小学1-6年级心理健康教育：生涯规划-教案、教学设计-市级优课(005).docx

1、 故事，伴我开心寻梦故事，伴我开心寻梦 活动目标：活动目标： 1、创造轻松愉悦的氛围，建构温暖的场域。 2、讲曾经的故事，帮助学生确定梦想，发现曾经的力量。 3、讲未来的故事，帮助学生看见历量，唤醒内在的动力。 活动准备：活动准备：彩色笔、PPT、蜡烛、彩色纸 活动过程：活动过程： 一、暖身阶段（引入主题）一、暖身阶段（引入主题） 1、音乐梦田 ，抓梦想：多与少 板书：梦想 2、欣赏一幅画：这个少年年龄和你们差不多，你觉得他的梦想是什么？从画中 看出他是一个怎样的人？ 3、是啊，每个人的青少年时期，都是狂野而宝贵的，背后也一定有故事，今天 我们一起听故事，演故事，讲故事，在故事的空间里，与自己

2、的梦想对话，给自 己制作一张能量卡。 出示完整课题：故事，伴我开心寻梦 二、过渡阶段（确定梦想二、过渡阶段（确定梦想 ） 1、梦想，一定是心中最真实的渴望，是有故事的，不是空想来的，不是来自他 人的。 2、让我们一起阅读寂静的梦想能量书 ，摘抄自己喜欢的句子，制作梦想能量 卡。 3、你的梦想是什么？“敢想”是第一步，快速写下 3 个。但是，生活很现实， 不得已的原因，你要划掉一个，再划掉一个。这个过程中你的感觉是什么？哪个 梦想带给你最真实、最强烈的感觉？ 4、写下第一个小故事：在你保留的这个梦想里，是不是有个最喜欢、最擅长、 让你觉得自己最有能量的故事？ 5、心理老师的故事：因为很多学生喜欢

3、找我解决问题，他们都非常信任我，于 是我就开始了心理学的学习，一直有这个梦想，近几年，我终于成为专职心理教 师。 6、一个学生的故事：一个学生说要当画家，因为自己喜欢画画，每次画很长时 间，大家都觉得她画得很好。 7、小组交流，集体点赞，然后分享：谁来分享一下自己故事？你们听了他的故 事想说什么？谁也有这样的故事？ 8、听了这么多故事，真的很感动，每一个故事都很宝贵，都有自己的想法。 9、如果今天没有来得及写，会家去找。梦想，里面一定包含自己热情，兴趣、 能力、渴望、愿望等等。 上课到了这一阶段，我们起个名字：开心寻梦一阶：发现梦想 三、工作阶段（看见梦想三、工作阶段（看见梦想 ） 带着开心寻

4、梦第一阶的能量，我们要进入第二阶，准备好了吗？ 梦想不仅是你心中最真实的渴望，梦想最好是清晰看见的。 ppt 开心寻梦二阶：看见梦想 1、哈佛大学的调查： “目标对于未来的影响” 。 2、什么样的人更容易成功？清晰可见的目标。因此，我们要让自己的梦想变得 清晰起来。 3、写下自己的第二个故事。N 年后的你，什么样？ （1） n 年后的你，什么样？ a n 年，年，你希望是几年以后？你的职业是什么？ b 某一天，你正在做什么呢？ c 你在哪里？旁边有谁？你穿着什么衣服？ d 你的表情是什么样的？说话的神态如何？ （2）你从中看到一个怎样的自己？看见他（她）你的感觉是什么？ （3） N 年后的自己

5、，假如可以看见你现在的生活，会对现在的你，说些什么？ 4、ppt 开心寻梦二阶：分享梦想 “开心寻梦”直播间 （1）职业采访： N 年后的你，什么样？ 你从中看到一个怎样的自己？看见他（她）你的感觉是什么？ 他（她）会对现在的你说些什么？ （2）职业扮演与猜测，补充讲述这个职业，并接受大家提问。 （3）同学聚会：N 年后，你们一组同学聚会，大家互相提问，并且介绍自己的 职业。 （4）小组派一位发言人：讲自己对职业的选择与思考，小组成员补充。 四、总结提升（巩固成果）四、总结提升（巩固成果） 1 实现梦想的关键词是什么？ 今天的课，我们讲了过去的故事，确定了梦想者 讲了未来胡故事，激励现在的你。对话过去与未来，独一无二的你，都是有力量 的。 2 带着今天上课的感觉，回到学习与生活中，你会有哪些改变呢？ 3、回到家，你会怎么描述今天上课的感觉？