1、指南要求下的幼儿园美术教育活动 目标分析云南师范大学教育科学与管理学院李 红 幼儿园教育指导纲要（试行）中艺术领域的精神幼儿园教育指导纲要（试行）中的“艺术”目标 感受美 表现美内容要求指导要点 审美情趣 审美熏陶 审美表现 审美欣赏 情感教育功能 个性和创造性表达 表现方式和技能技巧类别内容具体表述目标感受美环境、生活、艺术表现美- 喜欢艺术活动，喜欢用自己的方式来表现- 喜欢表现自己的情感和体验内容要求审美情趣丰富感性经验，激发表现和创造情趣审美熏陶针对幼儿特点和需要，培养和发展艺术潜能审美表现- 表达自己的情感、理想和想象，尊重其想法， 分享其快乐- 提高表现技能和能力- 利用废旧物品和
2、材料制作玩具和工艺品指导要点审美欣赏交流、欣赏、提高情感教育功能情感体验、态度倾向个性和创造性表达表达自己的认识和情感表现方式技能技巧基于审美情趣和审美经验的表达36岁儿童学习与发展指南中艺术领域的目标指南目标体系领域健康社会科学语言艺术5子领域3222211目标要求9766432年龄阶段 具体要求小班3121161610317中班3325201810大班3528222111总数9974585531教育建议27191915787指南中的“艺术”内涵 感受美 表现美 创造美目标指向教育要点 美的感受和体验 想象力 创造力 理解与尊重 不以成人标准评判 不追求完美艺 术（一）（一）感受与欣赏（二）
3、（二）表现与创造喜欢自然界与生活中美的事物喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢进行艺术活动并大胆表现具有初步的艺术表现与创造能力指南中艺术领域的“美术”目标要求（一）感受与欣赏目标1 喜欢自然界与生活中美的事物3-4岁4-5岁5-6岁喜欢观看花草树木、日月星辰等大自然中美的事物。在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。乐于收集美的物品或向人介绍所发现的美的事物。指南中艺术领域的“美术”目标要求（一）感受与欣赏目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品3-4岁4-5岁5-6岁乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。1.能够专心观看自己喜欢的艺术品，有模仿的愿望。2.欣赏艺术作品
4、时会产生相应的联想和情绪反应。1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。指南中艺术领域的“美术”目标要求（二）表现与创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现3-4岁4-5岁5-6岁经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。1.喜欢参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。指南中艺术领域的“美术”目标要求（二）表现与创造目标2 具有初步的艺术表现与创造能力3-4岁4-5岁5-6岁
5、能用简单的线条 和色彩大体画出 自己想画的人或 事物。经能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。主体目标：表现美 创造美第（二）子领域“表现与创造”目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现”5-6岁美术目标要求2“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的 感受和想象”美术活动第（二）子领域“表现与创造”目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现”5-6岁目标要求2“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”第（二）子领域“表现与创造”目标2“具有初步的艺术表现与创造力”5-6岁目标要求4“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。”幼儿
6、园美术教育活动目标设置指南- 艺术 领域目标要求幼儿身心发展总目标纲要- 艺术 领域精神指南艺术-幼儿 年龄阶段目标要求具体美术活动目标纵向目标设置的思考幼儿园美术教育活动 目标 案例分享幼儿绘画活动目标举 例 目标来源A.指南“艺术”第（二）子领域-表现与创造B.目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现”C. 5-6岁的美术目标要求2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象案例分析1：大班美术活动水墨画“葡萄”活动目标：1.了解水墨画的绘画形式及所需工具2.使用简单的水墨画方法尝试画葡萄3.体验不同绘画方式带来的乐趣活动内容：水墨画葡萄目标来源A.指南“艺术”第（一） 子领域-感受
7、与欣赏：目标2-喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品3-4岁的美术目标要求：乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品B.第（二）子领域-表现与创造目标2-具有初步的艺术表现与创造能力3-4岁的美术目标要求：能用简单的线条 和色彩大体画出 自己想画的人或 事物案例分析2：小班美术活动格子王国活动目标：1.通过欣赏蒙德里安的代表画作初步感受格子画的特点2.在观察欣赏基础上尝试用线条和色块进行绘画3.体验绘画活动的乐趣活动内容：线形色的游戏格子画幼儿手工活动目标举 例 目标来源A.指南“艺术”第（二）子领域-表现与创造B.目标2 “具有初步的艺术表现与创造能力”C. 5-6岁的目标要求“能用自己制作的美术
8、作品布置环境、美化生活”活动目标：1.通过折叠、裁剪和粘贴等方式制作立体楼房2.自主选择设计方式进行创作，体验动手制作的乐趣活动内容：制作立体楼房（设计门窗和房顶）案例分析3：大班手工活动小小建筑师幼儿美术综合活动目标举 例活动目标：1.通过感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象激发创作兴趣2.使用线条和色彩对称表现京剧脸谱活动内容：京剧脸谱彩绘（我的脸，变变变！）案例分析5：大班美术活动京剧脸谱彩绘 目标来源A.指南“艺术”第（二）子领域-表现与创造B.目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现”C. 5-6岁的美术目标要求2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 目标来源A.指南“
9、艺术”第（二）子领域-表现与创造B.目标1 -喜欢进行艺术活动并大胆表现C. 3-4岁的目标要求“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”活动目标：1.通过手指压印和棉签添画曲线的方法创作各种动态的小蝌蚪2.体验多种方法创作画面的乐趣活动内容：小蝌蚪找妈妈泥工组 粘贴组 点画组案例分析4：小班美术活动小蝌蚪找妈妈活动目标：1.通过观察欣赏青花瓷瓶感受其线条、纹样和图案的美2.尝试用各种线条、纹样和图案装饰青花瓷瓶，体验创作的快乐。活动内容：美丽的青花瓷瓶案例分析6：大班美术活动美丽的青花瓷瓶 目标来源A.指南“艺术”第（二）子领域-表现与创造B.目标2“具有初步的艺术表现与创造能力”C. 5-6岁的
10、美术目标要求：能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活指南为导向的教学活动设计指南 五大领域中 一级目标（11） 二级目标（32） 三级目标（317） 具体要求大中小班各 年龄段目标要求教学主题设计 与内容选择指南背后的 儿童认知发展心理学 现代教学设计理论美术活动的设计要素目标定位核心目标、辐射目标及幼儿关键经验材料选择活动特点分析 幼儿的学习与发展主题确定活动名称设计 活动内容选择情境创设活动空间设计与布置 材料准备过程设计a.活动环节（同时考虑教师的教学与幼儿的学习）：开始 进行 结束 反思b.以指南目标为导向备课c.书面活动设计 说课稿 反思稿关于幼儿园美术教育活动的目标我知道什么了？我会做什么了？
