐山间朝暮：晦明变化山间朝暮：晦明变化四时之景：野芳幽香、佳木繁阴、风霜四时之景：野芳幽香、佳木繁阴、风霜高洁、水落石出高洁、水落石出官民同乐：滁人游、太守宴、众宾欢、官民同乐：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉太守醉醉归之乐：禽鸟乐、游人乐、太守乐醉归之乐：禽鸟乐、游人乐、太守乐教材全解教材全解 本文生动地描绘了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿本文生动地描绘了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守
40、与百姓同乐的图的自然风光，并勾勒出一幅太守与百姓同乐的图画，抒发了作者娱情山水以排遣抑郁的复杂感情以及画，抒发了作者娱情山水以排遣抑郁的复杂感情以及与民同乐的旷达情怀。与民同乐的旷达情怀。教材全解教材全解1 1文章层次清晰，脉络分明。文章层次清晰，脉络分明。本文写景叙事抒情，层次清晰，脉络分明。共计用了本文写景叙事抒情，层次清晰，脉络分明。共计用了2121个个“也也”字，每一个字，每一个“也也”不仅帮助煞尾，还成了文章不仅帮助煞尾，还成了文章转折的标志。这样文随意转，层层道出，写就一篇绝美转折的标志。这样文随意转，层层道出，写就一篇绝美文章。再如，除第一段，每段开头都有领起词语，引出文章。再如
41、，除第一段，每段开头都有领起词语，引出下文。从下文。从“若夫若夫”到到“至于至于”到到“已而已而”，展开了从景，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。物到游乐到归来的一幅幅画卷。教材全解教材全解2 2语言凝练，骈散结合，富有节奏感。语言凝练，骈散结合，富有节奏感。本文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境。语言凝练，本文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境。语言凝练，语意精警含蓄，像语意精警含蓄，像“醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒”“”“水落而石出水落而石出”等句子，等句子，多为后人沿用。作者还大量运用了骈偶句，加强了韵律美。如多为后人沿用。作者还大量运用了骈偶句，加强了韵律美。如“日
42、出而林霏开，云归而岩穴暝日出而林霏开，云归而岩穴暝”这样的骈偶句，浑然天成，毫这样的骈偶句，浑然天成，毫无雕琢之感，给文章增添了华丽之美。同时，全文用了大量的无雕琢之感，给文章增添了华丽之美。同时，全文用了大量的“也也”字、字、“而而”字，把诗一样齐整的句子断开，让它带上散文字，把诗一样齐整的句子断开，让它带上散文的韵味。这样骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。的韵味。这样骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。教材全解教材全解 封建社会封建社会, ,很多文人骚客面对自己的生活和遭遇很多文人骚客面对自己的生活和遭遇, ,面对社会面对社会现实现实, ,或愤世嫉俗或愤世嫉俗, ,退
43、隐江湖退隐江湖, ,超然世外；或超然世外；或“在其位在其位, ,谋其政；谋其政；不在其位不在其位, ,不谋其政不谋其政”，“达则兼济天下达则兼济天下, ,穷则穷则 独善其身独善其身”；或；或进退皆忧进退皆忧, ,以天下为己任。比如欧阳修以天下为己任。比如欧阳修, ,因支持范仲淹革新政治因支持范仲淹革新政治, ,屡遭嫉恨屡遭嫉恨, ,被贬滁州被贬滁州, ,却能够寄情山水却能够寄情山水, ,与民同乐；范仲淹与民同乐；范仲淹, ,忧时忧时伤世伤世, ,倡导倡导“不以物喜不以物喜, ,不以己悲不以己悲” “” “先天下之忧而忧先天下之忧而忧, ,后天下后天下之乐而乐之乐而乐”。你更欣赏哪种人生态度。你
44、更欣赏哪种人生态度? ?欧阳修、范仲淹的生活态欧阳修、范仲淹的生活态度对你有什么启发呢度对你有什么启发呢? ?想一想。想一想。教材全解教材全解 作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成作业本作业本上的习题上的习题教材全解教材全解从山落笔，由山写到泉，由泉写到亭，自然人题。从山落笔，由山写到泉，由泉写到亭，自然人题。 写景写景顺序是由远到近，由大到小，由山及泉及亭。这顺序是由远到近，由大到小，由山及泉及亭。这 样写让样写让读者清楚地了解了醉翁亭的位置和环境。读者清楚地了解了醉翁亭的位置和环境。一、一、教材全解教材全解若夫：若夫：句首语气同，用在句首或段落
45、的开始，表示句首语气同，用在句首或段落的开始，表示 另提一事，可另提一事，可以翻译为以翻译为“至于至于”，并无实际意思。，并无实际意思。 至于：用在句首或段落的开至于：用在句首或段落的开始，表示另提一事，作用始，表示另提一事，作用 与与“若夫若夫”相同。相同。已而：已而：朱熹集注：朱熹集注：“已，止也。而，语助辞。已，止也。而，语助辞。”意思意思 是，前面的是，前面的行为或现象完结以后，再接下来是行为或现象完结以后，再接下来是可可 翻译为翻译为“不久，后来，不久，后来，紧接着，随后紧接着，随后”。第第2 2段写山间，先是描写四时之美景，而段写山间，先是描写四时之美景，而“乐亦无穷乐亦无穷”，
46、自然地过自然地过渡到第渡到第3 3段写滁人、太守游山玩水的快乐，段写滁人、太守游山玩水的快乐， 第第4 4段围绕段围绕“乐乐”，以，以禽鸟及滁人之乐衬托太守是禽鸟及滁人之乐衬托太守是a a 快乐的，其乐是快乐的，其乐是a a高层次的，从而点高层次的，从而点明文章的中心。明文章的中心。 由此可见这三段从意思上是层层递进的。由此可见这三段从意思上是层层递进的。二二、教材全解教材全解作者作者的的“乐乐”归纳起来有三个方面归纳起来有三个方面: :一是一是“山水之乐山水之乐”， 并因并因“四时之景不同，而乐亦无穷也四时之景不同，而乐亦无穷也”；：是；：是“宴宴酣之酣之乐乐”，近取，近取“山矜野蔌山矜野蔌
47、”，佐酒，佐酒“非丝非竹非丝非竹”，众人众人“起起坐喧哗坐喧哗”，太守颓然其间；三是，太守颓然其间；三是“乐人之乐乐人之乐”，太守太守既能既能同醉，又能作文以叙其事。表达了作者与同醉，又能作文以叙其事。表达了作者与民同乐民同乐的情感。的情感。1 1. .表示判断。表示判断。2.2.表示判断。表示判断。3.3.表示判断，表示判断，4.4.表示判断。表示判断。5 5. .表示陈述。表示陈述。6.6.表示陈述。表示陈述。三三、四四、教材全解教材全解示例示例：岳阳楼记岳阳楼记1 1. . 宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉。现在常指一种宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉。现在常指一种豁达的豁达的超绝超绝尘世的态度
48、。尘世的态度。2 2. . 波澜不惊：湖面平静，没有风浪。现在指无论遇到波澜不惊：湖面平静，没有风浪。现在指无论遇到什么什么事都事都不会自乱阵脚。或比喻局面平静、形势稳定。不会自乱阵脚。或比喻局面平静、形势稳定。 醉翁亭记醉翁亭记1 1. . 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。现在用来形容觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。现在用来形容许多人许多人相聚相聚饮酒的热闹场面。饮酒的热闹场面。2.2. 峰冋路转：山势回环，路也跟着转弯。现在常比喻事情经历峰冋路转：山势回环，路也跟着转弯。现在常比喻事情经历挫折后，出现新的转机。挫折后，出现新的转机。五五、教材全解教材全解3 3. .水落石出：水落下去，石头显露出来。现在往往用来比喻水落石出：水落下去，石头显露出来。现在往往用来比喻真相大白。真相大白。4.4.风霜高洁：指天高气爽，霜色洁白。（现代汉语中语义没风霜高洁：指天高气爽，霜色洁白。（现代汉语中语义没变）变）5.5.醉翁之意不在酒：本义指醉翁的情趣不在于（喝醉翁之意不在酒：本义指醉翁的情趣不在于（喝) )酒。现酒。现在用来比喻本意不在此，而在别的方面。在用来比喻本意不在此，而在别的方面。教材全解教材全解
