1、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 2.乡下人家 第1课时统编版语文四年级（下）学习目标1.1.认识认识“构构、芍、冠、朴芍、冠、朴”等等1 11 1个生字，会写个生字，会写“构构、饰饰、蹲蹲、凤凤”等等1 15 5个个生字生字, ,理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。 ( (重点重点) )2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。( (重点重点) )3.3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。生活的兴趣和热爱。 ( (重点重点) )4.4.品味优美语言，积
2、累精彩句段。品味优美语言，积累精彩句段。( (难点难点) )学习目标新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎样的感受呢？让我们一起随着作家陈醉云，来学习课文乡下人家。新课导入 乡 下 人 家 陈醉云助学资料陈醉云：（1895年-1982年），浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台湾地区中央大学教授。他是1932年上海创办的儿童刊物小朋友的约稿作家之一。1982年去世，终年87岁。 主要作品有：玫瑰游子的梦，等等。作者简介学习字词gunshuitngfhuxisho我会认构构 芍芍 冠冠 朴朴 素素 率率 倘倘附附 捣捣 绘绘 谐谐 g
3、updos学习字词加一加识记法识字方法 勺 + 艹 = 芍 组词：芍药 付 + 阝 = 附 组词：附近 岛 + 扌 = 捣 组词：捣药 学习字词冠冠 多音字gun（冠军 )gun（衣冠 )造句这名冠（gun）军得主衣冠（gun）整齐地走上了领奖台。学习字词我会写gushfngxlm结构构造 装饰 修饰 凤凰凤仙顺序 序号寻觅觅食构构凤凤饰饰觅觅序序 例例 率率dn蹲守 蹲下 蹲蹲例子例如 shui 率领 草率 学习字词我会写tminsngtnghuxij踏步踩踏 睡眠入眠 高耸耸立倘若倘如 描绘绘图和谐诙谐寄托寄信踏踏耸耸眠眠寄寄倘倘 绘绘 谐谐学习字词组词装饰 首饰 饰演 造句 现在的人们对
4、家居装饰的要求越来越高。饰饰sh笔顺 我会写写法 左窄右宽，左部第三笔是竖提。学习字词组词凤凰 凤仙 龙飞凤舞 造句 小龙把这只凤凰刻得惟妙惟肖。凤凤fng笔顺写法 “”稍宽，里面是“又”不是“”。学习字词组词率领 轻率 直率 造句 率率shui笔顺写法 上部“玄”的两边分别是点、提、撇、点。当年，毛泽东率领红军在井冈山开创了第一个革命根据地。学习字词组词耸立 高耸 耸人听闻 造句 昔日的小渔村，如今耸立起一座座高楼大厦。耸耸sng笔顺写法 “从”略扁，前一个“人”比后一个稍小且捺变点。学习字词风趣: 风味、情趣。造句：风吹着树叶沙沙作响，虫儿在草丛中鸣唱，这样的夜晚别有一番风趣。时令：季节。
5、造句：时令已近初夏,天气逐渐热了起来。倘若：表示假设。造句：你倘若不相信,就自己去问问他吧。词语解释学习字词捣衣 : 原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。这里指将洗过头次的脏衣服放在石板上捶击再清洗。造句：几个女人在河边一边捣衣，一边说笑。天高海阔: 像蓝天那么高，像大地那么辽阔。在本文中形容乡下人家无拘无束地吃饭、聊天。造句：夏天，人们吃过晚饭，便聚在村头的老槐树下天高海阔地聊起来。初读感知自由读课文，边读边想：课文描绘了乡下人家哪里的什么风景？试着用四个字来概括一下。自读提示屋前瓜架、门前鲜花、屋后竹笋、鸡鸭觅食、门前晚饭、月夜梦乡初读感知乡下人家那一幅幅美丽的画面，展现在
6、了我们的眼前。这些画面留给作者怎样的感受呢？请找出文中的句子。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是本文的中心句，起总结全文的作用，集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。课文解读 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。屋前瓜架课文解读课文解读当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。课文解读青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。对比手法课堂小结 结构梳理屋前瓜架 门
7、前鲜花 屋后竹笋 鸡鸭觅食门前晚饭 月夜梦乡乡下人家独特迷人拓展延伸关于乡村生活的古诗 乡村四月 【宋】翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。随堂练习一、在括号里填上合适的量词。派一( )小河 一( )浓阴 一( )石狮子 一( )春雨一( )风景 一( )农家风光 条 道 对 场 片随堂练习二、比一比，组成词。凤（ ） 序（ ） 朴（ ） 风（ ） 抒（ ） 扑（ ） 探（ ） 例（ ） 徜（ ） 深（ ） 列（ ） 倘（ ） 凤凰抒写朴素 风光序号扑打探
8、讨例如徜徉倘若列车 深浅新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 2.乡下人家 第2课时统编版语文四年级（下）学习目标1.1.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。( (重点重点) )2.2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。景、物来抒发情感的表达方法。( (难点难点) )学习目标新课导入新课导入乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家那一幅幅美丽的画面留给作者怎样的感受呢？新
9、知探究 乡 下 人 家 陈醉云新课导入 这是一幅_图。 屋前瓜架初读感知有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 门前鲜花新课导入课文描写了乡下人家的6个生活场景，让我们一起走进课文继续品味那独特、迷人的美吧。初读感知春天凤仙春末夏初芍药初读感知秋天大丽菊夏天鸡冠花初读感知 屋后竹笋还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。初读感知“探”运用拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷
10、藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。初读感知鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 鸡鸭觅食动物自由自在地生活。初读感知他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附(f)近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。初读感知若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自
11、然、和谐的田园风景画。 门前晚饭朴实的生活。初读感知初读感知秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 月夜梦乡恬静的生活。课文解读 结构梳理乡下人家 夏天：门前吃饭 秋天：纺织娘 空间时间 屋前：种瓜、种花 屋后：养鸡、养鸭 时时处处都有迷人的风景 独特迷人 课文解读 概括主旨 这篇课文是一篇优美的写景散文，作者通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，表现出自己对宁静、质朴、悠闲的乡村生活的向往和留恋。 拓展延伸描写农村生活的诗句山重水复疑无路，柳暗
12、花明又一村。陆游游山西村鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。王驾社日千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧江南春雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。王建雨过山村牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。雷震村晚随堂练习一、用“ _”画出每组里不是同一类的词语。1.凤仙 芍药 鲜花 大丽菊 鸡冠花2.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜3.傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚 4.燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘5.彩云 红霞 乌云 白云 星星 随堂练习二、填合适的词语。 （ ）的夜 （ ）的藤（ ）的竹笋 （ ）的晚霞（ ）的农家风光 （ ）的浓荫（ ）的风景 （ ）的装饰 天边绿绿 独特 长长 静静 别有风趣 鲜嫩 迷人随堂练习
13、三、选择正确的关联词语填空。1.( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 2.乡下人家，( )住着小小的房屋，( )总爱在房前屋 后种些东西。 3.( )明天不下雨，我们( )去公园玩。 虽然但是 即使也 如果就 如果 虽然 即使 也 但是 就 美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩云彩让我们随着歌声走进乡村人家去看让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧！一看吧！播放歌曲 语文 四年级 下册第一课时第二课时 陈醉陈醉云，云，原名原名陈英儒，自号醉云楼陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。主，广东台山人。 主要作品：主要作品：寒星集寒星集乡下人乡下人家家爱
14、的乐章爱的乐章醉云集醉云集等。等。第一课时和和谐谐gugugungunpp ssshuishui朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍构构成成鸡鸡冠冠花花朴素朴素率率领领tngtng倘倘若若ff附附近近dodo捣捣衣衣huhu绘绘画画xixi率率多音字多音字从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，母鸡，率率领一群小鸡，在竹林中觅食。领一群小鸡，在竹林中觅食。 s shuihui由于他精神集中由于他精神集中, ,所以学习效所以学习效率率很高。很高。ll觅觅 耸耸 踏踏 倘倘 绘绘 谐谐 寄寄 眠眠gugushshdndnfngfngxxl lshuishui
15、mmsngsngtttngtnghuhuxixij jminmin构构 饰饰 蹲蹲 凤凤 序序 例例率率左右左右 结构结构上下上下 结构结构上中下上中下 结构结构半包围半包围 结构结构构构蹲蹲饰饰率率倘倘 绘绘耸耸谐谐凤凤 序序觅觅例例寄寄踏踏眠眠识字方法识字方法看图识字：凤 凤仙花 凤凰字理识字： 眠 形声字，目表示意思，它的形状像眼睛，形声字，目表示意思，它的形状像眼睛，表示闭上眼睛。本义是闭目合眼，引申为睡眠。表示闭上眼睛。本义是闭目合眼，引申为睡眠。率shui 巧记：巧记：摔断了手摔断了手 （“摔摔”去掉去掉“扌扌”）。）。重难点字书写指导重难点字书写指导注意中间部分笔顺注意中间部分笔
16、顺：从从中间到中间到两边两边蹲dn巧记巧记：小脚（足）在左边，：小脚（足）在左边， “酋酋”长右边长右边“寸寸”上站。上站。这里面有一横。这里面有一横。蹲下蹲下捣衣捣衣和谐和谐装饰装饰鸡冠花鸡冠花摘苹果摘苹果识字游戏识字游戏率领率领倘若倘若照例：按照惯例，按照常按照惯例，按照常情。情。文中指乡下人家按常文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的理总要养几只鸡鸭之类的家禽。家禽。 到到了明天，太阳了明天，太阳照照例例会从东方升起来。会从东方升起来。 外面的世界很精彩外面的世界很精彩, ,走走出去出去天高地阔天高地阔。天高地阔天高地阔：天地之间形成的天地之间形成的范围的地方。范围的地方。文中指乡下人
17、文中指乡下人家无拘无束的自然生活。家无拘无束的自然生活。 自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧！ 屋屋前前 门前门前的场地的场地 屋屋后后空间顺序空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序时间顺序整体感知整体感知 读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！ 一、用一、用“”“”画出每组里和其他词语不是同一类画出每组里和其他词语不是同一类的词语。的词语。
18、1.1.丝瓜丝瓜 苦瓜苦瓜 黄瓜黄瓜 冬瓜冬瓜 哈密瓜哈密瓜2. 2. 燕子燕子 螳螂螳螂 蝉蝉 天牛天牛 纺织娘纺织娘3. 3. 凤仙凤仙 芍药芍药 鲜花鲜花 玫瑰玫瑰 鸡冠花鸡冠花 课堂演练课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。搭搭种种捣捣衣服衣服瓜架瓜架南瓜南瓜 三三、按要求写出四字、按要求写出四字词语。词语。 1.1.由由“明月明月高照，周围一片安宁，忙碌了一天高照，周围一片安宁，忙碌了一天的人们早已进入的人们早已进入梦乡梦乡 ” ”你想到了（你想到了（ ）。）。 2. 2.“几场春雨过后，到那里走走几场春雨过后，到那里走走，你常常，你常常会看
19、会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来来”这句话这句话里描写的里描写的是（是（ ）。）。字词听写字词听写月明人静月明人静雨后春笋雨后春笋 上节课，我们了解到课文按照空间顺序和时上节课，我们了解到课文按照空间顺序和时间顺序向我们展示了乡下独特、迷人的风景，这间顺序向我们展示了乡下独特、迷人的风景，这节课让我们再次走进乡村人家，走进这迷人的风节课让我们再次走进乡村人家，走进这迷人的风景画中去吧！景画中去吧！第二课时情境音乐 作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？画。如果给课文配上画，你觉得可以
20、画几幅？想象这些美景想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如，为每一幅美景取一个如诗如画的画的名字吧名字吧！（课后课后第第1 1题题）互动课堂互动课堂瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图（ ）攀上棚架，爬上屋檐）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤瓜藤鲜花绽放图鲜花绽放图 （ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）依）依着时令，顺序开放着时令，顺序开放芍药芍药凤仙凤仙鸡冠花鸡冠花大丽菊大丽菊雨后春笋图雨后春笋图鲜嫩的（鲜嫩的（ ），成群地从土里（），成群地从土里（ ）来。）来。笋笋探出头探出头鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图（ ）率领小鸡）率领小鸡母鸡母鸡（ ）水中（）水中（ ）鸭子鸭子觅食觅食院落晚餐图院落晚餐图桌椅饭菜搬到门前，（桌椅饭菜
21、搬到门前，（ ）地吃起来）地吃起来天高地阔天高地阔月夜睡梦图月夜睡梦图（ ）的夜里）的夜里 （ ）地进入梦乡）地进入梦乡月明人静月明人静甜甜蜜蜜甜甜蜜蜜 这些美丽的风景画中，你最喜欢这些美丽的风景画中，你最喜欢哪一处景致呢？同桌互相交流，表达哪一处景致呢？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！出自己的感受吧！（课后第（课后第2 2题）题） 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。可爱多了。瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图色彩美，体现喜爱色彩美，体
22、现喜爱别有风趣、可爱别有风趣、可爱威严威严单调单调对比对比风趣可爱，体现喜爱风趣可爱，体现喜爱 农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ ）的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么（中，色彩是那么（ ），我眼中的农家小），我眼中的农家小屋是那么（屋是那么（ ），（），（ ）! ! 你来用自己的语言，说一说眼前浮现的你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！画面吧！绿绿绿绿明丽明丽质朴自然质朴自然亲切可爱亲切可爱 你想象出的画面是不是很美呢？快来伴着你想象出的画面是不是很美呢？快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！
23、音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！朗读朗读指导指导 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。伴读音乐 有些人家，还在门前的场地上种几株花，有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。一派独特的农家风光。鲜花绽放图鲜花绽放图独特美，独特美，体现体现喜爱喜
24、爱朴素朴素华丽华丽随处可见随处可见花朵艳丽花朵艳丽反义词反义词 春天来了，（春天来了，（ ）的芍药开花了；夏）的芍药开花了；夏雨过后，（雨过后，（ ）的凤仙散发着清香；秋）的凤仙散发着清香；秋风阵阵，（风阵阵，（ ）的（）的（ ）露出了笑）露出了笑脸脸这些花朵真是太美丽了！这些花朵真是太美丽了！ 花花开的景象真迷人，你来想象一下花朵开的景象真迷人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。艳丽艳丽红艳艳红艳艳大丽菊大丽菊华贵华贵 鲜花绽放图多美啊，怪不得作者这么喜爱它，鲜花绽放图多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！
25、让我们来齐读这幅独特的风景图吧！朗读朗读指导指导伴读音乐 几场春雨过后，到那里走走，你常常会几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。数量多数量多（课后第（课后第3 3题题）雨后春笋图雨后春笋图探出头探出头拟人拟人淘气淘气男女男女生生对对读，看谁能读出春笋的淘气！读，看谁能读出春笋的淘气！拟人句，拟人句，体现体现喜爱喜爱 拟人拟人即把物当做人来写，赋予即把物当做人来写，赋予“物物”以人的言行或思想感情等。以人的言行或思想感情等。 好处好处形象地表现事物特征，鲜明地表形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人
26、。达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。1.1.小草悄悄地从土里（小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。）出了嫩绿的小脑袋。2.2.小鸟在枝头欢快地（小鸟在枝头欢快地（ ）。）。3.3.小树摆动着枝叶，向我们（小树摆动着枝叶，向我们（ ）。）。探探唱歌唱歌点头笑点头笑仿写鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或
27、是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。地走来走去。拟人拟人 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领率领一群小鸡，在竹林中一群小鸡，在竹林中觅食；或是觅食；或是瞧见瞧见长尾巴长尾巴的的雄雄鸡，在场鸡，在场地上地上来回地走来回地走。 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，鸡，带着带着一群小鸡，在竹林中一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见觅食；或是瞧见耸着耸着尾巴尾巴的雄鸡，在场地上的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去大踏步地走来走去。全班齐读，全班齐读，读出公
28、鸡的威风。读出公鸡的威风。母鸡尽责、公鸡威风母鸡尽责、公鸡威风对比读一读对比读一读读出鸭子的悠闲。读出鸭子的悠闲。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。仿写仿写 即使即使我们在学习上取得了优异我们在学习上取得了优异的成绩，的成绩，也也不能骄傲自满。不能骄傲自满。用用上上“即使即使也也”，仿写假设，仿写假设关系的关系的句子。句子。他
29、们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。场所开阔豪爽院落晚餐图院落晚餐图（课后（课后第第3 3题题）天高地阔天高地阔 顶天立地顶天立地 冰天雪地冰天雪地 开天辟地开天辟地 惊天动地惊天动地 欢天喜地欢天喜地 词语词语积累积累（互为近义词的（互为近义词的词语）词语） 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。景物自然、和谐，体现喜爱景物自然、和谐，体现喜爱 将近晚上，
30、红霞辉映，晚风（将近晚上，红霞辉映，晚风（ ）地）地吹拂，倦鸟（吹拂，倦鸟（ ），在这奇妙的大自然的），在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边（怀抱里，边享用晚饭，边（ ），真），真是一幅（是一幅（ ）的院落晚餐图。）的院落晚餐图。 发挥想象，用自己的语言说一说这幅院发挥想象，用自己的语言说一说这幅院落晚餐图。落晚餐图。轻轻轻轻归巢归巢和谐和谐闲话家常闲话家常 秋天到了，秋天到了，纺织娘纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，
31、赛过催眠那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。月夜睡梦图月夜睡梦图让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月夜睡梦图吧！让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月夜睡梦图吧！纺织娘歌声好听，体现喜爱纺织娘歌声好听，体现喜爱 乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。节，都有一道独特、迷人的风景。独有的，与一般不同的使人陶醉，使人迷恋中心句总结概括，体现喜爱中心句总结概括，体现喜爱中心句 乡下人家，不论什
32、么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。 请你用下面的句式请你用下面的句式来说来说说你从中体会到的课说你从中体会到的课文表达的思想感情吧！文表达的思想感情吧！ 乡下乡下人家，人家，不论不论 , ,还是还是 , ,不不论论 , ,还是还是 ，都，都有一道独特、迷人有一道独特、迷人的的风景，我对乡村生活充满了风景，我对乡村生活充满了 。早晨早晨秋冬秋冬晚上晚上春夏春夏喜爱喜爱 1.1.你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景图了吗？（美丽的乡村风景图了吗？（ ） A. A.喜爱喜爱 B
33、.B.深情深情 C.C.愤怒愤怒 2.2.朗读这些风景图时，应该用怎样的语气朗读这些风景图时，应该用怎样的语气呢？（呢？（ ） A A. .平淡平淡 B B. .激昂激昂 C C. .喜悦喜悦 朗读朗读指导指导A AC C小练笔 你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！出自己的感受哦！ 地点提示：校园、公园、游乐园地点提示：校园、公园、游乐园 修辞提示：拟人修辞提示：拟人 感受提示：怡然自得、悠闲自在、感受提示：怡然自得、悠闲自在、 心旷神怡心旷神怡（课后选做
34、题）课后选做题）四川丹巴山寨四川丹巴山寨江西婺源江西婺源福建土楼村福建土楼村安徽宏村安徽宏村 我们的祖国日新月异，乡村的风景如诗如我们的祖国日新月异，乡村的风景如诗如画，愿社会主义新农村越来越美！画，愿社会主义新农村越来越美！瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图无论何时，都无论何时，都有一道独特、有一道独特、迷人的风景。迷人的风景。乡下人家乡下人家鲜花绽放图鲜花绽放图雨后春笋图雨后春笋图鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图院落晚霞图院落晚霞图月夜睡梦图月夜睡梦图结构梳理结构梳理 本文按照本文按照 顺序和顺序和 顺序顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家交叉描写的方法，展现了乡下人家 、 的乡村生活，表达了作的乡村生活，表达了作者
35、对乡村生活的者对乡村生活的 之情。之情。时间时间自然自然和谐和谐喜爱喜爱主题概括主题概括空间空间我爱乡村的傍晚我爱乡村的傍晚节选节选 近处近处，是一片金黄的稻田，是一片金黄的稻田。晚风晚风吹来，稻苗一起一吹来，稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田稻田的边缘是的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。辛勤。辛勤的的小蜜蜂正小蜜蜂正“嗡嗡嗡嗡”的一边唱歌一边采蜜的一边唱歌一边采蜜。 丝丝瓜棚旁边那瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，
36、却有着丰收的喜悦悦。 瞧瞧, ,一个个大西瓜像一个个大西瓜像一个个一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。拓展延伸拓展延伸 第第句句话运用了话运用了 和和 的修辞手的修辞手法，描写法，描写了了 傍晚傍晚的的美景，表达了作者美景，表达了作者对这幅美景的对这幅美景的 之情。之情。 瞧瞧, ,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。爱抚着它们，催它们入睡。比
37、喻比喻排比排比西瓜地西瓜地喜爱喜爱 一一、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。 本文写了本文写了_、_、_、_、_、_几幅风景图。几幅风景图。瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花绽放图鲜花绽放图雨后春笋图雨后春笋图鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图院落晚霞图院落晚霞图月夜睡梦图月夜睡梦图课堂演练课堂演练 二、根据课文内容回答问题。二、根据课文内容回答问题。 在在“月明人静的夜里月明人静的夜里”，纺织娘的，纺织娘的“歌声歌声”体体现了是乡村的安静还是吵闹呢？为什么？你从中体现了是乡村的安静还是吵闹呢？为什么？你从中体会到了什么？会到了什么？ 纺织娘的纺织娘的“歌声歌声”体现了乡村的安静，因为体现了乡村的安静，因为乡村的
38、很安静才能听到纺织娘的叫声，在这里作乡村的很安静才能听到纺织娘的叫声，在这里作者以静衬动，使我们体会到了乡村夜晚的安静。者以静衬动，使我们体会到了乡村夜晚的安静。 三、读句子填空。三、读句子填空。 “天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的的鸟儿，都是他们的好友。它们好友。它们和乡下人家一起，和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。” 1. 1.句句中中“他们他们”指的是指的是 ，“它们它们”指指的是的是 。 2. 2.这这句话描绘的是句话描绘的是 的情景，可的情景，可以体会到作者以体会到作者 之情。之情。乡下人家乡下人家红霞、微风、鸟儿红霞、微风、鸟儿乡下人家吃晚饭乡下人家吃晚饭乡村生活的喜爱乡村生活的喜爱 四、课下作业。四、课下作业。 1.1.观看央视纪录片观看央视纪录片美丽乡村美丽乡村，进一步，进一步感受乡村之美。感受乡村之美。 2. 2.利用周末走进田园农家，通过照相、画利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。
