1、 寻访身边的“达人” 三年级综合实践课寻访计划、采访方案制定指导课 学情分析： 小学三年级，学生进入了小学中段的学习与生活，从心理发展来看，学生从儿童期转入 少年期。这一阶段，学生观察生活、发现与探究问题的兴趣和能力提高，形成合作与分享的 初步意识，具有努力钻研的态度以及对社会的责任感。 教学目标： 1.创设情境激起学生深入了解“达人”的兴趣，明确“达人”的定义。 2.引导学生通过小组合作填写寻访计划表，制定采访提纲,初步掌握采访的方法。 3.小组合作现场采访，培养团队合作能力，培养善于倾听、勇于发表见解的好习惯。 教学重点和难点： 了解综合实践活动中的探究方法，科学合理制定寻访方案和采访提纲
2、，初步学习采访。 教学准备： 教师：课件、牌卡若干、方案一组 1 份。 学生：课前参与“火眼金睛寻达人”活动，了解身边有哪些达人。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 创设情境，简析“达人” 1.同学们，上海卫视有一档节目中国达人秀非常精彩，想看看吗？（播放视频）这 两位达人厉害吧!你最佩服哪一位？来，说说你的想法！ 预设（1）佩服用脚弹钢琴的达人 点评：是的，这位钢琴达人虽然失去双臂却能用脚创造奇迹，真是了不起。 预设（2）我佩服那位老爷爷 点评：老爷爷 85 岁高龄，仍坚持健身，成为瑜伽达人，太厉害了！ 2.同学们，在你心目中什么样的人可以称之为“达人”？ （预设：具有一技之长的人， 有本
3、领的人，身怀绝技的人，能坚持做好一件事情的） 教师总结：同学们说得很有道理，达人不一定非得身怀绝技。具有一技之长，在某个方 面有经验，有专长的人也可以称之为“达人” 。 （课件） 3.其实，在我们的身边也有很多达人（贴板书）这节综合实践课，老师就和同学们一起 去寻访身边的达人。 （贴板书：寻访身边的达人） 二、营造氛围，寻找“达人” 1课前，老师布置给同学们的调查任务还记得吗？让我们进入达人寻访第一站： “火眼 金睛找达人” 。 来，咱们来交流一下，你发现了身边的那个达人？ （学生用各种方式汇报，可以口述，照片、实物等） （1）足球达人 编织达人 魔方达人 上麻达人 空竹达人 葫芦丝达人 武术
4、达人 学习达人 绘画达人 剪纸达人 图片：上麻达人 这位达人的上麻技术老师也见过哦！ 空竹达人：老师也想见识一下这位 达人高超的技术。 实物：编织达人 叶老师真是心灵手巧 足球：程添乐，在我们学校科室鼎鼎大名的哦！ 表演：葫芦丝达人 悦耳动听 真棒！ 魔方达人：真不愧是魔方达人 （2）还有这么多同学想说，那就把你们寻找到的达人写在彩色卡纸上。 2同学们真是火眼金睛，找到了这么多身边的达人。这节课，我们可以用小组合作学 习的方式进一步寻访身边的达人。 （1）小组合作第一步选组长，我们来玩个游戏吧！伸出你的食指，老师数到三，你就 指向心目中的组长，谁的票数最多，谁就是组长。准备好了吗?一、二、三
5、（2）组长选定，进入达人寻访第二站：七嘴八舌话达人。小组内讨论一下，你们组最 想寻访哪一位达人？把板贴按照小组的顺序贴到黑板上。 讨论计时一分钟，音乐停，坐端正。 （发现与别的组雷同的，马上换内容。 ） 三、制定计划，学习采访 1 每组确定了一位寻访对象， 那我们可以用怎样的方法更深入全面地了解达人呢？ （观 察、调查、采访）想深入了解达人，采访是最有效的方式。下面我们进入达人寻访第三站： 实小记者访达人 2说到采访，咱们实验小学就有很多小记者，瞧，这几位小记者利用周末的时间采访 了一位身边的达人，让我们一起来看采访视频。 （1）看了这个片段，你发现了采访前要做哪些工作？ 预设：制定采访计划
6、合理分工协作 （2）说得真好，我们继续看视频。想一想采访时，我们要注意什么呢？ 这个小记者还卖了一个关子，同学们猜一猜，这位达人做的究竟是什么呢？（学生猜一 猜）预设 1：猜中了，说说你是怎么才出来的。 预设 2：猜不着，没关系，让沈雨馨同学揭晓答案。 A 这些都是纯手工制作的照相机，可以拍照的哦！神奇吧！让我们继续看视频。 看了采访视频，你想对这位相机达人说些什么呢？ 预设：这位相机达人太厉害了，简直是一位科学家！陈老师这么投入地研究相机，坚持 不懈，我真佩服他！ 总结：老师也被这位达人执着探索的精神感动了,谢谢四位小记者为我们呈现这么精彩 的采访过程。 B 同学们，欣赏了采访视频，你发现在
7、采访时要注意什么？ 预设：多用礼貌用语、围绕主题提问（根据达人的特点来提问） 、提问要有条理。 （3）其实，同学们刚才的交流就是小记者训练营里的培训内容。 （课件展示小记者训练营三部曲，学生汇报） （4）同学们，训练结束，咱们就可以开始小组合力制定采访计划。时间为 8 分钟，音 乐停，时间到，坐端正。 3.计划订好了，咱们要进行小组间的交流，第一组和第二组，第三组和第四组，第五组 和第六组，两组之间推选一份比较规范合理的计划进行全班交流。 （1）小组交流，教师巡视 （2）三组展示采访计划，师生评议 点评：分工是否合理 采访准备是否充分 采访提纲是否围绕主题 采访提纲中的问题是否有条理，有针对性
8、，而且层层深入。 四、现场练习采访 1.同学们的计划制定得很好。 下面我们进入达人寻访第四站“达人会客厅”， 来一次现 场采访。下面请第三组同学上来准备采访。今天这节课，老师邀请了足球达人程添乐同学来 到课堂，鼓掌欢迎。 2.“达人会客厅”现场采访。 教师提出要求：在学生采访过程中，每个同学要认真观察，想一想这一组的采访哪些是 值得学习的？ 学生点评： 这一组采访分工很明确 采访员非常有礼貌 采访的问题围绕足球这个主题。 总结：这一小组的采访非常精彩。通过刚才的采访，你知道程添乐同学为什么能够成为 足球达人呢？ 总结：坚持不懈、奋力拼搏是这位足球达人身上所具备的优秀品质 五活动总结 这节课，同学们分工合作，制定寻访计划，并且进行现场模拟采访，你们的表现非常出 色，老师要给你们点一个大大的赞。今天的综合实践课只是寻访达人活动的起始，课后同学 们要积极参与到小组寻访活动中去，更深入，更全面地了解达人，学习达人，继而自己也能 修炼成为达人。谢谢同学们，下课！
