Unit 5Languages around the world 教案-（2019）新人教版高中英语必修第一册.docx

1、 Unit 5 Languages around the world 单元内容分析与教学目标1、 单元课程内容整体分析与教学目标整体解读1 本单元教学内容和教学目的概览本单元涉及的具体学习内容有：（1）世界上不同的语言；（2）中国汉字的历史；（3）用限制性定语从句描述时间、地点和原因等；（4）探索不同种类的英语；（5）阅读有关英语学习的博客；（6）看视频“汉字”。通过以上内容的学习旨在提升学生对语言学习、语言的丰富性、语言的历史等方面的认知和思考，从而引导学生更深刻地认识到语言丰富性和差异性以及在交流中要学会消除误会，尊重语言的交流功能。2 指向核心素养的单元整体教学目标在本单元学习结束后，学

2、生能够：1. 认识汉字的悠久历史和汉语在国际交流中日益增强的地位，加深对中国文化的理解，从而坚定文化自信；2. 通过了解人类文字发展历史共性、特性（尤其是文字起源于象形的共性、象形演变为拼音的普遍性、而中国保留象形文字的特殊性），发展对人类文字发展历史的原因分析、解释能力。探究象形与拼音之间的关联和未来发展的可能，了解牛津英语词典的历史，发展分析能力、推断能力。3. 理解学习英语过程中会遇到的各项因难，分析自己记忆汉字和英语单词的共性与差异性，找到适合自己的记忆英语单词的方法，学习并尝试使用各种不同的学习策略，逐步形成适合自已的学习方法，发展自我调整能力；4. 进一步使用定语从句中连接词whe

3、n、where、why等谈论汉字发展的历史及人们学习外语的原因等话题。 2、 分课时教学目标第一课时：听说导入课（P60-61）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 听懂一个有关外语学习的演讲并完成信息定位、回答相关问题等听后任务；2. 基于听的任务基础上，完成说的输出性任务，讨论想学的外语和原因；3. 初步了解英式英语和美式英语的发音不同，并学会分辨有明显特征的英式英语和美式英语。第二课时：阅读课（P62-63）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 读懂一篇有关汉字发展史的说明文，并找出每段大意；2. 用时间轴的方法制作汉字发展史的思维图；3. 认识到汉字是中国文化的重要

4、组成部分，汉字在世界的地位越来越重要；4. 以“汉字的历史”为主题向国外游学学生传播传统文化。第三课时：语法课（64）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 在语境中理解和使用关系副词when、where、why引导的限制性定语从句；2. 使用工具书并自学相关定语从句的语法知识，分组总结相关定语从句的形式和基本用法；3. 运用所学限制性定语从句的语法知识，理解口头和书面的基本意义，简单地表达观点，描述自己的喜好；4. 以“我的家乡”为主题向班级同学介绍，要求用到关系副词引导的定语从句至少三句。第四课时：听说强化课（65）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 发现不同种类的英语

5、之间的差异，如在词义、发音和拼写方面等；2. 在交际时用相关功能表达去询问对方以消除理解障碍；3. 在听的过程中获取特定信息，并使听时记笔记的技能得到发展；4. 体会英语的差异是常常存在的，关注、接纳和理解这些差异，交流的困惑和误解就可以消除。第五课时：读写结合课（66-67）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 阅读并初步熟悉博客讨论文本形式的特征；2. 理解所提供的有关语言学习的博客内容的大意；3. 找出参与博客讨论者在语言学习中遇到的主要困难；4. 基于阅读中的语言学习困难以写作的形式提供建议。第六课时 ：跨媒介阅读和交流：看、听、说（70）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 通过观看视频，进行初步的跨媒介阅读与交流；2. 观看视频后，能简要复述汉字发展简史；3. 观看视频后，初步理解汉字形与义的关系以及构成规律；4. 讨论“汉语热”的形成原因，培养对传统文化的热爱和增强民族自信心。第七课时：项目展示课（基于学情供选择）（69）【教学目标】在本课时学习结束后，学生能够：1. 就本单元话题“世界的语言”为依托，就不同子话题展开探究式学习。2. 通过说明文写作进一步巩固探究式学习的学习成果。