1、 我的寒假我做主我的寒假我做主 -多元育人整合课 一、课题解析 1.“我的寒假我做主”属于问题解决型课程。 2.“我的寒假我做主”课题设计是为了解决现在许多同 学们不会合理安排寒假生活的问题。 二、教学目标 1.学生通过讨论，了解计划书的基本形式及制定寒假计 划的基本步骤与内容，在教师的引导下，相互评价，制定出 符合自己情况，简单、合理的寒假计划。 2.通过“我的寒假我做主”主题教育，渗透规划意识、 自觉意识、关爱意识、传统文化教育、自省意识、感恩意识、 表达意识、环保意识、团队意识、认知意识、安全意识的教 育。 三、教学重点 引导学生展开讨论，帮助学生认识到自己在寒假中需要 规划自己哪些方面
2、的活动。 四、教学难点 1、根据学生在课堂上的表现生成知识并进行相关教育。 2、正确处理课堂中的风险点，并在处理风险点的过程 中进行教育。 五、教学过程 （一）导出话题 1. 看到图片，（校历）你想到什么？（要过年了，快 放寒假了） 2. 出示：寒假并板书 师：是啊，这学期我们快乐的学习生活就要结束了，寒 假就要到了，同学们高兴吗？为什么高兴？ 3. 在这个寒假里，你最想做的事是什么呢？ 4. 课件出示：最想做的事 5.老师这里也有几个孩子寒假最想做的事情，看看是什 么（ppt 出示,进行传统文化意识、自觉意识、关爱意识、团 队意识、感恩意识、环保意识的教育） 6.质疑：看来大家都想在寒假里痛
3、痛快快玩一玩，放松 放松，想自己的寒假自己做主。今天就让我们确立“我的寒 假我做主”这一主题活动，一起来讨论如何过好这个寒假。 板书：我的 寒假 我做主 （二）整理思路 1. 既然大家都希望自己的寒假自己做主，我想知道你 准备怎么做这个主？ 引出制定寒假计划（板书：制定寒假计划）明白制定寒 假计划可以让我们的寒假过得充实快乐。 关于计划老师这里有一个知识链接，谁愿意给大家读一 读？（评价） 2.出示：知识链接，一生读。引导学生了解什么叫计划 (认知意识教育)。 3寒假有一个多月的时间，我们要好好计划计划。(课 件出示计划书范例)这是六（1）班某位同学写的一份寒假计 划，请你来评价一下。(规划意
4、识、自觉意识、表达意识的 教育) 预设： （1）时间方面：健身时间安排合理，作息时间有规律， 玩电脑的时间按排的也比较合理，不会伤害到眼睛;时间的 安排要有弹性，寒假中有一个春节，有些活动我们可以以此 为间隔，分为春节前、春节后两个时间段来做打算。 （2）内容方面：有阅读积累，有锻炼身体的活动，还有 去朋友家做客增进友情，不忘每天坚持学习。内容丰富，设 计科学。 根据学生交流，师相机板书： 时间 ： 安排合理 内容 ： 丰富多彩 4.分享寒假应该养成的三个好习惯（规划意识、安全意 识教育） 5.探讨注意事项(自省意识、自觉意识教育) （1）出示图片：打瞌睡、迟到、上课没精神，题目： 开学综合征
5、 （2）你看得懂这些图片吗？ （3）你有过这样的情况吗？ （4）你认为这种情况可以避免吗，怎么避免？请在你 的计划中体现出来。 （开学前一周调整作息时间与上学期间同步，并且做些 相关的预习工作） 三、完成计划 出示空表， 1.在这个寒假计划里我们既要考虑自己想要做的事，又 要考虑必须要做的事，怎样设计才合理呢。请各位同学自己 试着来为自己设计一个寒假计划。 2.学生设计，教师巡视 3.交流汇报：实物投影仪展示一两个学生的计划书。 4.其他同学发表评价。 5.你认为应该怎样改进，你的理由是什么？ 6.（预设）时间、内容的选择上要注意什么？(规划意 识教育) （1）时间的安排要科学合理：上午可以用
6、来写作业，下 午可以根据兴趣选择读书、游戏、看电影等活动，但要注意 时间不可太长，要注意保护视力。 （2）内容的安排要丰富些，不要过于单一，既要有自己 喜欢的内容，还要有一些有意义的内容，比如：看看新闻， 关心国家大事；帮助家长做一些力所能及的家务，提高自己 的动手能力；关心身边的人和事，做一些社会调查；留心生 活中的问题，试着动手做一做，解决这些问题；还可以将家 里的过年礼品包装盒进行旧物改造，做个环保小达人。 （3） 不要把时间安排的太满， 要给自己留一点弹性时间， 这样计划完成的可行性会更高。 4.修改自己的计划表 五、倡议书 倡议大家过一个有计划而且充实的寒假（感恩意识、安 全意识教育） 板书： 我的寒假我做主 制定寒假计划 时间 ： 安排合理 内容 ： 丰富多彩
