1、Unit 4 Natural Disasters单元内容分析与教学目标1、 单元课程内容整体分析与教学目标整体解读1. 本单元教学内容和教学目的概览本单元涉及的具体学习内容有：（1）谈论自然灾害；（2）中国唐山地震的不眠之夜；（3）用关系代词引导的限制性定语从句描述图片内容；（4）讨论灾害发生时的注意事项；（5）新闻报道的概要写作；（6）看视频“海啸：杀人的海浪”。通过以上内容的学习旨在提升学生对自然灾害的名称、自然灾害的影响、灾前预警和防范、灾后救援和重建等方面的认知和思考，从而引导学生懂得在灾害面前保护自身生命安全的重要性，并思考如何为应对自然灾害尽自己的一份力，学会尊重生命，更深刻地认识
2、生命的意义和价值，形成正确的价值观和道德情感，成为有文明素养和社会责任感的人。2. 指向核心素养的单元整体教学目标在本单元学习结束后，学生能够：1) 有兴趣和意愿了解并比较自然灾害给世界各地带来的影响；感知不同文化环境下人们对应对自然灾害所做出的不懈努力；能用所学的英语简单介绍灾害发生前中后的注意事项；2) 了解如何通过多种学习渠道获取所需信息，有自主探究的精神；使用上下文来理解新单词；积极参与小组讨论等英语学习活动，乐于与同伴分享学习心得，有较强的合作精神；3) 注意观察描述自然灾害的各种语言和文化现象，通过比较、识别各种信息异同，客观分析各信息之间的关联和差异；根据所获得的信息提取各大灾害
3、的共同特征，形成新的简单概念，并尝试使用新概念解释新的问题；4) 理解多模态语篇传递的要义和具体信息，提炼主题意义，分析记叙文语篇的组织结构、文体特征等，厘清具体事件之间的逻辑关系，完成一篇新闻报道的概要写作；使用由关系代词that, which, who, whose, whom引导的限制性定语从句有效地描述图片中的事件，传递信息，表达个人观点和情感，体现意图、态度和价值观取向。2、 分课时教学目标第一课时：听说导入课（P48-49）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1.听懂有关自然灾害的新闻报道，识别相关词汇，提取时间、地点、数字、地址、人物、事件、原因等主要信息；2.基于听的任务
4、基础，通过模仿完成一则有关自然灾害的简短新闻报道的口头输出性任务；3.通过对比，发现清辅音与浊辅音的发音差异，掌握其发音要领，并通过观察、对比、分析-ed结尾的动词的发音差异，掌握其发音规律。第二课时：阅读课（P50-51）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1.读懂一篇对灾难进行描写的记叙文，了解记叙文语篇的组织结构、文体特征等，归纳每段大意；2.使用上下文猜测ruin, brick, trap, bury等词的意义，并学会在新的语境中准确使用这些新词；3.厘清具体事件之间的逻辑关系，理解散落在文本各处的时间、地点、人物 、事件 、例子 、场景等信息点之间的相互联系，理解文本观点思想，
5、即理解文本的目的、内涵、推断、语气、修辞、措辞等；4.意识到防震减灾工作的重要性，有一定的防震减灾意识，感知到中国政府和人民对灾后救援和重建所做出的努力，增强民族自豪感。第三课时：语法课（52）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1.在语境中发现、理解和使用关系代词that, which, who, whose, whom引导的限制性定语从句；2.通过自主探究，归纳关系代词引导的限制性定语从句的用法；3.通过使用关系代词引导的限制性定语从句有效地描述图片内容，更深刻地认识生命的意义和价值，形成正确的价值观和道德情感，成为有文明素养和社会责任感的人。第四课时：听说强化课（53）【教学目标】
6、在本课时学习结束后，学生能够：1.在一边听录音一边阅读教材提供的文字材料的过程中有选择性地记录相关信息，如地震前中后可以进行的一系列避险措施。2.使用教材中所给的口头表达提示将理解性技能转化为表达性技能，如能够有条理有层次地讲述面对灾难时应该采取的自救措施。3.和同伴讨论面对灾难时应急急救包里需要配备哪些必须品，如三天的水和食物、无线电收音机、手电筒、口哨、急救箱等。4.在口头表达中借助连接性词语、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系；并能依据表达目的选择相关的核心词汇。第五课时：读写结合课（54-55）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 阅读并初步熟悉新闻报道这一文本形式的特征；2.
7、理解所提供的有关海啸席卷亚洲的新闻报道的大意并掌握写概述的基本要素；3. 按照概要写作的步骤完成教材第50页文章概述的草稿；4. 阅读同伴的概要，依据列表清单给出反馈意见并能依据同伴提供的反馈意见修改并完善自己的概要写作。第六课时 ：跨媒介阅读和交流：看、听、说（58）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1.通过观看视频，了解海啸这种滔天巨浪的强大威力；2.观看视频后，能简要复述海啸形成的原因；3.观看视频后，初步了解如何勇敢应对海啸的侵袭；4.讨论海啸的形成原因，思考能为遭遇海啸的人们提供哪些帮助。第七课时：项目展示课（基于学情供选择）（57）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1.通过自主探究及小组合作学习了解某一具体自然灾害，并能对如何防灾和避险进行相应的说明。2.恰当利用网络资源或图书馆资源查找、筛选与小组选定的自然灾害相关的有用信息。3.根据主题表达的需要，合理利用所获取的信息，有逻辑地组织并运用信息。4.利用多媒体技术制作关于自然灾害的微视频或者微课，使用图像、声音、图表等非文字资源创造性地表达意义，加深对人与自然关系的了解，传播科学的防灾避险知识。
